【正文】 用心愛心專心民對(duì)美好未來(lái)、對(duì)偉大祖國(guó)的衷心祝福。第三樂段(第20—28小節(jié))是第二樂段的變化重復(fù)。在這個(gè)樂段里，鮮明地展現(xiàn)了豐收在望的美景，也充分地表現(xiàn)了人們無(wú)比喜悅的心情。第一大部分由三個(gè)樂段(A、B、B′)組成。在演唱過程中有女聲領(lǐng)唱參與其中。（課件展示撒尼族民族風(fēng)情）歌曲分析：提 問：歌曲中有那四個(gè)聲部？其中有什么聲音參與？襯詞在歌曲中起到什么作用？分 析：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的基本素材是兩個(gè)曲調(diào)?！哆h(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼(彝族的一個(gè)支系)民歌及彝族民間藝人金國(guó)富的歌曲改編而成的。當(dāng)時(shí)，前者采用撒尼語(yǔ)演唱，后者采用漢語(yǔ)演唱。二、欣賞：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》(一)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》 歌曲介紹：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》作于1953年。這里，山美水美歌舞更美。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入欣賞舞蹈《雀之靈》錄像片段講課之前，先讓我們來(lái)共同欣賞一段優(yōu)美的舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生分析作品的特點(diǎn)。第四篇：八年級(jí)音樂下冊(cè) 《西南情韻》教案 人音版八年級(jí)音樂下冊(cè) 《西南情韻》教案 人音版教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《西南情韻》這一單元的教學(xué)內(nèi)容琳瑯滿目，多姿多彩，但是在有限的一兩節(jié)課內(nèi)，不可能把西南每個(gè)民族的音樂、文化都講得面面俱到，因此，我認(rèn)為本單元的內(nèi)容在備課時(shí)應(yīng)該重新整合，以音樂審美為核心，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。課前的發(fā)聲練習(xí)有必要堅(jiān)持做下去。同學(xué)們，讓我們?cè)俅紊钋楦吒琛洞蛑礁柽^橫排》，讓這份快樂和愛，伴隨你到天涯海角，讓興國(guó)山歌傳遍海角天涯！七、思考題：背唱、背吹（豎笛F調(diào)）曲譜與歌詞。六、小結(jié): 今天，我們同唱了興國(guó)山歌，還演唱了自己創(chuàng)作的“興國(guó)山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野氣息，體會(huì)了客家人簡(jiǎn)樸、快樂的幸福生活。提示：演唱形式可以是獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、小合唱等。（根據(jù)需要在創(chuàng)編過程的同時(shí)，老師唱或播放幾首興國(guó)山歌做引導(dǎo)，提供一些內(nèi)容做參考）。（一）創(chuàng)編歌曲。（把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作）。（二）設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。）聯(lián)想歌曲的意境。該如何來(lái)演唱這句？（用高位、激情、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱）。有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，先聲奪人）。裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征）。（一）分析設(shè)問：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)？（一段體）。（播放名家范唱或老師范唱）。學(xué)唱歌曲并感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；聯(lián)想歌曲的意境。帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。三、學(xué)唱歌曲《打支山歌過橫排》。因而，千百年來(lái)，歷久不衰，深受群眾喜愛。語(yǔ)言生動(dòng)，旋律優(yōu)美。老師總結(jié)并補(bǔ)充。請(qǐng)學(xué)生舉手來(lái)宣讀自己準(zhǔn)備的資料內(nèi)容。上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)“興國(guó)山歌”的資料。）一、導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、琴、相關(guān)資料 教學(xué)方法：綜合法。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”，的意境、情緒和風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打支山歌過橫排》，通過合作與交流的方法，來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。歌曲中運(yùn)用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言，體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格的藝術(shù)特征，生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎”，音調(diào)高揚(yáng)，聲音綿長(zhǎng)，熱情奔放，具有強(qiáng)烈的音樂旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)?！?三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。如：“祖國(guó)” “家鄉(xiāng)” “人民”（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了。用心愛心專心 1A：老師示范演唱歌曲B：學(xué)生跟琴視唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及時(shí)糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。幾十年來(lái)，這首歌傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由的新中國(guó)的象征。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄壯前進(jìn)的步伐。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國(guó)》、《祖國(guó)頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲情緒的處理個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱一、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國(guó)》）如果條件可以，配合國(guó)慶典禮的錄象，愛國(guó)之讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、人民團(tuán)結(jié)、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生情。第二篇：八年級(jí)音樂下冊(cè) 《歌唱祖國(guó)》教案 人音版八年級(jí)音樂下冊(cè) 《歌唱祖國(guó)》教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》(4)思考:樂曲可分為幾部分?（三部分外加引子與尾聲）教學(xué)反思小結(jié)，這節(jié)課我們一起走進(jìn)四川，走進(jìn)美國(guó)，一起領(lǐng)略了那里的大自然神奇的景觀，以后有機(jī)會(huì)我們一定要到實(shí)地去切身的感受一下那里的神奇和美麗。(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。師：用純音樂如何來(lái)描繪九寨風(fēng)光，今天，就讓我們我們一起來(lái)欣賞《九寨溝音畫》簡(jiǎn)介管弦樂組曲《九寨溝音畫》（原為作者為紀(jì)錄影片《九寨溝夢(mèng)幻曲》創(chuàng)作的電影音樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂。能夠知道這幾處景點(diǎn)在什么地方。第一篇：八年級(jí)音樂下冊(cè) 《九寨溝音畫》教案 人音版八年級(jí)音樂下冊(cè) 《九寨溝音畫》教案 人音版教學(xué)目標(biāo)１、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。２、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂。教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體板書設(shè)計(jì)師出示九寨風(fēng)光短片，請(qǐng)生猜猜它是我國(guó)哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)？（設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出—“九寨”）教學(xué)進(jìn)程：一、猜猜看導(dǎo)入：師出示九寨風(fēng)光短片，請(qǐng)生猜猜它是我國(guó)哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)？（設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出—“九寨”）二、新課教學(xué)：播放歌曲《神奇的九寨》，了解九寨五絕。該影片于 1995 年 5 月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國(guó)際電影節(jié)作曲獎(jiǎng)。全曲分五個(gè)樂章?）?欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：(1)音樂描繪了怎樣的場(chǎng)景？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點(diǎn)得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要素方面進(jìn)行分析。欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠?。伴著音樂下課。通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。作者簡(jiǎn)介：王莘 1918出生，江蘇無(wú)錫人。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修?！陡璩鎳?guó)》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長(zhǎng)度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌。二、寓教于樂咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？并且找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱。學(xué)習(xí)歌曲。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)給學(xué)生找出缺點(diǎn)以后并且在練習(xí)過程中多注意四、知識(shí)拓展：二段體 A + B三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國(guó)》 A + B + A五、小結(jié)用心愛心專心（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱 鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié)）（學(xué)生活動(dòng)）用心愛心專心 3第三篇：人音新版八年級(jí)音樂下冊(cè)教案與反思(雷鳴)人音新版八年級(jí)音樂下冊(cè)《打支山歌過橫排》考評(píng)課教案音體美組雷鳴教材分析： 《打支山歌過橫排》是一首廣為流傳的興國(guó)山歌，2/4 拍，速度：中速稍慢，調(diào)式：1=D，體裁為興國(guó)山歌的遙唱體，曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，具有濃郁的興國(guó)山歌特點(diǎn)。接下來(lái)運(yùn)用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手法，音域只在純四度內(nèi)盤旋，最后停留在主音上結(jié)束，旋律激情動(dòng)人，娓娓道來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲《打支山歌過橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵，深對(duì)學(xué)生加興國(guó)山歌的熱愛。參與創(chuàng)作“興國(guó)山歌”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息。教學(xué)難點(diǎn)： 唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：（說(shuō)明：在上課之前，老師布置學(xué)生去查找歌曲《打支山歌過橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵資料。師：同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，文化悠久，五十六個(gè)民族的藝術(shù)異彩分呈，今天贛南興國(guó)縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”，“興國(guó)山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶，這不僅是興國(guó)人的驕傲，更是華夏兒女的驕傲。你們?nèi)ゲ檎伊藛幔慷?、展示有關(guān)“興國(guó)山歌”的資料。（以第一個(gè)學(xué)生的內(nèi)容為基礎(chǔ)，其他學(xué)生分別舉手補(bǔ)充）?！芭d國(guó)山歌”的藝術(shù)、風(fēng)格特點(diǎn)： “興國(guó)山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞——哎”，音調(diào)既高且長(zhǎng)，具有強(qiáng)烈的音樂旋律感，引人注意。興國(guó)山歌內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，運(yùn)用自如，靈活多變?！芭d國(guó)山歌”有獨(dú)唱、對(duì)唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹、樹纏藤等種類；有遙唱體山歌，跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型。學(xué)唱歌譜（電鋼琴帶奏旋律，老師對(duì)難點(diǎn)如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進(jìn)行輔導(dǎo)）。[打——唱；橫排——兩山之間崎嶇的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai)]。欣賞《打支山歌過橫排》。四、曲式分析及歌曲處理。歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）。找出最能體現(xiàn)“興國(guó)山歌”風(fēng)格特點(diǎn)的那一句？（哎呀鰳——哎）。仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對(duì)著美麗的大自然深情呼喚，悠揚(yáng)的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯(lián)翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬(wàn)千）。歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪放的山野氣息。歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個(gè)音？（“6”三個(gè)音）。五、“興國(guó)山歌”創(chuàng)編評(píng)價(jià)小舞臺(tái)。溫情提示：幻燈顯示。提示：可用改變《打只山歌過橫排》歌詞或曲調(diào)來(lái)完成，還可以根據(jù)興國(guó)山歌的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編詞曲。（二）表演與評(píng)價(jià)。（師生共同合作，共同評(píng)價(jià)）。相信，一聲高亢的“哎呀嘞——”已打動(dòng)了你的心；一首悠揚(yáng)的興國(guó)歌已喚起了你的愛。興國(guó)民歌有哪些特點(diǎn)?八、課后反思：興國(guó)山歌很有特點(diǎn)，學(xué)生比較喜歡，但音區(qū)太高，他們演唱起來(lái)有一定的困難。中國(guó)的民歌浩如煙海，應(yīng)在今后的課堂教學(xué)中不斷滲透這類音樂作品，以逐步提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。課 型： 以多媒體教學(xué)、欣賞為主的綜合課教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，使學(xué)生多角度地感受絢麗多姿的西南少數(shù)民族音樂文化，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西南少數(shù)民族音樂的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 感受和體驗(yàn)西南少數(shù)民族音樂文化的特點(diǎn)。[課件]提問：片中舞蹈造型模仿的是什么動(dòng)物？楊麗萍跳的孔雀舞是哪個(gè)民族的代表性舞蹈？……導(dǎo)入課題《西南情韻》（課件展示西南民族分布圖）我國(guó)的西南地區(qū)是少數(shù)民族的聚居地，在這片面積不大的國(guó)土上星羅棋布地分布了30多個(gè)兄弟民族，從而構(gòu)成了這一地區(qū)五彩斑斕，各具特色的少數(shù)民族音樂文化。今天，就讓我們跟著音樂去旅行，共同領(lǐng)略這多姿多彩的西南情韻。1954年由中央民族歌舞團(tuán)及中央歌舞團(tuán)相繼演出。1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中，這首歌獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。即：這首歌是一道混聲合唱曲。歌曲可分為兩大部分。第一樂段(引子后第1—10小節(jié))先由女高音聲部呈現(xiàn)第一個(gè)音樂素材，然后由男高音聲部稍作變化地予以重復(fù)。第二樂段(第11—19小節(jié))由女聲領(lǐng)唱切入主題——遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)，而后由混聲合唱予以呼應(yīng)，不僅主人歡迎，連