【正文】 “念雙燕、難憑遠信,指暮天、空識歸航”抒發(fā)了怎樣的情感？請簡要賞析。③幾孤風月：辜負了多少美好的風光景色?！咀ⅰ竣偎斡癖瘺觯核斡瘛毒呸q》有“悲哉！秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落而變衰”的悲秋情懷。黯相望。文期酒會，幾孤風月，屢變星霜。故人何在，煙水茫茫。水風輕、蘋花漸老，月露冷、梧葉飄黃。玉蝴蝶 柳永望處雨收云斷，憑闌悄悄，目送秋光。答題模式為：這首詩歌運用了??手法，描寫 了??內容，表達了作者??的思想感情（態(tài)度）?！镜梅旨挤ā繜o論是寫景、敘事的詩歌，還是揭示生活哲理的詩歌，都會通過各種方式表達情感或態(tài)度，或借景抒情，或敘事言情，或托物言志。詩歌開頭就寫馬疲臥在長坡上，以馬疲于山行及渡口西沉的斜陽襯托了詩人倦于奔波的心情。山林空寂，山風吹起，颯颯作響，好像有人在這里，其實根本就沒有人，以“空林”和“颯颯”的風聲襯托詩人心中的寂寞無聊。詩歌前四句均描寫景物，雖然沒有人物出現(xiàn)，但從詩歌標題來看，是寫詩人暮秋時分在山間行走所見到的景象。詩歌前四句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。②旻:天空，此處指秋季的天。況在遠行客，自然多苦辛。千念集暮節(jié)，萬籟悲蕭晨。山風吹空林，颯颯如有人。，回答后面的問題?！敬鸢浮吭姼栉?、六句運用了對偶、比喻的修辭手法，寫荷花秀麗的顏色仿佛歌女的容貌，馥郁的香氣如舞衣下的微風，生動形象地描繪出荷花的顏色和味道。另外，“色”與“歌人臉”，“香”與“舞衣風”之間存在某種相似性，據(jù)此可以斷定此處使用了比喻的修辭手法。題干要求就詩歌五、六句 的修辭手法進行分析。詩歌五、六句運用了什么修辭手法？請簡要分析。色奪歌人臉，香亂舞衣風。詠同心芙蓉 【隋】杜公瞻灼灼荷花瑞，亭亭出水中。【得分技法】第一步，點明詩歌所用的修辭手法；第二步，結合詩歌內容分析其在詩歌中的具體表現(xiàn)；第三步，分析表達效果。組織答案時既要說明語言特點，同時也要闡述表達效果或作用。小丫頭見了，不禁高聲驚嘆：“雪下呈祥瑞。春暖花開時節(jié)，閨中少婦寂寞傷春，昏然入睡，做起了甜美的夢?？忌霚蚀_揣摩詩歌中加引號的句子的語言特點，必須結合整篇元曲內容來分析。這首元曲的語言很有特點，請對“誰，不做美？呸，卻是你!”做簡要賞析。柳花飛，小瓊姬,—聲“雪下呈祥瑞”，團圓夢兒生喚起。完成題目。雙燕歸來細雨中”寫室內景，將人物動態(tài)描寫與自然景物相結合，以細雨襯托春空之后的清寂氣氛，又以雙燕歸來營造出輕靈、歡快的意境,表達出作者靜觀自適的情調。理解了這一層，就能把握住這兩句的妙處了。這兩句是倒裝,本是開簾待燕，“雙燕歸來”才“垂下簾櫳”。從標題看，本詞寫的是百花凋謝之后西湖上的美好景象。請簡要賞析。詩歌末尾兩句“垂下簾櫳。垂下簾櫳。垂柳闌干盡日風。采桑子 歐陽修群芳過后西湖好，狼籍殘紅。（2)“側足”是“側著腳”的意思，“側足無行徑”寫出道路的狹窄，詩人把行人在草叢中步履艱難的情狀生動形象地刻畫了出來，使人有身臨其境之感?！皞茸恪睒O言田野荒蕪到行人已無法正常行走的程度，從側面寫出了戰(zhàn)爭過后的慘敗景象?！氨M”是“全部、完全”的意思，也就是說，洛陽城內所有的宮殿都被大火燒毀了。曹植生活在戰(zhàn)亂頻發(fā)的年代宮室盡燒焚。念我平常居，氣結不能言。游子久不歸，不識陌與阡。不見舊耆老，但睹新少年。洛陽何寂寞，宮室盡燒焚。、煉句型【得分技法】第一步，給出字句的意思，即“某字在句中的意思是??”或“某句的含意是??”；第二步，分析表達技巧，即“運用了??的手法”；第三步，描述景象，即“寫出了??的景象”；第四步，分析情感，即“表達了作者??的思想感情” ，回答后面的問題。據(jù)此，考生不難概括出作者描繪的畫面，概括時一定要結合詩句描寫的景象?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌描繪的畫面，要求鑒賞詩歌前兩句描繪的畫面。山中香后 鄭燮晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒, 檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。而后作者筆鋒一轉,寫“青山”“綠水”“白草”“紅葉”“黃花”這些帶有明麗色彩的景物，為這肅殺的氣氛平添了生機與活力,一掃前人寫秋景一悲到底的俗套?！袄蠘浜f”已帶有暮寒意味，加以“輕煙”環(huán)繞，就更有一種惆悵之感?！敬鸢浮壳叭渲︿秩厩锾炱鄾鍪捝姆諊髢删涿枥L出一幅色彩絢麗的秋景圖。秋思》的意境和格調；“一點飛鴻”給圖景增添了靈動的色彩，但描寫的只是飛鴻的影子，又增添了寥落之感；后面兩句，筆鋒陡轉，通過“青”“綠”“白”“紅”“黃”一組具有鮮明色彩的詞語，描繪出景物的明麗，使畫面充滿生機。這首元曲全曲都在描寫景物，作品題目點出描繪的是秋天的景象。全曲描繪的景物有怎樣的特點？請簡要賞析。〔越調〕天凈沙?秋 白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下?！镜梅旨挤ā康谝徊?，抓住詩歌中描寫的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面；第二步，概括詩歌營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等；第三步，分析作者的思想感情，要言之有據(jù)，切忌脫離詩歌內容，憑空想象。【答案】花影重重疊疊，不能消除，雖隨同太陽落山而消失，卻又因月亮升起而重現(xiàn)?！爸刂丿B疊”寫花影之多，“上瑤臺”寫花影移動；“掃不開”寫花影難除，表現(xiàn)憎惡花影之情；“收拾去”寫花影消失，大有慶幸之感；“送將來”寫花影再現(xiàn)，又發(fā)無奈之嘆。【解析】本題考查鑒賞詩歌的事物形象。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來?；卮饐栴}?！袄恕薄疤摗薄翱铡比钟玫们擅?，傳達出嘲諷及激將之意，充分顯示了李白的沖天豪氣?？肇擃^上巾”，刻畫了王歷陽追慕陶淵明卻徒有虛名的形象。陶兩明喜歡飲酒，常戴頭巾，撫琴自樂，宅邊有五棵柳樹。從題目來看，詩人是嘲笑王歷陽不肯飲酒。王歷陽是一個什么樣的人物形象？請結合詩句簡要分析。浪撫一張琴，虛栽五株柳。嘲王歷陽不肯飲酒 李白地白風色寒，雪花大如手。第一篇：古詩文閱讀考點二古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞【得分技法】第一步，簡要概括人物形象的總體特點；第二步，聯(lián)系詩歌中表現(xiàn)這一形象特點的內容加以分析說明；第三步，分析詩歌刻畫這一人物形象的原因或意義，如抒發(fā)了作者何種思想感情，對表達詩歌主旨有什么作用等?；卮饐栴}。笑殺陶淵明，不飲杯中酒?？肇擃^上巾，吾于爾何有?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的人物形象。大雪紛飛，正是飲酒的天氣，王歷陽“不飲杯中酒”的行為，讓陶淵明也會笑死。詩歌借陶淵明來嘲笑王歷陽“浪撫一張琴，虛栽五株柳。【答案】王歷陽是一個追慕陶淵明卻徒有虛名的人，表面上以陶淵明為榜樣撫琴、栽柳、戴頭巾，可是喝酒不痛快。【得分技法】第一步，概括事物形象的總體特點；第二步，結合詩歌內容分析說明；第三步，分析事物形象體現(xiàn)的人物品格或寄寓的作者的思想感情?；ㄓ?蘇軾重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。詩中的“花影”有著怎樣的特點？請簡要分析。詩歌描寫了“花影”在不同情境下的不同變化。詩人巧妙地將自己內心的感情變化寓于花影的變化之中，使詩作具有言近旨遠、意在言外的含蓄美。詩人借吟詠花影，抒發(fā)了自己想要有所作為卻又無可奈何的心情。然后回答問題。青山綠水，白草紅葉黃花?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的景物形象。前兩句通過“孤村”“落日”“殘霞”“輕煙”“老樹”“寒鴉”等凄清的意象,描繪了一幅孤寂蕭瑟的圖景，大有馬致遠《天凈沙答題時，可先概括景物的特點，然后結合具體語句進行賞析?！奥淙諝埾肌秉c出時間為秋日傍晚，與“孤村”相配，透出蕭瑟與凄清之感?！耙稽c飛鴻”給冷寂的靜景增添了生命力，但又只是依稀難辨的影子，增添了寂寥之感。，然后回答問題。詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。這兩句詩，交代了清晨開門所見到的景象：大雪封山，雪停之后，天氣放晴，云彩淡淡，日光清冷?！敬鸢浮吭姼枨皟删涿枥L了一幅清晨大雪封山、天氣初晴、云彩淡淡、日光清冷的冬日山居雪景圖。送應氏二首（其一）曹植步登北邙阪，遙望洛陽山。垣墻皆頓擗，荊棘上參天。側足無行徑，荒疇不復田。中野何蕭條，千里無人煙。【解析】本題考查煉字類賞析。垣墻皆頓擗，荊棘上參天”“荒疇不復田”“中野何蕭條，千里無人煙”等詩句寫出多年戰(zhàn)亂造成的宮室被毀、田地野草叢生的破敗情景?！皞茸銦o行徑??不識陌與阡”等詩句寫出了田野荒蕪、游子因久不歸家而不識阡陌的情況?！敬鸢浮浚?)“盡”是“全部、完全”的意思，寫出了洛陽城的殘破景象，既表現(xiàn)出戰(zhàn)亂給人民帶來的災難，又交代了“何寂寞”的原因。，回答后面的問題。飛絮濛濛。笙歌散盡游人去，始覺春空。雙燕歸來細雨中。雙燕歸來細雨中”歷來為人稱道?！窘馕觥勘绢}考查煉句類賞析。詞的前六句寫的是宜外西湖上的美好景色，“垂下簾櫳”一句交代描寫由室外轉向室內，但“雙燕歸來”一句說雙燕在“細雨”之中，這不免令人生疑，但這恰恰是作者語言運用絕妙的地方。著意寫燕子的活動，反襯出室內的清寂氣氛,體現(xiàn)出一種靜觀自適的情調。【答案】“垂下簾櫳?！镜梅旨挤ā康谝徊?，明特色，即用一兩個詞或一兩句話準確點明語言特色（如簡 練傳神、凝練沉郁、語近情遙等）；第二步，列例證，即結合詩?歌中有關語句具體分析這種特色；第三步，析感情，即分析表達了作者怎樣的感情?！仓袇巍?【元】張可久云松螺髻，香溫鴛被，掩春閨一覺傷春睡?！罢l，不做美？呸，卻是你！” 【注】①小瓊姬：美麗的小丫頭。【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言特色。這首元曲描寫一個閨中少婦對離人的思念，構思十分巧妙。屋外柳絮飛舞，猶如雪花飄飛。”不料把少婦驚醒了，她嗔怪地說：“誰，不做美？呸，卻是你!_”短短八個字，極富生活氣息和口語化，使女主人公含嬌帶怒的神情躍然紙上，從她的埋怨中可看出她對離人深切的思念?！敬鸢浮恳谡Z人曲，通俗而傳神，將女主人公被驚醒那一瞬間的懊惱之情表現(xiàn)得極為生動。，回答后面的問題。一莖孤引綠，雙影共分紅。名蓮自可念，況復兩心同。【解析】本題考查對古代詩歌所用修辭手法的分析鑒賞。從語句本身來看，這兩句運用了對偶的手法。確定了這一點，然后對詩句內容加以分析，概括出表達效果即可?！镜梅旨挤ā康谝徊?，點出詩歌運用的表現(xiàn)手法（如渲染、烘托、襯托、象征、聯(lián)想、欲揚先抑、虛實結合、動靜結合、點面結合、托物言志等）；第二步，結合詩歌內容分析具體表現(xiàn)；第三步，分析表達效果。暮秋山行 岑參疲馬臥長坡，夕陽下通津。蒼旻霽涼雨，石路無飛塵。鶗鴂昨夜鳴，蕙草色已陳?！咀①颯颯:風聲。③鶗鴂:杜鵑鳥?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。一個“?！弊值於司拔锏幕{，也交代了詩人的心情?！敬鸢浮恳r托?！吧斤L吹空林，颯颯如有人”兩句先以風吹“空林”來表現(xiàn)林的“空”，又以仿佛有人而實則無人來襯托林的“空”，進一步突出了詩人疲于奔波、寂寞無聊的心境。評價詩歌情感和作者的觀點態(tài)度，首先要讀懂詩歌，了解作者的經歷和詩歌的創(chuàng)作背景，然后結合具體語句分析揣摩作者在字里行間流露或蘊含的情感態(tài)度?；卮鸷竺娴膯栴}。晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。遣情傷。難忘。海闊山遙，未知何處是瀟湘！念雙燕、難憑遠信,指暮天、空識歸航。斷鴻聲里，立盡斜陽。②蘋花：一種在夏秋開小白花的水草。④屢變星霜：經過了好幾年。【解析】本題考查分析評價古代詩歌的思想感情。“念雙燕、難憑遠信，指暮天、空識歸航”寫眼前雙雙飛去的燕子不能向故人傳遞消息，看到天際的歸舟，疑是故人歸來，到頭來卻是一場誤會。【答案】作者運用借景抒情的手法，以眼前雙雙飛去的燕子不能向故人傳遞消息，寓意與友人欲通音訊卻無人可托，將思念友