【正文】 摻入了秋霜，濺滿了冬雪，鐫刻了世界上最偉大的母愛。②媽媽你一年四季的操勞，頭發(fā)都操白了。[示例] ①我討厭學(xué)習(xí)文言文，但喜歡學(xué)外語。鄒靜之有一首詩寫一個牧羊人的羊丟了，找了一天沒找到，到了晚上要睡覺時（大意）： 燈關(guān)了，耳朵還一直亮著。方法一：學(xué)會使用“文學(xué)語言”“茶杯放在桌子上”這一句話，還可以怎樣寫？————“桌子上放著茶杯。沒有文采的文章，就難以傳播。第二篇：讓作文的語言亮起來讓作文的語言亮起來————作文訓(xùn)練之語言訓(xùn)練程春燕孔子曰:“言之無文,行而不遠。對人物的神態(tài)、心理、動作描寫生動傳神?！竞喸u】文章構(gòu)思新穎，選材典型，描寫生動形象。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。就在她出門的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛？但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯是嗎？”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股曖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外?！薄笆撬秊槟闼龅牟粔蚨鄦幔俊薄安?，也不是?？扇缃瘢⌒∫黄赌笎邸穮s讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產(chǎn)生了一種可怕的空白。何況此時的我正為另一件事而煩惱。打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨。小張的笑聲提高了兩個調(diào)門，而且笑得那么厲害，站也站不穩(wěn)?！毙∶髡f著哈哈大笑，笑得流出了眼淚，站了起來。作文教學(xué)案四（3）書寫工整，卷面整潔。要求：（1）請結(jié)合自己的經(jīng)歷寫作，文體不限。五、實戰(zhàn)演練成長的路上，我們品味過多少人生的百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手拍，花兒的芬芳，浩瀚書海的書香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們許多感動?！毙∶鬟€沒說完便大笑起來，“他……他褲腳那兒還印著凈重50公斤。四、課堂訓(xùn)練請給下面的文字加上適當?shù)膭幼骱蜕駪B(tài)描寫。祖國的語言是一眼永不枯作文教學(xué)案四怎么我以前從未發(fā)現(xiàn)如此美景？花兒終于脫離了母體，這片片黃色的花瓣，可是 樹兒高興的淚？零零星星的，一些花仍然依戀在樹上，燦爛地開著，仿佛同學(xué)們朗朗的笑聲?！笆佣嗔瞬话W，債多了不愁”。設(shè)1張數(shù)學(xué)卷需1小時（不忍心欺負數(shù)學(xué)老太），（“青年夫子”——好糊弄），（“摩爾”一瞪眼，能叫你骨頭發(fā)酥，但比“愛因斯坦”來說還差點兒），（全是選擇題，容易向別人“借鑒”）。”（三）大膽夸張，來一點“叛逆”：數(shù)學(xué)卷2張，語文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語2張。短短半分鐘，一位‘仁兄’倒下了?！军c評】用了動作、神態(tài)描寫，將張老漢拿到存單時的激動、興奮、小心的神態(tài)寫得淋漓盡致。剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛走了似的。，樂呵呵地接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。三、技巧集粹（一）運用描寫，畫一幅漫畫，；由于變異，她長出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌動作，則是男生們都會做的“酷”……作文教學(xué)案四以上只是在寫作文過程中的一些語言運用的技巧。如《大豆搖鈴曲》中“車老板兒穩(wěn)穩(wěn)地、悠悠地站在車上，由它顛，由它晃，鞭子在空中一顫顫，猛地又抖出一個漂亮的狐形”，按著長句—短句—長句的格式，表現(xiàn)出北大荒人民在大豐收時的喜悅，行文上有了節(jié)奏感。如朱自清的《春》中的“微微”、“漸漸”、“軟綿綿”、“輕悄悄”、“稀稀疏梳”，冰心的《小橘燈》中的“仄仄”、“輕輕”、“微微”、“慢慢”、“漸漸”等等，都是極好的例子。布豐在介紹松鼠的時候，運用了“清秀”、“閃閃有光”、“矯健”、“輕快”四個形容詞，分別描寫“面容”、“眼睛”、“身體”、“四肢”，準確地描寫了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，躍然紙上?！逼渲羞\用了這樣一系列動詞：掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩，細致地描寫了雪地捕鳥時的各種不同的動作，準確生動而有層次地描繪出了捕鳥的全過程，寫出了兒童捕鳥時的驚喜和興奮。2．準確地運用一連串的動詞或形容詞，會使你的作文中的形象美起來、凸現(xiàn)出來，使文字具有音樂美。當然，修辭手法的運用要以語言環(huán)境的需要為原則。蘇教九年級下冊在幸福之中呢？”一句，作者運用排比的手法，描寫人們平凡而又幸福的日常生活，提醒人們必須認識到并珍惜這些幸福，只有這樣，才能理解志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮的戰(zhàn)斗和生活。再如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”一句，作者運用比喻的手法，寫出了遠處山峰的起伏連綿、高低不平而又具有動態(tài)的特征，語言生動形象，富有表現(xiàn)力。例如：“春天的腳步近了”一句，意思是說“春天快要到了”。修辭是指依據(jù)題旨情境，運用各種語文材料，各種表現(xiàn)手法，恰當?shù)乇憩F(xiàn)寫作者所要表達的內(nèi)容的活動。要想讓作文語言“靚”起來，我們不妨從以下幾個方面運用一些寫作技巧進行嘗試。應(yīng)該在文中不同位置（標題、開頭、結(jié)尾），尤其在感情表達的關(guān)口，務(wù)必要有亮點語言。亮點可以是惟妙惟肖的人物刻畫，可以是生動傳神的語言描寫，可以是深刻警策的議論，也可以是很有個性色彩的詞匯等。所以，寫作時要制造亮點語言。因此，學(xué)生作文應(yīng)從審美的角度運用生動形象的語言來表達，來創(chuàng)造。”文章要講究文采，講究美。2．選用準確、生動、富有表現(xiàn)力的語言。第一篇：九下作文訓(xùn)練教案四 讓語言亮起來作文教學(xué)案四蘇教九年級下冊四 讓語言亮起來【學(xué)習(xí)目標】1．復(fù)習(xí)寫作中語言的知識。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孔子說：“言之無文，行而不遠。沒有文采的文章，就難以傳播?！傲聋悺闭Z言的基本特征主要有：具體可感，鮮明生動，富有情韻。一篇文章，有幾個亮點后，自會令閱卷老師一見鐘情。這些都能為文章增色。二、方法交流平時作文中，我們常常自卑于自己的語言——平實有余而生動形象不足；閱讀中，我們也往往羨慕別人的語言——那些作家的語言總是能讓我們觸摸到形象，感受到親情、溫情，品味到酸甜苦辣，體驗到真善美、假惡丑??產(chǎn)生這些感覺的原因是什么呢？一個重要的原因，那就是我們的語言不夠美，不夠“靚”。1．恰當?shù)剡\用一些修辭手法。它的運用不但使文章語言生動活潑，而且能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強語言的音樂美，增強語言的說服力和感染力，提高語言的表達效果。但是作者使用了擬人的手法，把春天當作美麗的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來，這樣一說比“春天快要到了”更能表現(xiàn)出春天的可愛和多情。又如：《誰是最可愛的人》中的“親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時候，當你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子口里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候??朋友，你是否意識到你是作文教學(xué)案四此處的排比句的使用，不但句式整齊，使文字具備了節(jié)奏的美感，同時又方便了感情的抒發(fā)，一舉多得。寫作中的修辭手法還很多，像對偶、夸張、反問、設(shè)問等等，如果能恰當?shù)剡\用，一定能使作文的語言活起來。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫雪地捕鳥是這樣寫的：“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩子底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。再看《松鼠》一文中的一段文字：它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。3．疊詞的使用，不僅能使描繪說明更加準確，而且能使語言具有節(jié)奏感，從而讓語言富有音樂美。4．注意句式的變化和多樣化。在作文中還可以使用一系列的同義詞、近義詞或反義詞，使得語言富有變化；注意詞語感情色彩的變化，使得作文語言的感情明確。而真正提高語言運用能力，除了技巧外，根本的還得注意平時的觀察思考，學(xué)習(xí)積累，寫作運用。蘇教九年級下冊【點評】這是外貌描寫，抓住人物外貌特征來寫的。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點了幾下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用社。這樣幾次，他才把存款單揣進懷里，緊扣扣子，倒背著手大步地走了。（二）采用修辭，來一點“幽默” ：“為了讓全體同胞整齊點，就犧牲這兩位與我風雨同舟十余年的兄弟吧！我頗有些悲壯地躺在椅子上，把嘴巴張到了極限，就差發(fā)出一聲獅吼。我的目光觸到了呈‘H’形的它，從未與我謀面的牙根暴露于光天化日之下，出奇的潔白中沾染著斑駁的血跡，令我心痛不已。求：能否在眼皮“打架”之前做完？解：不能。則h總=12+2+1 +1+ 2=(小時)，一天24小時7小時(作業(yè))睡眠時間吃、喝、拉、撒所需時間“國家教育部”安排的七節(jié)課??所剩有幾？答：我的黑夜比白天多，我不要這樣過。太陽每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？（也沒作答）（四）活學(xué)巧用，來一點“詩意” 例5.《別了，我的母?！菲吻镲L過處，遠遠近近的樹上都飄落著黃色的花瓣，在母校藍白色的教學(xué)樓的襯托下，構(gòu)成了獨有的“校園落英圖”。祖國的語言里，有黃河的不羈和剛強，有長江的奔放和瀟灑；有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有水鄉(xiāng)的秀雅。蘇教九年級下冊竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機；祖國的語言是一片永不休止的音符，可譜寫優(yōu)雅的動人樂章！親愛的同學(xué)們，讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的亮麗語言來。小明對小李、小張說：“我看見一個家伙穿著一件中褲，是用尿素袋制成的?！贝蠹叶脊笮ζ饋怼Ｕ堃浴癬______的味道”為題作文。（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。全文不少于600字。蘇教九年級下冊參考分析四、課堂訓(xùn)練小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下，樂得合不了嘴，但他還是說了：“一個家伙??穿一件用尿素袋制成的中褲，”又大笑起來，“他，褲腳那兒還印著凈重50公斤的文字。小李也站起來，用手捧著肚子，尖聲笑了起來，就跟哈巴狗的叫聲一樣。五、實戰(zhàn)演練母愛的味道人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香??也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。我并不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候都會準時出現(xiàn)在那兒，風雨無阻。曾經(jīng)，我可以揮筆如行云流水，開卷成文?！笆菋寢尣粔驉勰銌?？”“不，不是?！薄澳菫槭裁茨銋s偏偏表達不出愛呢？??我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。母親知道我需要的一切。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內(nèi)，又升起了一輪小小的太陽。我點點頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉(zhuǎn)身出門。因為我懂得了珍惜，珍惜平凡的奶茶之中濃濃的愛。細細一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖?? 誰言寸草心，報得三春暉。平凡之中見母愛，那杯準時出現(xiàn)的濃濃的奶茶，成了母愛的載體。文末古詩文的引用，恰到好處，令人回味。”文章要講究文采，講究美。因此，作文應(yīng)從審美的角度運用生動形象的語言去表達，去創(chuàng)造?！?這兩種寫法都可以稱為“信息語言”，而在寫作中為了增強表達效果，我們可以使用“文學(xué)語言”文學(xué)語言示例：茶杯在桌子上沉默茶杯在桌子上跳躍茶杯在桌子上燃燒有如：閃電是天公畫在天幕上的一個符號，他怕人們看不懂，便用雷鳴的吼聲警醒世人。某人寫勇氣：即使你的家門口來了一頭狼，其結(jié)果也不過是你多了一件皮衣而已！那么，如何讓你的語言具有文學(xué)性呢？要使自己具有形象思維，形象思維，就是盡可能用具體可感的思維材料來組織語言的一種思維方式?！矣憛捴跽咭?，但喜歡ABC。您的愛是世界上最偉大的愛。[示例] ①中年是一個繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。③ 學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進修。⑤ 有時候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。分析以上例子，我們發(fā)現(xiàn)要讓語言生動形象、具體可感還是有許多方法可循的：（一）化簡為繁，增添修飾成分 書評家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西。在寫作中，對所描寫的事物增加恰如其分的修飾語言，會使表達的內(nèi)容更有立體感。原句：早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。（在句子主語和謂語前面增加了修飾成分，句子變得生動而有意境）原句：月亮照在草原上。（在主語、謂語、賓語前增加修飾成分，句子更形象，充滿了情味，意境也就出來了。我站在爺爺?shù)撵`柩前，淚水爬滿了我的臉練習(xí)2：給下面的句子增加修飾成分，使之更加生動?；啚榉狈椒?:利用重復(fù)的手法，增加一些修飾性的語言。修改后：我喜歡聽父親的笛聲，（喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣的笛聲）。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。（二）：善用修辭，來一點“形象”修辭，猶如語言百花園中的艷朵奇葩，如果能在文章中適當?shù)牟鍘字?，那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設(shè)比喻，以求形象生動；大膽夸張，以顯靈氣飛揚；多用設(shè)問，以求啟人深思；反復(fù)吟哦，以抒綿綿之情?? 常用修辭及作用：比喻：化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。排比 ：句式整齊，有節(jié)奏感，增強語言的氣勢和感情。其作用是：深刻、生動地揭示事物的本質(zhì)，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。設(shè)問：引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。引用：增加文章的說服力，同時也能展示作者的讀書功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象?！痹谧魑闹校朴帽扔髂茏屇愕淖魑纳鷦有蜗?，滿文生輝。（山東淄博卷《進進出出，真愛無限》），更因為那里有思想，有靈魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。（安徽卷《習(xí)慣》），寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調(diào)吧。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《琴聲感動我心》），就像一個文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步