【正文】 她穿上一身淺綠色的衣服，真美！這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。指一名學(xué)生讀。祝賀你們，又認(rèn)識(shí)了這么多生字娃娃。哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，提出來(lái)。板書生字。在讀課文之前，誰(shuí)愿意告訴大家我們要完成哪些任務(wù)？完全正確。那到了秋天他們分別有了什么變化？在春天和秋天這兩個(gè)季節(jié)里小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么樣的故事發(fā)生呢？讓我們一起走進(jìn)課文當(dāng)中去尋找吧。齊讀課題。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教案一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定聽過(guò)或看過(guò)很多有關(guān)動(dòng)物的童話故事，誰(shuí)愿意把故事名字告訴大家？在童話王國(guó)里不僅有可愛的動(dòng)物，還有許多有趣的植物，指黑板上的圖你們看，它們是誰(shuí)？那他們長(zhǎng)得也不一樣呀？今天他們到我們課堂做客了，大家快和它們打個(gè)招呼吧：小柳樹和小棗樹給我們帶來(lái)了有關(guān)他們的童話故事。生書寫，組詞。兩筆都是豎。為了寫得好看稍微斜了一點(diǎn)，但記住不要寫成撇了。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，生字也都讀正確了，要想把這兩個(gè)字寫正確、寫漂亮寫字，就得先觀察，觀察 “淺、漂”說(shuō)說(shuō)寫這兩個(gè)字時(shí)需要注意什么 共同點(diǎn)：“淺”“漂”都左右結(jié)構(gòu)，部首在左，寫得窄一點(diǎn)。到了秋天，小柳樹和小棗樹之間有發(fā)生什么故事了呢，我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。再來(lái)讀讀這兩句話，要讀得不一樣哦。你注意到“得意地跳起舞來(lái)”要讀響一些。你能用又怎么樣，又怎么樣來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾幅圖片嗎？我們把詞語(yǔ)放回句子，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你來(lái)，你注意到了“才”字讀重一些。是呀，小棗樹的葉子小小的，小柳樹的葉子又長(zhǎng)又細(xì)。我們一起讀一讀，要讀出不一樣哦。他讀得時(shí)候注意到了，“真美”，要讀響一些。小朋友，記一記把這些ABB的詞語(yǔ)放進(jìn)自己的小寶庫(kù)里。像這樣的詞，老師還找到了幾個(gè)：亮晶晶、紅彤彤、笑嘻嘻、白花花、綠油油、嘩啦啦。淺綠色就是淡淡的綠色。誰(shuí)來(lái)讀讀。③我們一起把這兩句話連起來(lái)讀讀，要讀出不一樣哦。讀得真好，這句話你注意到“一點(diǎn)兒也不好看”得讀得不一樣。這樣的詞讀起來(lái)很有節(jié)奏，很生動(dòng)。我們一起來(lái)試試。用上這些詞很生動(dòng)，謝老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀這句話，你把“真好看”讀出重音了，真不錯(cuò)。①描寫小柳樹的時(shí)候用了：細(xì)細(xì)的、綠綠的，兩個(gè)AAB的詞語(yǔ)，你能用他們說(shuō)一說(shuō)嗎？ 蘋果的顏色的，樣子的，真好看。老師請(qǐng)兩位同桌來(lái)讀讀，一個(gè)讀柳樹漂亮的，一個(gè)讀棗樹難看的。三、朗讀感悟，理解課文（一）想象朗讀，體會(huì)樣子的不同。）小柳樹很漂亮，小棗樹很難看。再出示：彎彎曲曲 光禿禿 難看 請(qǐng)一位讀 （小柳樹、小棗樹）。出示：細(xì)細(xì)的 綠綠的 淺綠色 漂亮 請(qǐng)2位讀，1正音，2記字。請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀這些詞語(yǔ)。（學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字）。注意：讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友標(biāo)上段落序號(hào)。（補(bǔ)充課題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文一起讀讀吧?。R讀課題：小柳樹和小棗樹）二、初讀課文，整體感知師：你們想聽故事嗎？（想）那就豎起耳朵吧。今天謝老師也帶來(lái)了幾顆又大又紅的棗子，送給表現(xiàn)最好的小朋友。到了秋天，小棗樹會(huì)結(jié)出又大又紅的棗子。（出示柳樹和棗樹的圖片，板書：小柳樹，小棗樹）誰(shuí)會(huì)叫他們的名字，你注意到了“棗”是平舌音，還有誰(shuí)會(huì)讀?，F(xiàn)在我們來(lái)上課吧！上課，起立。你叫什么名字，XX，老師喜歡你坐得端端正正。課前熱身：二（6）班的小朋友真精神，謝老師看到好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)把語(yǔ)文書拿出來(lái)放好，準(zhǔn)備好鉛筆和橡皮了?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，能用“AAB”詞語(yǔ)說(shuō)話，初步積累運(yùn)用AABB、ABB、又A又B型的詞語(yǔ)，會(huì)寫“淺、漂”兩個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】。體會(huì)懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道怎樣正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)多看別人的長(zhǎng)處?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》小柳樹和小棗樹【教材分析】《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四組的第三篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式呈現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，比較，理解小柳樹和小棗樹的長(zhǎng)處和短處，能用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)角色的不同性格?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道怎樣正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)多看別人的長(zhǎng)處?！?自然段，通過(guò)朗讀，體會(huì)小柳樹、小棗樹樣子的不同。老師最喜歡這樣的小朋友。你叫什么名字，你也把小手放好了。一、談話導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，在一座安靜的小院里，生長(zhǎng)著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。你也讀得很不錯(cuò)。風(fēng)一吹，掉下兩顆。在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情。（師范讀）小朋友們也學(xué)著老師的樣子自由讀課文。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)樹葉姐姐幫幫忙，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。老師聽到咱們班的小朋友讀書很響亮、認(rèn)真。指導(dǎo)詞語(yǔ)?！捌笔且獙W(xué)的生字，誰(shuí)能記住它。你們覺得他們長(zhǎng)得怎么樣？（板書：漂亮、難看。是呀，柳樹姑娘也這么覺得。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀讀第二段，其他同學(xué)們邊聽邊用橫線畫出描寫小柳樹漂亮的句子，用波浪線畫出描寫小棗樹難看的句子。你找對(duì)了嗎，自己看看。小豬的 的，的，真可愛。再請(qǐng)一位試試，你來(lái)。②小柳樹這么美，小棗樹還是彎彎曲曲，像這樣AABB型的詞，你還知道哪些？請(qǐng)六個(gè)小朋友回答。誰(shuí)會(huì)讀這句話。我們一起來(lái)試試。不知不覺到了春天，積雪融化、泉水叮咚、百花齊放，小鳥也嘰嘰喳喳地叫著，小柳樹發(fā)芽了，你瞧。（這么長(zhǎng)的句子你也能讀得這么流暢，真厲害）看這個(gè)詞：淺綠色，“淺”是生字，誰(shuí)有辦法記住它。可是小棗樹呢，還是光禿禿的。觀察這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是三個(gè)字，后面的兩個(gè)字是一樣的。老師請(qǐng)一位小朋友再來(lái)讀讀這