【正文】 兩棵樹？（認(rèn)讀詞語“柳樹”、“棗樹”）說說你怎么記住生字“棗”？（2）你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識嗎？（3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？引出新課。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。會寫“怎、思”等10個(gè)字。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。并通過它們之間的對話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。小棗樹春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。這時(shí)，小柳樹會對小棗樹說什么呢？選擇文中自己喜歡的語句摘抄下來。希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補(bǔ)短，相得益彰”。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用幾句話來夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)，小柳樹還能及時(shí)地認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，相信他以后肯定會改正，這一點(diǎn)，老師也喜歡。五、自由暢談，升華主題：（1）今天我們認(rèn)識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？小結(jié)：小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。反復(fù)教讀，強(qiáng)調(diào)低著頭。體會低下頭的心情和感受。分角色讀對話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。如果你是小棗樹，會對小柳樹說些什么？出示小棗樹說的話看看小棗樹是怎么說的。根據(jù)學(xué)生的回答穿插研討以下問題：、（出示結(jié)滿紅棗的圖片）說話練習(xí)：棗樹上結(jié)滿了————。小柳樹因?yàn)樽约洪L得漂亮而得意，瞧不起小棗樹，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹這樣??！四、細(xì)讀課文，深化理解（一）小柳樹非常美麗，那么你覺得小棗樹美嗎？自由讀第58自然段。②抽生讀。她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。找一找課文是怎么寫小棗樹的？（自由讀1——4節(jié)）讀一讀。、小柳樹長得這么美，可是小棗樹呢？（圖）看圖說說。讓我們再一次一起來感受小柳樹的美，齊讀這三句話。③誰能來得意地讀一讀這一句話。（圖）小朋友你們看，小柳樹長得更美了，它在微風(fēng)里得意得跳起舞來。c、又過了好些日子，小柳樹又發(fā)生了變化，它變得？①出示：這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。B、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美?、僮杂勺x，你覺得哪個(gè)詞寫得特別美？誰還覺得哪個(gè)詞特別美？加點(diǎn)。給重點(diǎn)詞加點(diǎn)。（圖）①抽生讀，評議。A、小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。教具準(zhǔn)備：多媒體一、復(fù)習(xí)引入，以舊換新、聽寫詞語：意思、怎么、彎曲、棗樹出示本課詞語，同桌互相批改，開火車認(rèn)讀。懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但要多看到別人的長處。展示作品，點(diǎn)評，反饋。教師范寫。、出示生字，學(xué)生分析，識記字形。⑷全班齊讀詞語。⑵個(gè)人開火車?yán)首x詞語，教師隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)本課生字。四季交替，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那讓我們趕緊把書翻到15課，一起去讀讀小柳樹和小棗樹之間的故事吧?。ǎ?；全班齊聲朗讀課題二、初讀課文，識記生字師：首先請同學(xué)們自由地朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)課文生字新詞，認(rèn)識“棗、淺”等8個(gè)字，會寫“怎、思”等10個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。第一篇：《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)過程：一、情景引入，激趣揭題.（多媒體演示）師：在一座安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。（學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字）。師：通過自己以及同組小伙伴的朗讀，你認(rèn)為哪些字音特別容易讀錯(cuò)，要特別提醒小伙伴們注意呢？（學(xué)生互相提醒難讀字音，多媒體隨機(jī)出示）（多媒體演示）師：瞧！小棗樹上結(jié)了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語，我們就能品嘗到這又香又甜的棗子，誰愿意來試試呢？⑴學(xué)生自由練讀詞語。⑶（詞語去拼音）師：詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認(rèn)出它們嗎？（學(xué)生小組開火車賽讀詞語）。三、識記生字，指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)分析“輸”和“拳”的運(yùn)筆和間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。四、布置作業(yè)、聽寫生字朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。二、朗讀課文，讀中感悟柳樹的美、自由讀1——4節(jié)，找一找小柳樹美的句子交流，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。出示這句話。（你讀的比小柳樹還美）你是怎么來讀好這句話的。②齊讀。②想不想看看小柳樹淺綠色的美（圖）誰能通過朗讀來夸一夸它？③芽兒變成小葉子，多高興啊，讓我們一起來夸夸小柳樹。②誰來讀讀。出示這句話。④小朋友，你知道小柳樹在得意什么？⑤齊聲來夸一夸自己。三、再讀課文、感悟小柳樹的得意。理解“光禿禿”、“彎彎曲曲”等，板書。出示：小柳樹看著小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。我們的小柳樹看到了小棗樹是怎么說的？出示：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！①自由讀。小朋友，你認(rèn)為小柳樹這樣說小棗樹對嗎？假如你在院子里，聽到小柳樹這樣對小棗樹說，你會怎樣勸說小柳樹呢？小朋友說得真好。（二）集體討論。人們吃著又大又紅的棗子時(shí)，會說些什么呢？以前，小柳樹看不起小棗樹，現(xiàn)在，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，而小柳樹呢？什么也沒結(jié)。讀讀第七自然段，學(xué)習(xí)小組討論：讀了這段話，你了解到什么？體會到什么？師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎(jiǎng)她。師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。齊讀小棗樹的話，體會棗樹的為人。但是，老師也喜歡小柳樹，因?yàn)樾×鴺溟L得很美，是春天的使者。（2）夸夸我的好同學(xué)。（3）教師總結(jié)：同學(xué)們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠地贊美他夸獎(jiǎng)他。六、作業(yè)設(shè)計(jì)、續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的。板書設(shè)計(jì)15小柳樹和小棗樹小柳樹綠綠的 發(fā)芽長葉不結(jié)果小棗樹彎彎曲曲光禿禿結(jié)果實(shí)（尺有所短，寸有所長）第二篇：小棗樹和小柳樹教學(xué)設(shè)計(jì)15小柳樹和小棗樹教