讓燈亮起來教學(xué)反思-展示頁
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 部構(gòu)造，從而為讓小燈泡亮起來，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的最好切入點(diǎn)，為了引起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶、激發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)力，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我搜集了大量的學(xué)生身邊的夜景圖片，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生在欣賞自己熟悉的美麗夜景的同時(shí)不時(shí)的發(fā)出驚呼聲：“這是……太美了……”使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境的感覺，意識(shí)到是燈使漆黑的夜晚變得如此美麗。第二篇：《讓燈亮起來》教學(xué)反思《讓燈亮起來》教學(xué)反思《讓燈亮起來》是三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《電》一單元的第二課，本課安排了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：讓小燈泡亮起來；制作開關(guān)；認(rèn)識(shí)電池。本課教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生自己說，小組互相補(bǔ)充，但是在某些環(huán)節(jié)中，還不能完全放手讓他們自己來，比如說介紹成功的連接圖時(shí)，如果讓他們自己來說，不僅他們要考慮語言的組織，而且對(duì)于后面的“回路”的理解也是有幫助的。再次成果匯報(bào)。然后讓學(xué)生在做的過程把成功的畫下來，再進(jìn)行對(duì)比分析在做實(shí)驗(yàn)之前為什么自己設(shè)計(jì)不能使燈泡亮，或者亮。其次開展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因?yàn)檫@一課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單電路及其組件，先出示電池、小燈泡、電線，認(rèn)識(shí)了這三種材料的特點(diǎn)以后再來連接，并把成功的連接方法畫下來，為小結(jié)時(shí)引出“回路”做鋪墊。我認(rèn)為這一課學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，而且動(dòng)手活動(dòng)的機(jī)會(huì)多，是可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性的，所以我認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，包括教學(xué)設(shè)計(jì)和材料的準(zhǔn)備。第一篇：讓燈亮起來教學(xué)反思《讓燈亮起來》教學(xué)反思《讓燈亮起來》是小學(xué)科學(xué)鄂教版三年級(jí)下冊(cè)家庭用電單元第一課。什么是簡單電路以及簡單電路中的各個(gè)組件。通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)既有成功之處，也有很多需要改進(jìn)的地方，小結(jié)如下：首先在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中注意做到由易到難，層層遞進(jìn)。這樣符合了小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)揮小組的合作精神。這一課很適合開展探究活動(dòng)，從中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的，是在教學(xué)中，我給學(xué)生預(yù)設(shè)猜測、思考的時(shí)間，活動(dòng)使學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法要怎樣連接的圖畫下來，然后動(dòng)手做，驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)是否能讓小電珠亮起來。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅僅關(guān)注電路是否連接成功，還會(huì)去思考一下不成功的原因。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況是一個(gè)鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能
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