迎面接力跑說課稿-展示頁
2024-11-15 23:38本頁面
【正文】 作，競(jìng)爭的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感覺的愉悅，勝利后的高興，從而培養(yǎng)德志體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)的積極的參加體育活動(dòng)，為終身體育打下基礎(chǔ)。四、總結(jié)學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過程中，能有90%的學(xué)生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運(yùn)用于實(shí)踐。教師的語言要溫和，盡量少用命令、統(tǒng)一的語言，形成一個(gè)心理放松、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境?！缎抡n標(biāo)》要求體育教師在教學(xué)中要充分以人為本，以學(xué)為主體的教學(xué)。《新課標(biāo)》進(jìn)入課堂后，改變了以往的教法，突出了學(xué)生樂于學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式，達(dá)到互動(dòng)、互等的效果，同時(shí)也比較符合高中女生的心理和生理特點(diǎn)。整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生的健康成長。在育人方面，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭，參與意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，信任與責(zé)任等等。讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。第一篇：《迎面接力跑》說課稿迎面接力說課稿參加賽人：、一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本縣的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)總體設(shè)計(jì)上，根據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用比賽教學(xué)以背景，讓學(xué)生通過參與體驗(yàn)，了解接力跑的知識(shí)和含義。整個(gè)教學(xué)過程以游戲和比賽進(jìn)行。在培養(yǎng)能力方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維、實(shí)踐、創(chuàng)新和簡單的評(píng)價(jià)能力。在技能掌握方面，對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)作談化的處理，突出學(xué)生樂于學(xué)、自主學(xué)，教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式。二、學(xué)生特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以前以體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極、被動(dòng)的情緒，教學(xué)效果很不理想。三、教師角式以往體育教學(xué)以教師“教”為主體，忽略了學(xué)生的“學(xué)”。在隊(duì)形的站立和練習(xí)的過程中，要盡量創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師要以引導(dǎo)為主，并積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中形成互動(dòng)、平等的關(guān)系。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。同時(shí)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感，在教學(xué)得到充分落實(shí)。第二篇：《迎面接力跑》說課稿一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)總體設(shè)計(jì)上，根據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用情景教學(xué)以美國南北戰(zhàn)爭為背景，讓學(xué)生模擬當(dāng)時(shí)的通信兵，通過參與體驗(yàn)，了解接力跑的知識(shí)和含義。讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。在育人方面，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭，參與意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，信任與責(zé)任等等。整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生的健康成長。她們?cè)谏砩现饾u成熟，心理上有了一定的分析能力，喜歡看不喜歡動(dòng)，加上以往體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極、被動(dòng)的情緒，教學(xué)效果很不理想。三、教師角式以往體育教學(xué)以教師“教”
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