【正文】 了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。紛紛幕雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。【例8】白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的感嘆。、四句中，詩人抓住了“爭”“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！纠?】對這首詩分析理解不當?shù)囊豁検牵–）錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。C.“西風瘦馬”一句，“西風”即秋風，一個“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思歸圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。步驟二(情)抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念故鄉(xiāng)的情懷。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。（2）分析作者的思想感情?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔?，用自己的語言再現(xiàn)畫面。步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負。幸甚至哉，歌以詠志。日月之行，若出其中。樹木叢生，百草豐茂?！纠?觀滄海東臨碣石，以觀滄海。（考查對詩歌語言的品析）三、考點歸納詩詞曲的思想內(nèi)容、情感傾向；詩詞曲所運用的表現(xiàn)手法、表達方式；詩詞曲的名句賞析、語言品味。興，百姓苦；亡，百姓苦。望西都，意躊躇。（問）結(jié)合對具體詩句的理解，說說這首詩在表現(xiàn)手法上有怎樣的特色？（考查作品所運用的表現(xiàn)手法及作用）【例3】山坡羊海日生殘夜，江春入舊年。（問）這首詩描繪了哪些景色？表達了詩人怎樣的思想感情？（考查對詩歌內(nèi)容、情感的理解）【例2】次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。今天，我們就一起來探討這類試題的做法，希望能達到觸類旁通的效果。教學過程：第一課時一、導入詩詞曲的賞析，今年已成為中考題型之一。教學難點：提高古詩詞解題能力。教學重點：古詩鑒賞須知的術(shù)語。謝謝大家！4第三篇：古詩詞鑒賞教案古詩詞鑒賞教學設(shè)計教學目的：了解設(shè)題特點。（三）、拓展練習（見題單）（四）、板書設(shè)計（請見課堂板書）（五）、教學反思：在教學過程中針對中考，讓學生明確中考考點，熟悉?？碱}型，掌握答題技巧。問：說說最后一句的寫法技巧。成都曲（）錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。3 抒情說理類——直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情、融情于景、情景交融、移情于物、寓情于景、用典抒情（巧用典故）、借物喻理、托物言志、借古諷今等。（2）表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。問：后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想感情？ 答：熱愛自然，樂觀，恬淡豁達的思想感情。注釋：東坡—蘇軾在貶官黃州時居住和躬耕的地方。東坡（）雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。（3）關(guān)注用典：感受借古諷今或言志或啟示。：（1）關(guān)注題目：獲得是的類別，線索，內(nèi)容，感情基調(diào)。問：詩的后兩句描寫了云峰相依的景象，請發(fā)揮想象，用自己的語言2 加以描述。柏林寺南望（）溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。（2）忠實于詩詞原意的基礎(chǔ)上借助聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，力求語言優(yōu)美，豐富畫面的意境。答：“渾相識”.“頻啼”等詞運用擬人的手法，移情于物；表達詩人依依惜別之情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。思想感情或啟示。修辭手法答：形容詞“窈窕”用來形容人形體的美好，在這采用擬人的修辭，生動形象地寫出了輕柔的春風帶給人們美好的感覺。山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣。思想感情。色彩說到古詩詞，同學們都耳熟能詳，特別是課文中的詩詞，多數(shù)同學能背會寫，甚至同學們在寫作中也會引用，一些千古名句更是信手拈來。四．教學過程：（一）、激情入趣： 我國是一個詩的國度。二．教學重點： 理解詩歌的思想感情，體會詩歌主旨，明白作者情感、態(tài)度。六、課堂作業(yè)：完成《連云港市中考指南》上的題目P177()第二篇：古詩詞鑒賞教案 一．教學目標：（清水鎮(zhèn)中:周艷莉），揣摩詩歌中的詞語，體會詩歌煉字煉詞的妙處，領(lǐng)會它在詩歌中的作用。四、拓展介紹，定基調(diào)：《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》《春夜喜雨》《水調(diào)歌頭明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由），明風格：李白：豪邁飄逸杜甫：沉郁頓挫陶淵明 ：樸素自然王維：詩畫一體李商隱 ：朦朧隱晦杜牧：清健俊爽岑參 ：悲壯蒼涼陸游：悲壯愛國蘇軾、辛棄疾 ：曠達豪放沉郁頓挫五、回顧總結(jié)詩歌賞析把握兩個重點：、聯(lián)想，抓住詩詞（曲）中的意象，深入體味作品的意境以及作者所要表達的思想情感。答出手法1分，結(jié)合具體詩句分析2分?！翱?花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對比，強調(diào)二者不 同的審美情趣。初春之景是眼 前之景，是實寫，“花似錦”為想象之景，是虛寫，表達對早春清新之景的喜愛。用“花似錦”來反襯早春“清景”，表達對早春的喜愛。（四）表達技巧 表達技巧常用修辭：象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、對比、比興、雙關(guān)等 表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明 表現(xiàn)手法：想象、象征、用典、襯托（烘托）、托物言志、借景抒情、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、曲筆等具體可參照《中考指南》p5658相關(guān)內(nèi)容 例：結(jié)合詩歌內(nèi)容，對本詩運用的表現(xiàn)手法作簡要賞析?！安蛔园А北憩F(xiàn)了作者晚年雖境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進犯。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（2分）氣氛：迷蒙冷寂（1分）（三）感情主旨例：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩以景傳情，表達了詩人李白怎樣的思想感情？（2分）（2016.《中考指南》p63）答案示例：詩句選取了“楊花”、“子規(guī)”、“明月”等意象，渲染了離別的傷感凄涼的氛圍（1分），表達對友人的思念以及對友人降職遠調(diào)的同情和關(guān)切（1分）。（2分）（《迎燕》）答案示例：春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢，細雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。（3分）答案示例：用詞凝練，一個“深”字表現(xiàn)了長安城因戰(zhàn)亂而變得破敗荒蕪（1分）描繪出了一幅令人滿目凄然之景（1分），表達了作者憂國傷時的感情（1分）。悅”既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情（1分）； “空”既寫出了后禪院景致幽靜，更表達出詩人超脫塵俗的情感（1分）。（3分）（《城東早春》）題型總結(jié):煉字、析句、情感、主旨、表達技巧（一）煉字（詞）例：請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)（《題破山寺后禪院》）“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫面。，在反復誦讀中把握詩歌的意境及情感。復習步驟：一、復習導入游戲“飛花令”：帶有顏色的詩句，男女生對戰(zhàn)。復習重難點：引導學生從煉字（詞）、析句、技法和情感入手鑒賞詩歌。第一篇：古詩詞鑒賞專題教案中考語文古詩詞鑒賞專題教案復習目標：、作者的感情、語言和表達技巧。，在反復誦讀中把握詩歌的意境及情感。復習要點：了解中考考點；從古詩詞的煉字、析句等角度講練鑒賞之法。二、題型總結(jié)（一）2016年詩歌考點說明：、作者的感情、語言和表達技巧。（二）課前體驗，走近中考 度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。（2分）（《迎燕》）3.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩以景傳情，表達了詩人李白怎樣的思想感情？（2分）（），對本詩運用的表現(xiàn)手法作簡要賞析。(3分)（《題破山寺后禪院》）答案示例：“悅”“空”兩字是此聯(lián)詩的詩眼（核心），山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時滌除（1分）。方法指導：（含義+句子描述+意境/感情）練一練：《春望》中“城春草木深”中的“深”字很有表現(xiàn)力，歷來為人所稱道，請作簡要賞析。（二）析句例：用自己的語言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫面。解題思路：（物象（意象）+句子描述+ 聯(lián)想和想象）練一練：請你描繪杜牧《泊秦淮》中“煙籠寒水月籠沙”的畫面，說說它為全詩創(chuàng)造了怎樣的環(huán)境氣氛（3分）答案示例：如煙的霧氣籠罩著寒冷的水面，朦朧的月色映照著水邊的沙灘。解題思路：（內(nèi)容+意境+抒發(fā)情感）練一練《十一月四日風雨大作》陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？解題思路：這首詩情感激昂，精神飽滿。表達了詩人的愛國熱情。（3分）（《城東早春》）答案示例：①反襯。②虛實結(jié)合。③對比。（答出任意一種表現(xiàn)手法即可。）解題方法：（表達技巧+作用）練一練請從表達技巧運用的角度賞析白居易《池鶴》中詩句“轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌”（3分）答案示例：運用對比（反襯）的手法（1分），將“鶴”與毛色污濁的“鸕鶿”以及善于討好主人的“鸚鵡”相對比，反襯出鶴的風姿和不事權(quán)貴的品格（2分）。（曲）中富有表現(xiàn)力的詞語，正確理解其在詩歌中的含義，做到“詞不離句，句不離篇”。理解詩中人、事、物、景的特點，擴寫細化詩歌所描述的畫面，闡明詩歌中所蘊含的道理。三．教學難點： 詩詞的寫作技法鑒賞，提升欣賞品味和審美情趣。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，讓我們一起漫步于古詩苑，含英咀華，再次接受美的洗禮吧?。ǘⅲ?1 ：詞性修辭山行()百道飛泉噴雨珠，出風窈窕綠蘼蕪。問：請品析第二句中“窈窕”一詞的表達效果。：寫景特點用詞的生動性移家別湖上亭（）好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。問：請賞析詩歌的三四句。：（1）抓準詩詞中主要景物。（3）抓住詩詞中的一處景物大膽想象，重點描述。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。答：雨后的山更加青翠了，云霧繚繞在四五座山峰間，如同妙手繪出的一幅水墨畫。（2）關(guān)注注釋：獲得寫作背景，詩人身份，幫助理解詩句意思。（4）關(guān)注尾句：先寫景敘事，后抒情議論。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。葷確：大而多的山石。：（1）修辭手法：比喻、擬人、對偶、借代、夸張、雙關(guān)、反問、設(shè)問等。（3）表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思：寫景類——想象、聯(lián)想、象征、虛實結(jié)合、高地結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、遠近結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、化靜為動、化虛為實、化抽象為具體、化無形為有形、襯托突出、烘托渲染、白描手法、對比映襯、以小見大、欲揚先抑、照應、多感官（聽覺、視覺、嗅覺、觸覺）等。答題格式：指出修辭+手法+內(nèi)容分析+思想感情。萬里橋邊多酒家，游人愛向誰家宿。答：通過設(shè)問寫出了夜宿處所的難以選擇，照應了上一句的“多酒家”；側(cè)面烘托了市井的繁華；表達作者對成都太平生活的向往之情。在表達技巧這塊考點，尤其表現(xiàn)手法藝術(shù)構(gòu)思要求學生積累要點，關(guān)鍵學以致用。掌握古詩鑒賞基本術(shù)語，熟悉各類題型，提高解題能力。各類題型示例及訓練。教學方法：識記積累，講練結(jié)合。它是我們初步欣賞文學作品能力的一種常見題型。那么中考詩詞賞析的基本考點有哪些呢?二、分析考點 【例1】天凈沙夕陽西下，斷腸人在天涯。潮平兩岸闊，風正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（問）你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個詞用得最好?請說出理由。第二課時一導入新課：二、答題技巧 【內(nèi)容情感型】 提問方式:（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（2）表達了詩人怎樣的思想感情？（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。水何澹澹，山島竦峙。秋風蕭瑟，洪波涌起。星漢燦爛，若出其里。（問）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊涵萬千的景象。答題步驟:（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。切忌空洞，要答具體?！纠繚O家傲 范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（問）“千嶂里，長煙落日孤城閉” 這詩句描寫了怎樣的景象?表達了怎樣的思想感情? 步驟一(景)這詩句描寫了崇山峻嶺間，孤煙裊裊、殘陽西沉、孤城緊閉這樣一幅塞外風光?！纠窟x出下列對這首詩解說和分析不正確的一項（B）天凈沙夕陽西下，斷腸人在天涯。B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。，抒發(fā)了長年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。它描繪了剛剛披上春裝的西湖春意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。三、課堂練習： 完成《復習調(diào)研》四、作業(yè)完成《復習調(diào)研》第三課時一導入新課：二、答題技巧 【煉字煉句型】 【分析技巧型】 提問方式：（1）這句詩有什么含義，在表達上有什么好處？（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。（問）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”使用了什么修辭手法？有什么好處？（答）使用了比喻的修辭手法，以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨特，落筆傳神?！纠?】 酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（問）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進，前景無暇美好的道理。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，