【正文】 親、報(bào)國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》） 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》） 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵(lì)友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》） 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》） 常用詞匯：堅(jiān)守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）中考語文內(nèi)部資料 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》） 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運(yùn)、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》） 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來峰》） 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）（二）觀點(diǎn)態(tài)度、肯定、支持、同情、渴望等。，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。通過教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。（6分）；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情 （曠達(dá)，樂觀），王詩離愁中帶灑脫第二篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)中考語文內(nèi)部資料古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)【中考解讀】近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點(diǎn)之一。3．寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖九、閱讀下面這首詩，完成詩后兩題暮江吟（白居易），幾乎是貼著地面照射過來的 2.“可憐”意為可愛。暮過山村（賈島）。六、新晴野望王維 ，農(nóng)民們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩七、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫瀑布的留得住 ”、“ 終歸大海五、贈柳李商隱 ：留 / 柳：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。李詩表達(dá)了排除萬難、勇往直前的堅(jiān)定信念。、歡快的氛圍。二、芙蓉樓送辛漸 王昌齡，夜暮降臨，以淒清的景物來烘托離情別緒 ，始終保持著高尚純。從內(nèi)容看，都是寫（），從抒情手法看，李詩（），王詩（）答：（2）詩人的稟賦個(gè)性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩 答： 參考答案：一、宿建德江 孟浩然，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹加接近。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(3分)答：十、閱讀下面兩首唐詩，讀后回答?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。(2分)答：（3）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？答案不超過60 個(gè)字。不得超過50個(gè)字。蕭條桑柘處，煙火漸相親。怪禽啼曠野，落日恐行人。(3分)答：八、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。（1）這首詩的體裁是什么？請就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡明解說。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。你能想象得出“農(nóng)人”的勞動情景嗎？(3分)答：，完成后面的問題。這首詩歌的語言與陶淵明《歸園田居》的語言都有__ 的特色。白水明田外，碧峰出山后。(2分)樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？(2分)答：這首詩歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？(2分)答：六、新晴野望(王維)新晴原野曠，極目無氛垢。172。古時(shí)有臨別贈柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“ ___”字。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。(3分)答：五、贈柳(李商隱)章臺從掩映，郢路更參差。（香禪師）溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。說一說“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩的意思。一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？(3分)答：這首詩歌的中心思想是什么？(3分)答：三、絕句(杜甫)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（50字左右）(3分)答：二、芙蓉樓送辛漸(王昌齡)寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。說說“野曠天低樹，江清月近人”這句詩歌表達(dá)出了什么樣的景色。五、專項(xiàng)訓(xùn)練一、宿建德江(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。細(xì)審題干。借助注釋。了解作者和時(shí)代。題目有時(shí)能揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨等，所以可以作為詩歌解讀的切入口。送別詩中常用“柳”、“月”、“長亭”等意象； 抒愁寫恨詩常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象； 表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等；表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。中唐：新樂府詩派: 以白居易、元稹為代表。邊塞詩派以高適、岑參、王昌齡、王之渙為代表，描寫戍邊守戰(zhàn)部隊(duì)的艱苦環(huán)境以及報(bào)國思鄉(xiāng)的情緒。作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國的將士，正表現(xiàn)了他對當(dāng)時(shí)叛亂不定、國無寧日的社會現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。但是守軍卻并未退縮，而是嚴(yán)陣以待。分析寫色彩的詞語：本詩運(yùn)用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。品語言，明主旨雁門太守行 唐 李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。用形象性的議論點(diǎn)明了赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡和社稷安危，同時(shí)又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了抑郁不平之情。? 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。前兩句“斜日”和“天涯路”烘托離愁，讓人體會到蒼茫迷惘的意境，看到了作者廣闊無邊的離愁別恨；后兩句即景抒情，詩人以落紅和春泥來比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。此詩中寫的是自己辭官別家離京時(shí)的情景。? 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機(jī)融合而形成的審美氛圍或境界。找意象，析意境意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。情志：“泉路”、“靈旗”表達(dá)了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。? 毅魄歸來日，靈旗空際看。? 無限山河淚，誰言天地寬。思想內(nèi)容：它寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程，表現(xiàn)了詩人忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝的強(qiáng)盛和同仇敵愾的民族心態(tài)。作者楊炯，作詩擅長五律，敘寫邊塞生活的詩作尤為突出，多表現(xiàn)為國立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢軒昂、風(fēng)格豪健，是不滿浮華靡麗詩風(fēng)而給詩壇帶來清新剛健之風(fēng)的“初唐四杰”之一。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。從軍行唐 楊炯烽火照西京，心中自不平。詩人敘述了自己的所見，描繪了春夜雨景，表現(xiàn)了對春雨潤物的喜悅之情。? 曉看紅濕處，花重錦官城。? 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。從課內(nèi)拓展到課外查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。按照鑒賞內(nèi)容分類訓(xùn)練，形成能力縱向：從時(shí)間上分成幾個(gè)朝代，重點(diǎn)關(guān)注唐朝。第一篇：語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)中考“古詩詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級下冊)上傳: 晏峰更新時(shí)間：2012528 16:45:57一、復(fù)習(xí)要求了解詩詞的有關(guān)知識，包括體裁、內(nèi)容類別，表現(xiàn)形式，技巧，語言風(fēng)格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語有關(guān)知識等；（1）內(nèi)容類別：送別詩、思鄉(xiāng)詩、寫景詩、詠物詩、懷古詩、愛國詩、邊塞詩、愛情詩、山水田園詩等；（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；（3）修辭手法：比喻、對比、襯托、夸張、借代、雙關(guān)、反語、反復(fù)、互文、通感等；（4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。講解一般的鑒賞方法（1）看題目，抓題眼，明詩詞含義；（2）看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派；（3）看背景，知來歷，悟作者情志；（4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語言，明主旨。橫向：同一時(shí)期的不同類別及其代表作，分別練習(xí)。二、重點(diǎn)分析看題目，抓題眼，明詩詞含義 春夜喜雨? 唐 杜甫 ? 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。? 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。這首詩的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。寧為百夫長，勝作一書生。這首詩是他的從軍、出塞之作，風(fēng)格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩代表作?？幢尘?，知來歷，悟作者情志 ? 別云間明 夏完淳? 三年羈旅客，今日又南冠。?已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。背景和來歷：這首詩是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。詩人抒發(fā)了國仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤心情，表現(xiàn)了詩人寧死不屈、視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭精神。意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩中的自然景物。已亥雜詩（五）清 龔自珍? 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。龔自珍的《已亥雜詩》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。詩中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護(hù)花等。知典故，看手法 ? 赤壁（唐 杜牧）? 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？從表現(xiàn)手法上看，詩人運(yùn)用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺中了”。古詩常用典故： “投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲”、“柳岸”等。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！昂谠茐撼恰保瑪耻妷壕?，形勢危急?！敖瘅[開”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心。三、補(bǔ)充內(nèi)容（一）唐詩流派 初唐：四杰 王勃 《送杜少府之任蜀川》 楊炯 《從軍行》盧照鄰 《長安古意》 駱賓王（浙江義烏人）《鵝》、《在獄詠蟬》 盛唐：浪漫主義詩人李白 現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫 山水田園詩派孟浩然《宿建德江》 《過故人莊》、王維《使至塞上》 《送元二使安西》，繼承陶淵明的思想，以山水風(fēng)光和閑適生活為題材，充滿詩情畫意和生活情趣。有的情緒高昂，有的氣勢悲壯，有的哀怨動人。韓孟派 : 韓愈、孟郊、李賀等晚唐：杜牧，李商隱，溫庭筠（三）古詩詞鑒賞歌訣一看題目明含義 二看作者悟情志 三看背景知來歷 四看意象析主旨 五看典故解用意 分析風(fēng)格與手法 時(shí)代、流派要牢記 詩經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí) 楚辭浪漫多比喻 漢代樂府很靈活 北魏風(fēng)骨頗大氣 兩晉山水寄情意 陶潛首推屬第一 南朝愛情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩 唐代鼎盛兩高峰 李詩浪漫杜現(xiàn)實(shí) 白詩兼?zhèn)淅疃棚L(fēng) 無題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 晚唐哀婉數(shù)李煜 詞生唐代興于宋 豪放、婉約兩分枝 蘇詞、辛詞多豪放 高歌“大江東去” 低吟“廉頗老矣” 婉約首推李清照 國恨家愁蘊(yùn)筆底 元代詩型有變異 曲中可尋詩痕跡 明清詩作諷現(xiàn)實(shí) 鋒芒畢露抒胸臆 古詩源遠(yuǎn)一脈承 多吟、多背、多深思（四）常見意象的寓意古詩中的意象，一般有相對固定的寓意，如：“梅”是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”的同義語。四、應(yīng)試注意事項(xiàng)研讀題目。如，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然不同。如果本詩作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫作風(fēng)格就會有助于我們進(jìn)行鑒賞；如是不熟悉的作者，時(shí)代也會給我們一些幫助，如當(dāng)時(shí)的歷史事件，風(fēng)俗習(xí)慣等等。詩后的注釋，都是擬題人認(rèn)為在閱讀鑒賞過程中必須了解的知識，除了幫助解讀詩歌的難點(diǎn)外，還會有指導(dǎo)鑒賞的作用，所以必須認(rèn)真讀。設(shè)問時(shí)為了題意清晰，擬題者會盡可能加一些限制，這些限制對答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。野曠天低樹，江清月近人。(3分)答：說說全詩所表達(dá)出來意思。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(3分)答：整首詩歌營造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(3分)答：四、瀑布聯(lián)句(香禪師、李忱)千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。（李忱）詩以言志，說說禪師和李忱（唐宣宗）的詩句各表達(dá)了什么志向？有什么共同之處？(3分)答：)請談?wù)勥@首詩歌的藝術(shù)特色。見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時(shí)。忍放花如雪，青樓撲酒旗。這首詩描寫的對象是172。______。郭門臨渡頭，村樹連溪口。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。(3分)答：全詩重點(diǎn)在寫景，寫人只有后兩句。與諸子登硯山（孟浩然）人事有代謝，往來成古今。水落魚梁淺，天寒夢澤深。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。(3分)答：（2）從這首詩的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。暮過山村（賈島）數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。初月未終歲，邊烽不過秦。（1）詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請簡要說明。答：(2分)（2）“邊烽不過秦”上什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過35個(gè)字。(2分)答：九、閱讀下面這首詩，完成詩后兩題 暮江吟（白居易）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？(3分)答：2)詩人為什么覺得“九月初三夜”是可憐的？試結(jié)合詩句作具體分析。（6分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。送元二使安西（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。