【正文】 州城形勝 人生無常，賓主之美 盛衰有時，興 記敘（鋪陳）、描寫悲抒情、議論、用典 山川之美 懷才不遇 登樓之喜 濟世無門第三篇：滕王閣序滕王閣序（唐）王勃豫章故郡，洪都新府。４、就文章來看，作者的情感就此悲傷消沉，一蹶不振了嗎？從哪些語句可以看出來？ 馮唐、李廣、賈誼、梁鴻句，來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。教師總結(jié)。第二篇：滕王閣序滕王閣序教案第二課時一、導(dǎo)入課文，明確目標(biāo)在前一節(jié)課疏通文意、初步理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課，我們來深入理解作者的思想情感，把握寫作特色二、重點研讀、深入理解１、再讀課文，請同學(xué)們找出文中最能體現(xiàn)作者情感變化的一個詞語（興盡悲來）２、用自己的話概括，作者寫“興”事寫了哪些方面？采用的主要表現(xiàn)手法是什么？ 示例： 州城形勝 賓主之美山川之美 登樓之喜主要手法：記敘（鋪陳）、描寫又帶著讀者趨名樓、登高閣，覽觀樓臺的壯麗，山川的礦遠(yuǎn)，市井的繁華，描繪出一幅色彩鮮明，情景交融的圖畫，這一切處處扣住一個“興”字，洋溢著作者愉悅的心情，寓情于景，情景交融。本是稱頌陸機和潘岳文才很高。盛大的筵席難以再得。【盛筵難再】盛：盛大。也用以形容樂曲的高雅精妙。1【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。筆：筆桿子，指文墨生涯。或?qū)σ话阕x書人的雅稱。1【一介書生】一介：一個。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補償。桑榆：西方；日落時，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。出處是《莊子?外物》。干枯的車轍里的鯽魚。轍：車轍。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅定。窮：不得志。出處是《后漢書?馬援傳》。益：更加。出處是《史記?馮唐列傳》。比喻從來不相識的人偶然相遇。1【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。形容天地之間廣闊無邊。最早見于《列子?湯問》。聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。指滿天的云雨頓時消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會再回來了。最早見于《史記》。吃飯時，奏樂列鼎。鼎：古代炊具。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。起：起舞。滿座盡是高貴的賓朋。【高朋滿座】高：高貴，高尚?！緞儆讶缭啤縿伲褐覆胖浅霰?。意指人使地增色，地因人而著名。【人杰地靈】人杰：杰出的人。原指萬物的光華，天上的寶氣。第一篇：滕王閣序（模版）《滕王閣序》中的21個成語【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。形容各種珍貴的物品。靈：特別好。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。才智出眾的朋友們云集一處。座：座位。【騰蛟起鳳】騰：騰越。象蛟龍騰越，鳳凰起舞?！剧婙Q鼎食】鐘：古代樂器。鼎食：吃飯時，排列好幾個鼎盛食物。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。【云銷雨霽】云消雨散。【響遏行云】遏：阻止。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽?！咎旄叩劐摹垮模哼b遠(yuǎn)?！九d盡悲來】高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。浮萍在水里偶然相遇。1【馮唐易老】比喻仕宦不得志。1【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。1【窮且益堅】也作“窮當(dāng)益堅”。益：更加。1【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。鮒：鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。1【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。早上有所失，晚上則有所得。出處是《后漢書?馮異傳》。舊時讀書人自稱。1【投筆從戎】投：扔掉，放棄。從戎：參軍。出處是《后漢書?班超傳》。后用以比喻知音或知己。出處是《列子?湯問》。筵：筵席。2【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機、潘岳。后用以稱頌學(xué)識淵博，才華橫溢的人。３、正是在興致高昂，情緒激動的時候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨，作者用了哪些語句表現(xiàn)了人生之“悲”？用了什么手法？學(xué)生集體討論交流。示例：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)（體悟天地之大，宇宙無窮，感嘆人生無常，盛衰有時）地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)（玄想宇宙廣袤，襯托人生渺小，引發(fā)感慨）懷帝閽而不見，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心懷，報國無路，濟世無門，言辭哀婉）主要手法：抒情、議論小結(jié)：作者縱筆馳騁，抒寫個人懷才不遇、仕途失意之悲。老當(dāng)益壯四句，勉勵自己不因年華易逝，處境困頓而放棄遠(yuǎn)大崇高的志向，表現(xiàn)了崇高的人生觀 貪泉、涸轍句，表明身處逆境仍能達(dá)觀看待，表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷 北海、東隅、桑榆句，表現(xiàn)不甘沉淪的豪情壯志 孟嘗、阮籍句，反襯自己堅定的意志班超、宗愨句，表示投筆從戎，乘風(fēng)破浪的志向 教師小結(jié)：文章用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，渲染了和樂的氛圍，宴會的高雅；關(guān)山難越，誰悲失路之人；溝水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客（答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)）這里作者主要采用了什么手法？（化用典故）小結(jié)：作者以古比今，借古寫懷，以真摯的情感和濃郁的詩意，熔寫景、敘事、抒情、議論、用典于一爐，表現(xiàn)了自己仕途失意的困頓與悲傷，卻又不失遠(yuǎn)大的抱負(fù)，崇高的志向，樂觀的情懷，具有人生的使命感三、整體歸納、把握特色 示例：１句式錯落，節(jié)奏分明 ２駢儷藻飾，辭采華美 ３運用典故，簡練含蓄小結(jié)：全文以四六句為主，交錯運用多種字句的句式，起伏跌宕，節(jié)奏分明，自然流暢同時運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，整齊對偶的句子，富于樂感，富于詩意，辭采華美，賞心悅目作者更把記敘、描寫、抒情、議論、用