【正文】 不好意思（指生讀，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀超鏈接小柳樹(shù)的芽?jī)?發(fā)芽?jī)毫藴\綠色的衣服 又細(xì)又長(zhǎng)了小小的葉子 忍不住了又大又紅的棗子 長(zhǎng)大了（指生讀，齊讀）二、精讀課文，訓(xùn)練語(yǔ)感（一）感受小柳樹(shù)的美師：我們一起去看看課文是怎樣描寫(xiě)小柳樹(shù)的漂亮的。在對(duì)比朗讀中，知道要多看別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞。二年級(jí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：讀好“的、了”等輕聲字，初步學(xué)會(huì)通過(guò)句子的斷連讀好句子。二、布置作業(yè)聽(tīng)聽(tīng)，給你一個(gè)評(píng)價(jià)。，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字?！按弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，上短下長(zhǎng)。，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。（有6個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，4個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)），并說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。，體會(huì)小柳樹(shù)明白自己錯(cuò)了，讓孩子們想想以后它會(huì)怎么做，拓展練習(xí)。③出示第六自然段中小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)此時(shí)小柳樹(shù)的心情變化。②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）。（出示秋姑娘的圖片）來(lái)看看，秋姑娘來(lái)改變小棗樹(shù)的命運(yùn)啦！—7自然段，找找小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又發(fā)生了什么變化。③又過(guò)了些日子，出示小棗樹(shù)和小柳樹(shù)發(fā)生變化的句子，比較體會(huì)學(xué)習(xí)。（板書(shū)：腰細(xì)細(xì)的 樹(shù)枝綠綠的）②出示句子：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫恕＃?）小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹(shù)的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段，用橫線(xiàn)劃出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)樣子的句子。①小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”②小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（1）你們讀了小柳樹(shù)的話(huà)，你覺(jué)得這是一顆怎樣的柳樹(shù)？（2）你看小柳樹(shù)說(shuō)的話(huà)里：有兩個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，咱們叫他——感嘆號(hào)，感嘆號(hào)有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。（三）研讀課文，感悟體驗(yàn)。，讓學(xué)生分別讀讀。，邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字，并標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入。二、教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)物投影儀。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。在教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感和整體把握能力。第一篇：二年級(jí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、設(shè)計(jì)思路（一）指導(dǎo)思想《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語(yǔ)文能力。（二）教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。，學(xué)生用的生字卡片。，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們呀就藏在謎語(yǔ)中，大家來(lái)找找吧?。ǚ謩e出示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的課件謎語(yǔ)并板書(shū)課題），四季更替，在它們漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？（二）初讀課文，字詞過(guò)關(guān)?；卮穑盒×鴺?shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？，同桌間互相指認(rèn)生字，檢查讀音是否準(zhǔn)確。，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字，以小組比賽的形式讀。，告訴了我們什么？（人物、地點(diǎn)）：自由讀課文2到4自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出小柳樹(shù)的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)試試看師：對(duì)呀，小柳樹(shù)很得意，很驕傲也很沒(méi)有禮貌，所以我們朗讀時(shí)，要讀出沒(méi)有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來(lái)讀讀看（3）小柳樹(shù)說(shuō)自己的樹(shù)枝漂亮，還說(shuō)自己的葉子也漂亮咱們來(lái)讀讀這句話(huà)。（出示句子）①小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的真好看，指名讀（讀出細(xì)、讀出綠，個(gè)別讀，齊讀，我會(huì)說(shuō)：小河（）的，還會(huì)說(shuō)：什么怎么樣的）同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，腦筋像喜洋洋一樣聰明，我們?cè)偃タ纯疵鑼?xiě)小柳樹(shù)美得句子。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時(shí)出示春天小棗樹(shù)的樣子的句子，對(duì)比后再次出示小柳樹(shù)的第一次語(yǔ)言，體會(huì)它得意、驕傲的語(yǔ)氣。過(guò)渡：小棗樹(shù)的命運(yùn)會(huì)一直這樣嗎？它會(huì)一直被小柳樹(shù)嘲笑嗎？還是會(huì)發(fā)生什么變化呢？咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)后面的故事。①出示小棗樹(shù)發(fā)生變化的句子，齊讀。過(guò)渡：那小棗樹(shù)結(jié)棗子了，小柳樹(shù)是不是也結(jié)了呢？（沒(méi)有）那它這時(shí)會(huì)想些什么呢？找出描寫(xiě)小柳樹(shù)這時(shí)的心理描寫(xiě)。④出示第七自然段小棗樹(shù)的話(huà)，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹(shù)的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)從中明白的道理。（四）總結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)（出示課件）（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：小柳樹(shù) 和 小棗樹(shù)綠綠的 彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞 結(jié)果尺有所短，寸有所長(zhǎng)第二課時(shí)一、指導(dǎo)寫(xiě)字，找找有什么秘密?！霸酢薄八肌?，讓孩子們觀察比較兩個(gè)字有什么相同之處和不同之處，然后范寫(xiě)一個(gè)字再讓孩子自學(xué)練寫(xiě)。“怎、思”要注意“心字底”的寫(xiě)法，臥鉤一定要“臥倒”?！皬潯弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。，評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字。能正確流利地朗讀課文，比較自然地讀好“說(shuō)”的話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，檢查字詞讀詞語(yǔ)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伙伴，她們是（讀課題），還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶，鄭老師都給他們交好了朋友。自由讀1到4小節(jié)，找到描寫(xiě)小柳樹(shù)樣子的句子用橫線(xiàn)劃出來(lái)。a小柳樹(shù)的腰/細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝/綠綠的，真好看。b過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)?變成小葉子，她穿上一身/淺綠色的衣服，真美！師指導(dǎo)朗讀（同上，淺綠色讀輕讀慢）。師：想去看看這美麗的柳樹(shù)嗎？圖片欣賞將3句話(huà)整合成一段話(huà)。她的心里充滿(mǎn)著喜悅。（1）指名朗讀（2）愿意朗讀的站起來(lái)朗讀（3）課間操：現(xiàn)在你們就是小柳樹(shù)，我看看哪棵小柳樹(shù)最美聽(tīng)音樂(lè)，小柳樹(shù)們扭扭腰，動(dòng)動(dòng)手，梳梳自己的頭發(fā)。出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。以上設(shè)計(jì)不只停留在感悟語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，積累語(yǔ)言這一層面上，還讓學(xué)生在導(dǎo)語(yǔ)的引領(lǐng)下運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到語(yǔ)言?xún)?nèi)化的過(guò)程。]二、潛心涵詠，品味語(yǔ)言小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”師：春天到了，小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，生接讀：出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。觀看棗子圖片看到小棗樹(shù)結(jié)了滿(mǎn)樹(shù)棗子，自己卻什么也沒(méi)結(jié)。出示： 她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！指生讀，師評(píng)價(jià)（后悔，難過(guò)）想象：小柳樹(shù)，你認(rèn)為這時(shí)候小棗樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)你？可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)……師引導(dǎo)對(duì)話(huà)，進(jìn)行口語(yǔ)交際小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。指導(dǎo)說(shuō)話(huà)溫和師引：小朋友們，你從小棗樹(shù)的話(huà)里聽(tīng)出了什么？四、概括，總結(jié)，提升