【正文】 ，了解長江為什么被稱為母親河。教學目標：、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱?！堕L江之歌》教學反思2教材簡析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。因此，在音樂教學過程中，我們需要培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實現情感態(tài)度與價值觀、過程與方法和知識與技能多種目標的有機整合，從而實現教學目標。新的音樂課程標準，課程模式的變化，對音樂老師提出了新的挑戰(zhàn)。通過這次上公開課然后老師們認真的評課我發(fā)現，自己上課方面還有很大的問題，需要跟家努力的去鉆研，去學習，去實踐。還有我的課件里關于長江的圖片或視頻幾乎沒有，學生不能直觀的感受長江的壯美，所以學生在演唱的過程中也找不到波濤洶涌，源遠流長的感覺。在以后的課堂上該多多給予學生單獨表演的機會。但在演唱中我沒有親自給學生演唱，發(fā)揮老師個人能力讓學生直接現場感受音樂的魅力。讓學生帶著問題去聽唱歌曲，通過正確有效的引導，讓學生自己找到答案，而不是老師告訴他們答案。在上課過程中我沒有親自給學生演唱，發(fā)揮老師個人能力讓學生直接現場感受音樂的魅力。我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵?？雌饋韮热莺茇S富，但是我沒有抓住重點。我要吸取經驗，導入的內容一定要和課程內容有關，而且一定要直接。導入新課以后引出影視音樂中的主題歌概念，引出長江之歌。二、導入環(huán)節(jié)由于我想把影視音樂的內容引出來，所以在開始上課后我給學生唱了一首《時間去哪了》引出影視金曲這個題目。在這里我犯了一個大的錯誤，就是想抓住的點過多，最后重難點不突出。單純上一屆唱歌課少量加入一些影視音樂的概念，還是上一節(jié)以影視音樂為主體，加入唱歌課成為一節(jié)綜合課之間我猶豫很久，最終我選擇上一屆綜合課。一、備課思路由于本章的單元題目是影視金曲所以我在備課的過程中，想緊密圍繞這一主題。第四篇：《長江之歌》教學反思《長江之歌》教學反思《長江之歌》教學反思1很榮幸也很感謝周浩名師工作室第一次活動放在我們學校進行，我有幸上了一節(jié)公開課，上課的內容是人音版初一下冊第二單元影視金曲第一課《長江之歌》，是一堂隨堂公開課，整體感覺上的不理想，但是對自己也是一種鍛煉?？偠灾ㄟ^這堂課的教學與設計讓我也學到了不少的東西，尤其是通過這種磨練得來的教學經驗來之不易。我想這也是我缺乏經驗的表現?！蛾栮P三疊》教學反思2在課前準備階段，我找了很多與《陽關三疊》有關的資料，準備在教學過程中展示，對于教學的安排我也認真地做了規(guī)劃，但是在實際上課時，由于學生初步上這樣的課，都顯得比較緊張，因此課堂的氣氛不太活躍，而我由于經驗的缺乏，沒有很好地調動學生的情緒，使得整堂課上起來比較吃力。不足之處在于對歌曲所表達的離別之情的背景等介紹還不夠。在創(chuàng)造性的改編活動中，學生結合所學，新的創(chuàng)意層出不窮，讓人大吃一驚。在創(chuàng)造與活動這個環(huán)節(jié)，學生積極性被調動，參與面也很廣，幾乎每個學生在小組討論部分都積極參與，場面活躍。在感受與體驗這一部分，兩次對比鑒賞層層深入：通過吟唱上闋，對琴歌中上闋與下闋的音樂要素對比，學生可以感受到歌曲情感的遞進，深刻感受到歌曲所表達的離別之情。整個課堂情緒高漲、學生思維積極主動，一方面加深對音樂課程的情感體驗，另一方面能促進學生進一步感知音樂的內涵中表現自我，創(chuàng)造自我。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過課件介紹京劇臉譜的譜式，使學生對京劇臉譜產生興趣，并獲得一些基本的藝術知識技能及其各方面的藝術能力。設計思路從介紹京劇引入教學，緊接著使學生充分欣賞、體驗蘊涵著京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談論歌曲的體裁、討論音樂段落的劃分。第二篇：人音版八年級音樂下冊《唱臉譜》教學反思《唱臉譜》一課，根據學生的心理、態(tài)度和需要精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛,激活學生對學習的興趣。歌曲中的附點節(jié)奏成為學生在歌唱中的新難點。第一篇：人音版八年級音樂下冊《長江之歌》教學反思這首歌旋律激昂，歌詞大氣磅礴，感情親切而熱烈，通過學習激起了學生對祖國的熱愛之情。特別是“我們贊美長江——有母親的情懷”更是讓學生激情蕩漾豪情無限。在解決的過程中也增進了學生對這一知識點的鞏固。同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。體會京劇唱腔韻味體現在哪里？對比有無裝飾音、下滑音的效果，教師范唱引導模仿。在知識技能方面，一部分學生在學之前就接受了比較好的教育，儲備了豐富的知識，對于京劇的基本知識，如：京劇的由來、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學生融入課堂當中，實現教于學的主動結合。通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式；學唱《唱臉譜》更能讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生[]熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。讓學生劃拍演唱！第三篇：人音版八年級音樂下冊《陽關三疊》教學反思《陽關三疊》教學反思1本課的引入部分獲得了預期的效果，學生一開始就被吸引，并成功地引入到課題；確實激發(fā)了學生想對古琴做進一步了解的興趣。比如：課堂上學生討論到八度大跳所表達的情感起伏；反復吟唱所表達的無限眷戀與依依不舍之情等；接下來是合唱版與琴歌版的對比，通過對音色、速度、力度、藝術表現力等方面的對比鑒賞，學生能體會作品的不同表現形式所產生的藝術效果并由此關注現代的合唱作品是如何傳承古代音樂文化的。辯論賽上，兩組學生都能很準確地闡述自己對古代音樂文化傳承的認識，并很具說服力。整個后面的環(huán)節(jié)，可以說課堂里學生妙語連珠，掌聲不斷，氣氛熱烈。還有吟唱的部分還可再加強一點。并且，由于課前與學生的交流的不夠，使得課堂的師生互動不夠自然。我想如果在上課之前，能夠多試講幾次，在試講時發(fā)現并解決這些問題，爭取做到最好，那上課的效果就會更好。我深刻地體會到，建立自己的教學方法和模式非常重要，而要達到這一目標就必須反復地磨練，不斷地總結，最終才能成功地建立起自己教學風格?，F就教學過程中的一些問題做一個反思。但又是第一課，設計到歌曲《長江之歌》所以在備課時我很糾結。這也是我沒有經驗的最大體現。如果讓我再上一次，我絕對會直接上成唱歌課。課后老師們給我提意見讓和長江之歌有關，我覺得說的非常好。在這個過程中我的語言組織能力不好。三、上課過程練聲學歌曲、分析歌曲介紹影視音樂感受《夜斗》小結。作為音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。在分析歌曲時我應該把問題放在學歌曲之前。在教學過程中，我很重視學生演唱歌曲時的發(fā)聲和氣息的技巧，把演唱的技能技巧融合在教學之中，學生并不感到枯燥和乏味，受到了較好的教學效果。在這節(jié)課中，我忽視了這一點。同時，我始終