【正文】 花的水草?！窘馕觥勘绢}考查分析評價古代詩歌的思想感情?！敬鸢浮孔髡哌\用借景抒情的手法，以眼前雙雙飛去的燕子不能向故人傳遞消息，寓意與友人欲通音訊卻無人可托，將思念友人的深沉、誠摯的感情表現(xiàn)得娓娓動人。贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。本詩表達了作者怎樣的旨趣？請簡要分析。全詩開頭四句寫山上松在瑟瑟風(fēng)中亭亭直立的狀態(tài)，“一何”意為“多么”，“一何盛”極寫風(fēng)聲之大、風(fēng)力之猛，“一何勁”極寫松枝傲然不屈的生命狀態(tài)；五、六句寫冰霜來臨，天氣更加惡劣，但松樹依然“端正”，表現(xiàn)了松樹堅貞不屈的高貴品格。起首四句,寫松樹在猛烈的寒風(fēng)中堅強挺立的生命狀態(tài)，反映其不畏嚴(yán)寒、傲然挺立的精神品格。題周喻將軍廟 胡曾共說生前國步難，山川龍戰(zhàn)血漫漫。赤璧 胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時。本題要求分析兩首詩中含意相關(guān)的兩句詩所描寫的場景的不同，答題時應(yīng)從分析兩句詩的含意入手?！窘馕觥勘绢}要求分析鑒賞周瑜這一人物形象。【答案】受到君王重用、有軍事才能、功績卓著。審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位（考查對象：內(nèi)容、方法、語言；局部、整體）。（四）綜合設(shè)問：就某個詞、某個句子進行鑒賞；某個詞的作用或為什么用這個詞；某個句子好在哪里； 答題方向：內(nèi)容——這個詞或者句子所描繪的畫面（或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理）；表達效果——往往是景物描寫對情感表達所起的作用；如果運用了特定的表現(xiàn)技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。京口北固亭懷古》表達對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。思想上往往是托物言志。分析角度：物與人的相同點（物我合一的結(jié)合點），賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。分析重點：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。古詩鑒賞萬能答題模式設(shè)問角度設(shè)問示例答題步驟答題范式考題直擊答案解析 修辭手法1．本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。描寫手法1．這首詩的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種； ②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。②素秋：秋天的代稱。思想感情1．本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2．這首詩的主旨是什么？ ①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； ②再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因； ③最后確定具體的感情是什么。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩和某人的評價；③研讀詩作，形成自己的看法； ④結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。 秋歌李 白長安一片月，萬戶搗衣聲?！蹦闶欠裢膺@個說法？請說說理由。理由：最后兩句“何日?遠(yuǎn)征”加深了對前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達，由親人之情上升到家國之愛，擴展了詩歌的內(nèi)容，升華了詩歌的境界。病牛李綱耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。《病?！分械呐Ｔ谖床≈案胚^許多田地,讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物，在它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。本詩用?的意象，渲染了的?氛圍?（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人?的感情。聲聲只道不如歸。這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。何處是歸程？長亭更短亭。2．這首詩在語言上有何特色？①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢?②用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞 一 測試要點 1．鑒賞古詩的內(nèi)容 鑒賞古代詩歌首先要讀懂內(nèi)容，如果連內(nèi)容都不懂，那其他就都談不上了。，仿佛是陶淵明的家。這道題考查如何鑒賞唐代劉禹錫的《菊花》詩，考點主要設(shè)在理解這首詩的內(nèi)容上。2．鑒賞古詩的語句 古詩中的一些重要語句，有時對表情達意起到關(guān)鍵的作用，因此，理解這些語句就顯得十分重要了。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。：劉備、孫權(quán)及諸葛亮。A項“釃酒臨江，橫槊曹公”語出蘇東坡的《前赤壁賦》：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。所以，“孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利”的說法是站得住腳的。詩歌前兩句正式說明了諸葛亮在輔助劉備創(chuàng)業(yè)中的功勛。如1995年高考試題 對李清照《如夢令》分析不當(dāng)?shù)囊豁検?昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。這首詞是李清照早期的作品。詩歌通過對海棠綠肥紅瘦的描寫來抒發(fā)她的感傷情緒，而這種感傷情緒又來自她對春光的留戀和惜別。蟾宮曲》），分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?，分層次的敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾響應(yīng)。赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。這首曲雖然風(fēng)格雄健、高昂，但全詩主要是對歷史做出客觀的評價，并非要表現(xiàn)什么“追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉業(yè)”。以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。茅檐古木齊。萬徑人蹤滅。過橋分野色，移石動云根。C.“僧敲”句中的“敲”,傳說也曾想作“推”,“推敲”一詞即來源于此。首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。題 君 山 雍 陶 煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深?！氨獭笔呛按洹笔巧缴?，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術(shù)才能。雨聲、蛙聲為什么特別清晰？原來是他在靜候著友人的到來，夜越深，聲音就越顯響亮。（二）第1題?！彼姆N景色，兩副對聯(lián)，十分工整，但合起來又組成了一個統(tǒng)一的意境。這兩句由“江月”到“風(fēng)燈”，由遠(yuǎn)及近。詩的前三句著力刻畫一個“靜”字，末句卻寫動，寫聲，似乎破了靜謐之境，但讀者的感受恰還相反：以動破靜，愈見其靜。第2 題。B項詩為唐朝裴度的《溪居》，寫了“清溪”、“古木”和“水禽”三景，第四句“紅塵飄不到”不能算寫景。該項卻理解為“自小就有鄰居緊挨著作伴”，原因是對“少”字理解錯了。（四）這道題選了兩首唐詩作比較鑒賞分析。山與水渾成一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。這大概就是水中女仙梳洗的地方吧？這水中倒映的君山多么像鏡中女仙青色的螺髻。所以“煙波不動”沒有寫月光下的景象。（五），能力層級E級。學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。三、情感態(tài)度與價值觀通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受?！窘虒W(xué)難點】全面領(lǐng)會并用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確概括詩詞意境及所用的藝術(shù)手法?！菊n前準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)流程】導(dǎo)入語設(shè)計：走進古典詩歌，就是走進了一個神奇的境界。詩歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天，我們以《山居秋暝》為例一起作個探討。隨意春芳歇，王孫自可留。指一名學(xué)生配樂朗讀詩歌，其他學(xué)生點評。二、鑒賞意象，體味詩境蘇軾稱贊王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫。詩歌最主要的特點是抒情，而情感的載體和媒介是意象。明月：皎潔、靜謐、安寧 —— 內(nèi)心平和，情操高尚。融入體驗，再現(xiàn)詩境：欣賞意象的美需要巧妙地組合意象，而意象間的組合連接要依據(jù)詩歌所提供的時間、地點及特定的環(huán)境進行合理的想象和聯(lián)想。(提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮蓬移動，水波蕩漾，原來是滿載而歸的漁舟穿過荷叢，順流而下，荷塘里的月色頓時跳蕩起來。可從這幾個方面談：動靜、上下、遠(yuǎn)近、色彩、剛?cè)岬纫浴爸裥鷼w浣女，漁舟下蓮動”為例深入研討動靜結(jié)合的寫法：問題探究：通常的說法應(yīng)是“浣女歸竹喧，”，這里詩人為什么先說“竹喧”“蓮動”而后說“歸浣女”“下漁舟”?先聲奪人，先聞其聲、后見其人，以“喧”來反襯“靜”：學(xué)生談?wù)勥@樣寫的好處：這種以動寫靜的寫法，更襯出山林的“空”和“靜”。如曹丕《燕歌行》“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木零落露為霜。探求本詩秋的詩意。)雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔，寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心?！蹙S嘗試給此詩加一個副標(biāo)題：如：隱居者的戀歌一幅清新秀麗的山水畫一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲山間月夜圖小結(jié)：腹有詩書氣自華，從一定意義上說，古詩詞乃是前代文化精英們用詩語的形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”。深林人不知，明月來相照。詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？詩中刻畫的某形象具有怎樣的特征？請簡要地分析某形象。[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是 燕昭王招納賢才之地。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。送鄒明府游靈武曾宰西畿縣，三年馬不肥。注釋：明府：唐人對縣令的尊稱。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。（2010福建卷）（6分）訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷?！敬鸢浮勘驹娍坍嬃艘粋€因在客中度節(jié)而思念家人的游子形象。（要點三）今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。（選自《陳與義集校箋》）【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。“揉搓”之意。表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來的急切心情。浩然機已息，幾杖復(fù)何銘？古人寫詩很講究詩歌意象的塑造，這首詩就是一個很好的范例。在被排擠出朝廷之后，飲酒調(diào)節(jié)精神，撫琴陶冶性靈，寄托