【正文】 士紳的恭維，又便于留名青石。因此，王子安很快便開始了他的“漫游”生活——自中原大地獨(dú)自穿行到茫茫南海邊，去侍奉雙親以求些許慰安。或許是上蒼出于對(duì)其才華的憐憫與疼愛，適逢大赦，他得以逃脫一死。很明顯，這是一個(gè)典型的才高不遇、有志難伸之士。也因此，其早在少年時(shí)代便被時(shí)人譽(yù)為“神通”。卷二百一卷一百九十滕王閣，當(dāng)今中國(guó)“四大名樓”之一，自唐代至今，可謂譽(yù)滿中華，而使此樓揚(yáng)名百世的重要人物王子安，卻早以被歲月淹沒(méi)為陳跡，難以追尋，只能通過(guò)史籍中的點(diǎn)滴和他的一些遺文來(lái)走進(jìn)。在千萬(wàn)座樓閣中，流傳至今，只有四座能夠“殺出重圍”脫穎而出，“鶴立雞群”享譽(yù)中外——鸛雀樓、岳陽(yáng)樓、黃鶴樓與滕王閣。第一篇：《滕王閣序》教學(xué)隨筆《滕王閣序》教學(xué)隨筆文/李小勇幾千年來(lái)，中國(guó)佛道學(xué)說(shuō)的蓬勃發(fā)展，以及中國(guó)傳統(tǒng)建筑審美意識(shí)形態(tài)的傳承，為我國(guó)亭臺(tái)樓閣的修建，營(yíng)造了良好的社會(huì)文化環(huán)境。上至王侯將相，下到平民百姓，對(duì)亭臺(tái)樓閣的喜歡與追捧，經(jīng)久不衰。事實(shí)上，它們的傳世與成名，固然有其建筑本身的因素，但更為重要的往往是其背后所關(guān)涉到的文化名人或地方大員的趣聞?shì)W事與人文情懷。翻閱《舊唐書文苑上》和《新唐書文藝上》的記載可知，王子安自幼便文采斐然，六歲時(shí)即擅長(zhǎng)寫作且構(gòu)思無(wú)凝滯，常常一氣呵成，詞情暢達(dá)豪放；年長(zhǎng)，寫作更是“一字不易”，酒后打“腹稿”，傳為美談。然而，才華橫溢并沒(méi)有使他人生順達(dá)，雖然“出名趁早”，但因其性格恃才傲物，好為游戲之文，因此遭到同僚們的嫉恨與排擠，甚至為唐高宗所厭。成年后，王子安雖然也曾走入仕途，但好景不長(zhǎng)，因擅殺官奴曹達(dá)而坐罪當(dāng)誅。然而死罪雖免，官職卻難以保住。自中原至南海，途經(jīng)洪州（南昌），恰遇地方都督閻公于重陽(yáng)節(jié)大宴賓客，設(shè)席滕王閣，一來(lái)欲借重修滕王閣彰顯其政績(jī)，二來(lái)也想借機(jī)夸耀其乘龍快婿，將提前備好的文稿讓其婿于宴席之上“揮筆而就”。但計(jì)劃總趕不上變化，在場(chǎng)的所有人估計(jì)都不會(huì)料到竟然“半路上殺出個(gè)王子安”截了閻公美局的和?；蛟S王子安性格單純率真，缺乏官場(chǎng)上的應(yīng)酬經(jīng)驗(yàn)而將閻公的話信以為真，亦或是其年輕而不諳世事，更甚至是其滿懷塊壘不吐不快，最終的現(xiàn)實(shí)是王子安在宣紙上著了墨落了筆——“豫章故郡，洪都新府，星分翼軫，地接衡廬。但是，當(dāng)手下的小吏一次次前來(lái)報(bào)告王子安所寫的文字時(shí)，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，美，實(shí)在是太美，閻公忍不住閉目暢想——三秋時(shí)節(jié)，江面蒼茫遼闊，望不到邊際，黃昏時(shí)分，西邊的天空呈現(xiàn)出大片的火燒云，映紅了大片的江水，遠(yuǎn)方，水面上突然飛起一只野鴨，好像被天際的美景吸引而不能自拔，水天一色，天空和水面完全連成了一線——緊接著情不自禁大聲長(zhǎng)嘆“天才也”！大怒的閻公，此時(shí)已完全折服于王子安的筆下。良辰、美景、賞心、樂(lè)事，賢主、嘉賓這樣的天時(shí)地利人和聚集在一時(shí)一地，這是多么難得的機(jī)會(huì)。能夠?yàn)楹笕怂懹浰拺训亩际悄切┕Τ擅椭?，而自己正?dāng)大有作為的青春年華，卻一無(wú)所成。他是多么渴望得到“楊得意”的賞識(shí)與薦舉，渴望遇到“高山流水”般的知己！自己的處境目前誰(shuí)人能知何人能懂？就借一篇《滕王閣序》盡情吐露吧。有才華卻無(wú)人賞識(shí)，世有千里馬而少伯樂(lè)，這點(diǎn)無(wú)論就個(gè)人而言，還是對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，都難免是巨大的悲哀！所幸的是，這些人雖然沒(méi)能在生前得到施展必生抱負(fù)的機(jī)會(huì)，卻贏得了后世人不吝的傳頌，這或許也是上蒼對(duì)他們的另一種補(bǔ)償吧！第二篇：滕王閣序滕王閣序教案第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文，明確目標(biāo)在前一節(jié)課疏通文意、初步理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課，我們來(lái)深入理解作者的思想情感，把握寫作特色二、重點(diǎn)研讀、深入理解１、再讀課文，請(qǐng)同學(xué)們找出文中最能體現(xiàn)作者情感變化的一個(gè)詞語(yǔ)（興盡悲來(lái)）２、用自己的話概括，作者寫“興”事寫了哪些方面？采用的主要表現(xiàn)手法是什么？ 示例： 州城形勝 賓主之美山川之美 登樓之喜主要手法：記敘（鋪陳）、描寫又帶著讀者趨名樓、登高閣，覽觀樓臺(tái)的壯麗，山川的礦遠(yuǎn)，市井的繁華，描繪出一幅色彩鮮明，情景交融的圖畫，這一切處處扣住一個(gè)“興”字，洋溢著作者愉悅的心情，寓情于景，情景交融。教師總結(jié)。４、就文章來(lái)看，作者的情感就此悲傷消沉，一蹶不振了嗎？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ 馮唐、李廣、賈誼、梁鴻句，來(lái)寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。四、比較閱讀，拓展延伸滕王閣序教案的課后閱讀同是為集會(huì)詩(shī)所作的序文《蘭亭集序》，思考《滕王閣序》和《蘭亭集序》在寫景敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)的感慨有什么異同？【板書設(shè)計(jì)】 《滕王閣序》 州城形勝 人生無(wú)常，賓主之美 盛衰有時(shí)，興 記敘（鋪陳）、描寫悲抒情、議論、用典 山川之美 懷才不遇 登樓之喜 濟(jì)世無(wú)門第三篇：滕王閣序《滕王閣序》教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言及其表達(dá)方式，背誦全文。3．體會(huì)作者懷才而又自勵(lì)志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。指導(dǎo)誦讀，注意停頓，通過(guò)誦讀體會(huì)文章 優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入在我們祖國(guó)這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺(tái)樓閣比比皆是。那么有誰(shuí)知道“中國(guó)古代四大名樓”呢？二、知識(shí)背景介紹中國(guó)四大名樓蓬萊閣、岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓被稱為中國(guó)四大名樓，其中，岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；崔灝詩(shī)，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋?！啤端兔虾迫恢畯V陵》李白3．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》4．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。9歲鑒賞力超群，得顏師古注《漢書》，讀而作《指瑕》以正其失。到17歲時(shí)就做了沛王李賢征的王府侍讀。大約做王府侍讀一年多的時(shí)候，他因?yàn)椤皯驗(yàn)椤断⑼蹼u》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，這時(shí)他很失落，隨即出游巴蜀。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除災(zāi)難。大約26歲時(shí)，王勃前往交趾探望父親，沒(méi)想到在渡海時(shí)溺水，最后驚悸而死。其次，他一生多有不得志者，其內(nèi)心應(yīng)當(dāng)是時(shí)有不平，或者憤怒悲涼，或者又心存幻想，渴望著自己能夠大展鴻圖。王勃面臨那“群賢畢集”的場(chǎng)面怎么能不感慨萬(wàn)千？當(dāng)時(shí)，他孤身作客，內(nèi)心戚戚，自然是感到壓抑而難以興奮，如果能夠讓他一吐胸懷，或許他會(huì)欣然命筆的。有書序、贈(zèng)序、宴集序等?！榜壩摹瘪壩?，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：，一般用四字句或六字句。講究藻飾。三、通讀全文。看注釋，粗通文意。明確：誦讀的停頓關(guān)系到語(yǔ)氣的準(zhǔn)確性，本文是駢文，都是偶句，字?jǐn)?shù)或四或六，也少數(shù)七字句。②六字句的讀法大致有五種： “三三式”； “一五式”； “二二二式”； “二四式”； “一二三式”。四字句的讀法只有一種模式：豫章/故郡，洪都/新府。（2）、臨/子之長(zhǎng)洲；窮/嶼之縈回。（5）、撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。（2）、龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美。（4）、都督/閻公/之雅望。四、整體把握全文框架 全文分為四個(gè)部分： 第一部分（1）： 概寫洪洲地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。（扣“秋日登閣”）第三部分（45）：寫宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。概寫洪洲地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物⒈作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)? 明確：“豫章故郡，洪都新府?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越”――地勢(shì)宏偉 ，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)? 明確：作者在寫參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語(yǔ)，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。這樣寫，既初步寫