【正文】 .及在這些傳統(tǒng)節(jié)日中有哪些固定的風俗習慣?？偨Y：無論是傳統(tǒng)思想、神話故事、傳統(tǒng)建筑還是傳統(tǒng)藝術，都是我國寶貴傳統(tǒng)文化中的一部分。19課《趙州橋》→主要人物：李春→了解我國古代勞動人民的智慧和才干→傳統(tǒng)建筑。教學過程： 17課《孔子拜師》→主要人物：孔子、老子→孔子謙虛好學的的品質、老子誨人不倦的精神→傳統(tǒng)思想。課前準備: ，理解每節(jié)課的主要事件及其思想感情。⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。第二篇：人教版三年級上冊語文園地五教案（本站推薦）語文園地五“綜合性學習：生活中的傳統(tǒng)文化”伏春平學習目標:①學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。③學生自主進行展示、交流（鼓勵學生邊展示邊介紹）。二、展示臺①學生商議展示方式。）③學生自由讀、指名讀。②學生說說發(fā)現的特點。B、學生試背十二生肖。③讀讀與背背。C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。A、讓學生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。A、學生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？ B、學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。B、學生讀讀記記這些詞語。③引導學生積累詞語。）②出示詞語遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合③ a、引導學生認讀詞語。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。②班內交流習作，選出寫得好的，裝訂成一本習作集。各自根據同學提的修改意見進行修改。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習作。二、描述生活①指名同學在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。四、總結、頒獎第 二 課 時習作一、再現生活①回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動。③每位學生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。②小組之間互相觀摩。②推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。四、課前準備： 課件（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。引導學生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價值觀：學會交際，學會評價，學會整理。（5）能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。（3）自主發(fā)現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。第一篇：小學三年級語文上冊語文園地五教案語文園地五一、教學目標：知識與技能：（1）學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。（2）把自己想說的話寫下來，做到語句通順。（4）運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。過程與方法：在交談中、收集中、讀背中提高語文能力。二、教學重點：讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農歷年份編排。三、教學難點：訓練學生的口語交際能力和評價能力。五、教學課時： 四課時六、教學過程：第 一 課 時口語交際一、討論交流①組內交流，讓組內同學充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。二、觀摩評選①各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。“代言人”向別的小組的同學介紹本組搜集的資料。三、集體評議①各組同學評議：哪組活動開展得好？好在哪里？ ②學生充分發(fā)表自己的意見。②選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意見。②介紹同一傳統(tǒng)文化的同學可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。三、回味生活①小組內互閱習作，提出修改意見。四、創(chuàng)造生活①把自己寫的習作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。第 三 課 時一、我的發(fā)現①回憶舊知，明其特點?！保▽W生說說這句話中意思相反的詞。B、引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現這些詞語的構成特點。A、鼓勵學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。二、讀讀背背 ①觀察與認讀。②了解十二生肖。B、交流一些有關十二生的傳說。D、學生說說自己屬什么。A、學生讀詞語，注意按一定的順序。第 四 課 時一、讀讀認認①學生自讀并觀察生字特點。（生字都是由熟字加上偏旁構成的，字音也與熟字相同或相近。④同座互相檢查對生字的認讀情況。②自主或合作進行展示的準備工作，班長與組長負責進行分工，教師參與準備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。④教師總結，表揚表現突出的小組或個人。②把自己想說的話寫下來，做到語句通順?？谡Z交際小目標：讓學生了解我國光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，能用語言表達出傳統(tǒng)文化的大概內容，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。18課《盤古開天地》→主要人物：盤古→體會人類的老祖宗盤古勇于獻身的精神→神話故事。20課《一幅名揚中外的畫》→主要人物：張澤端 清明上河圖→感受到清明上河圖的生動、傳神→傳統(tǒng)藝術。新知識拓展提問：除了課文中所學到的關于傳統(tǒng)文化的內容，你還知道哪些傳統(tǒng)文化呢？學生回答，教師加以引導。）詩詞書畫（我國經典的四大名著、課堂內外接觸到的古詩詞等等。）傳統(tǒng)藝術（著名京劇武松打虎、川劇中的變臉等。）教師總結：除了剛剛同學們所說到的這些傳統(tǒng)文化之外，源遠流長的中華傳統(tǒng)文化還更像是一座寶庫，等著大家去挖掘，在以后的課堂和生活中，我