【正文】 校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。她還給孩子們排練了合唱。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。二、導(dǎo)入新課剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國(guó)電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲?！堆┙q花》以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)，用3／4拍子唱出，通過對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。其中《Do Re Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。雪絨花教材分析：歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。那么，只有海外赤子才擁有一顆中國(guó)心嗎？還有多少炎黃子孫，正是在中國(guó)心的感召下，為國(guó)家和民族而努力呢！“神舟六號(hào)”載人飛船成功上天，讓中華兒女揚(yáng)眉吐氣，背后是幾十萬人的精誠(chéng)合作，是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂?？是一顆滾燙的中國(guó)心！你還從哪里看到了滾燙的中國(guó)心呢？六、回顧全文，升華情感我們都是炎黃子孫，我們擁有同樣的中國(guó)心，無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親。五、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。試一試。正因?yàn)楦袆?dòng)，所以，海外赤子要用這首歌來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。再讀，比較。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨，感受，升華情感。，讀出來給小組的同學(xué)聽聽。（二）學(xué)生自讀，勾畫，小組討論。三、初讀詩歌，感受“我”的中國(guó)心（一）自由地讀讀這首詩，勾畫出生字和不認(rèn)識(shí)的字，借助字典理解、認(rèn)讀，勾出自己不明白的地方，多讀幾遍，看能不能自己解決，不能解決的，再小組討論，還不能解決的，提出來全班解決。20多年來,他無數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字——我的中國(guó)心?。ń翌}，板書課題）今天，讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國(guó)心》。二、激情導(dǎo)入你們聽過《我的中國(guó)心》這首歌嗎？條件具備的可以播放這首歌曲的錄音或光碟,請(qǐng)學(xué)生欣賞或跟著錄音一起唱。最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛”字吧！我的中國(guó)心教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：歌曲《我的中國(guó)心》及音樂知識(shí)能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立分析歌曲，有感情演唱歌曲思想教育目標(biāo)：熱愛祖國(guó)的情感，我的中國(guó)心教案。王立平先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國(guó)??我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。（三）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》（四）再唱歌曲，感受“愛”字，升華主題。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。（二）影片簡(jiǎn)介。王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。（師提醒擺動(dòng)）六、課堂延伸，拓寬視野。（三）鞏固演唱。(3)下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。老師用兩種不同的唱法演唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法）交流2．換氣處理。（二）樂句處理。用不同的力度演唱B段歌詞。（一）力度處理。（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。2．B段學(xué)習(xí)1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。1．A段學(xué)習(xí)請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。交流：可分兩個(gè)樂段。要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！(一)欣賞范唱。揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。（二）浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。（一）咆哮的大海仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、欣賞圖片，課前交流。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。第一篇：新版人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂教案八年級(jí)音樂教案楊瑞杰大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？二、組織教學(xué)，師生問好。三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海?！懵牭搅耸裁?？大海在咆哮1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）X.︱ X.︱嘩 嘩 嘩嘩 嘩 嘩2．起立，我們來模仿一下?！獛煶唬◤?qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）出示： 5 6 ︱5 6 5 —︱啦啦 啦啦 啦啦 啦試唱旋律糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。再唱四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。所以人們贊美它，歌唱它。1．第一遍欣賞，了解歌曲。（1）揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？（2）交流，歌曲的情緒如何？2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。出示段落標(biāo)記：A B（二）分段學(xué)習(xí)。1）跟琴聲用l?哼唱。4）請(qǐng)生朗讀歌詞。6）再唱A段。交流，B段與A段相比音區(qū)的位置是高還是低？3）齊讀歌詞。再讀歌詞。5）唱歌詞。五、歌曲處理，情感升華。1．大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)B段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？這是為什么呢？——交流2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mf f）第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來表現(xiàn)。A段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。長(zhǎng)音處理。（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。（出示換氣記號(hào)）（2）師范唱第一句，加上手勢(shì)。3．再唱歌詞。師：剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？（1）交流：領(lǐng)唱、齊唱（2）這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？（3）指名同學(xué)領(lǐng)唱？（唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）要求：演唱時(shí)隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（一）作者簡(jiǎn)介。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。電影 《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。重點(diǎn)：切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)、有感情的演唱本歌學(xué)情分析：教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國(guó)情懷的相關(guān)資料，特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。這首歌是臺(tái)灣著名歌星張明敏的成名作。學(xué)生齊讀課題兩遍。同時(shí)，把最感人的句子畫下來，作上感嘆號(hào)或者自己喜歡的符號(hào)，多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。，明白了，就把問號(hào)畫去。（三）全班交流。隨機(jī)解決生字新詞。四、再讀詩歌，升華我的中國(guó)心？為了唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。？能讀給大家聽聽嗎？指讀，評(píng)價(jià)。如需要，教師可范讀?，F(xiàn)在，你就是那位多年未見到祖**親的海外赤子，在夢(mèng)中，你來到了祖國(guó)，你唱起了《我的中國(guó)心》。放錄音，學(xué)生跟唱，反復(fù)誦讀，感受。我們都是中國(guó)人，我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國(guó)心，無論何時(shí)，無論何地，我們不能忘記中國(guó)是我們的母親。讓我們?cè)俅纬憽段业闹袊?guó)心》！能唱的就唱，不能唱的就跟著大聲地誦讀這首歌詞（生跟唱或者大聲誦讀歌詞）。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇、。成為影片中最精彩的組成部分。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂故事片之一。器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成他們?cè)谄鳂穼W(xué)習(xí)中的集體合作精神，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)過程：課前律動(dòng)。一、組織教學(xué)多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次、分組情況。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。三、欣賞歌曲多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來唱？四、演唱歌曲師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲?！堆┙q花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面。a、師范奏，生指法練習(xí)。c、齊奏，師用鈴鼓伴奏?？吹?0面五線譜和簡(jiǎn)譜的時(shí)值對(duì)照表，弄清配器的節(jié)奏。b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進(jìn)行。對(duì)于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時(shí)教師做指導(dǎo)。七、總結(jié)下課師：今天我們通過賞、唱、奏、演四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽?；貞浗虒W(xué)目標(biāo)通過對(duì)音樂劇欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音樂劇是綜合性的審美舞臺(tái)消費(fèi)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇 ,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn)。學(xué)情分析：教學(xué)過程一、提問式導(dǎo)入師: 下面播放兩個(gè)片段，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是屬舞??？歌劇？是音樂??？(學(xué)生舉手)媒體播放《白毛女》片段 《如果音樂劇熔戲劇、音樂、歌舞等于一爐，富于幽默情趣和喜劇色彩。? 17世紀(jì)~18世紀(jì)的歐洲，音樂成了人們用來表達(dá)思想和感情的有力工具。但華麗或莊嚴(yán)的歌劇或清唱?jiǎng)〔⒉荒芡耆珴M足觀眾，于是出現(xiàn)了被稱之為“居于雜耍和歌劇中間”的藝術(shù)形式，于是就誕生了音樂劇。）看完音樂劇片段之后,回答這些問題：?jiǎn)栴}1: 融合了各個(gè)藝術(shù)門類的特點(diǎn)，將音樂、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結(jié)合起來塑造人物形象，表達(dá)人物感情，從而表現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)。1927年，隆(學(xué)生通過觀看音樂劇大部分能說出構(gòu)成音樂劇的三大要素。洛依德1948年3月22日出生于英國(guó)倫敦一個(gè)皇家音樂學(xué)院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學(xué)院。師:《貓》《貓》如此震憾人心，所向披靡呢，今天就讓我們一走進(jìn)百老匯，領(lǐng)略貓的魅力。于是，形形色色的貓紛紛登場(chǎng)，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中。（好的劇情能夠作用于人的情感，引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、想像。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個(gè)濃縮的人類社會(huì)。）《貓》中的舞蹈元素播放《貓》中的舞蹈視頻。為了傳達(dá)劇情，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場(chǎng)面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。場(chǎng)景一：“介紹保姆貓”褓姆貓是貓中的保姆，她一般白天顯得很懶散，整天睡，但一到晚上，她便非常繁忙，因?yàn)樗?xùn)練老鼠織毛衣，還要為蟑螂失業(yè)的問題而擔(dān)憂，這不她帶著她的一支蟑螂童子軍來了??輕松活潑的踢踏舞體現(xiàn)了保姆貓風(fēng)趣幽默的性格特征。所以大家都非常喜歡她。(通過《貓》視頻展示,同學(xué)們對(duì)音樂劇中舞蹈的表現(xiàn)有更直觀的感受。)4．音樂劇《貓》中的音樂元素與舞蹈一樣《貓》的音樂非常動(dòng)人。除了配合不同舞蹈場(chǎng)面的舞曲之外，前后四次出現(xiàn)的主題曲《回憶》更是一首百聽不厭的金曲。師: 同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的