【正文】 可能用兒童語(yǔ)言，做到生動(dòng)﹑有趣，富于感染力，易于接受。這樣,才能使他們興趣高漲﹑強(qiáng)烈﹑持久。小學(xué)生這些興趣特點(diǎn)同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關(guān)，事實(shí)上，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的情緒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果他們感到教材的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,掌握知識(shí)不會(huì)感到困難，作業(yè)負(fù)擔(dān)又不重，那么，他們就會(huì)感到?jīng)]有什么知識(shí)可學(xué),因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。三是容易產(chǎn)生偏科思想，小學(xué)生不容易理解學(xué)習(xí)要全面發(fā)展的重要性，很容易受一時(shí)的喜愛(ài)而偏科。小學(xué)生往往什么都想學(xué)，樣樣都感興趣。例如:某個(gè)老師講課形象﹑生動(dòng),學(xué)生興趣盎然,換另一個(gè)老師講課方法欠佳,學(xué)生的興趣會(huì)驟然下降。第三，針對(duì)小學(xué)生興趣的特點(diǎn)，設(shè)法控制他們的學(xué)習(xí)情緒，使他們的興趣逐步趨于穩(wěn)定。同時(shí)，要保護(hù)他們的好奇心理，鼓勵(lì)他們大膽地提出問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，不斷地激發(fā)他們的求知需要。所以，要想培養(yǎng)小學(xué)生 3 的學(xué)習(xí)興趣，就要激發(fā)求知欲的需要，從而產(chǎn)生滿足求知的動(dòng)機(jī)。反之，興趣越濃，需要就越強(qiáng)烈。其次，開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)，使學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知的欲望。不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。這說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向，但更主要是靠老師的教育和培養(yǎng)。還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。因此只要在教師良好的行為習(xí)慣影響下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。這就要求教師要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，從不忽視自己的一舉一動(dòng)。“校無(wú)小事，事事有教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。教師要讓學(xué)生覺(jué)地你身上有學(xué)不完的知識(shí)技能，每次都有新的收獲，只有這樣才能受到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。教師要以淵博的知識(shí)、技能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的不斷發(fā)展要求教師不僅僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)有較高的科學(xué)素養(yǎng)和廣博的科學(xué)知識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)、教育學(xué)、心理學(xué)，能熟練運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)，并不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性，具備獲取、處理信息的能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師本身無(wú)論是“言”還是“行”，都充滿著真正的教育內(nèi)容，教師的道德情操，無(wú)論是什么樣的內(nèi)涵，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，會(huì)成為學(xué)生們永遠(yuǎn)的記憶。好的教師可以使學(xué)生感到人性的美好，不稱(chēng)職的教師卻能使學(xué)生過(guò)早的看到和領(lǐng)悟到人性丑惡的一面，甚至?xí)纱藲У粢粋€(gè)孩子的一生。教師的思想素質(zhì)、道德觀念、學(xué)識(shí)水平以及言談舉止時(shí)刻影響和教育著學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做，使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染的過(guò)程中受到教育，思想得到升華。讓我們用一顆愛(ài)心去溫暖、豐盈學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展吧！二、教師要做學(xué)生的楷模有了愛(ài)，還不夠，教師要做學(xué)生的楷模。愛(ài)，并不排除嚴(yán)，做到愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛(ài)，愛(ài)的有體，嚴(yán)的有度。愛(ài)，不只是一個(gè)字，愛(ài)學(xué)生要講究技巧，要走進(jìn)學(xué)生的心靈。尊重所有的學(xué)生，把他們都當(dāng)成各具特點(diǎn)、有待進(jìn)步的“人”來(lái)看待，而不能把學(xué)生當(dāng)作自己獲得榮譽(yù)、獎(jiǎng)金、禮品、金錢(qián)的途徑和手段。那我們到底怎么去愛(ài)學(xué)生呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：多觀察學(xué)生、多接觸學(xué)生、多了解學(xué)生、多換位思考。這樣學(xué)生才能喜歡你,同時(shí)又尊重你,使學(xué)生尊敬你,才能使師生關(guān)系和諧,融洽。如果我們能把握好這幾方面的關(guān)系,那我們的師生關(guān)系才能是融洽的。第一篇：怎樣建立和諧融洽的師生關(guān)系怎樣建立和諧融洽的師生關(guān)系老師和學(xué)生之間究竟是什么關(guān)系?有人說(shuō)這是明知故問(wèn),師生關(guān)系嘛,是呀,師生關(guān)系到底是一種怎樣的關(guān)系呢,也許我們沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)。這個(gè)問(wèn)題說(shuō)起來(lái)很復(fù)雜，師生之間其實(shí)是多種關(guān)系并存的,上課時(shí)應(yīng)該是存在師生關(guān)系,討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)該是朋友關(guān)系,生活中應(yīng)該是家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系,在社會(huì)上還同時(shí)存在一種平等的人和人的關(guān)系。也就是在上課時(shí)老師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),不應(yīng)該攙雜學(xué)習(xí)之外的東西,在溫和后面也要有嚴(yán)歷隱藏,在平時(shí)老師和學(xué)生相處,要象朋友那樣,討論問(wèn)題要象和同事、同學(xué)一樣,尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議,在生活中要象家長(zhǎng)給予他們關(guān)心和愛(ài)。一、教師對(duì)學(xué)生要有誠(chéng)摯的愛(ài)教師是做教育工作的，教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。平等地對(duì)待所有的學(xué)生，不因容貌、性別、成績(jī)、家庭情況而左右我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，左右我們對(duì)學(xué)生的眼神和語(yǔ)氣。要特別關(guān)愛(ài)那些貧困生、后進(jìn)生、存在心理障礙的學(xué)生，多給予他們以溫暖，不知疲倦地引導(dǎo)、教育、幫助他們。作為教師，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該注意處理的方式，要曉之以理，動(dòng)之以情，盡量更多地賞識(shí)學(xué)生。莎士比亞說(shuō)，“用溫婉的憐恤叩門(mén)，再沉重的鐵門(mén)也會(huì)開(kāi)放”。著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師任務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生”。教師要以高尚的道德情操來(lái)感染學(xué)生高尚的情感是推動(dòng)教師積極性的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生起著直接的感染作用，并在很大程度上影響著教育教學(xué)過(guò)程。我們有的教師常常無(wú)視學(xué)生的自尊和人格，一方面含辛茹苦的傳授學(xué)生知識(shí)技能，另一方面又毫無(wú)顧及的貶低和傷害學(xué)生的自尊。教師的道德修養(yǎng)實(shí)在是至關(guān)重要的大事，尤其我們小學(xué)教師，更要在道德素質(zhì)方面加強(qiáng)修養(yǎng)，學(xué)會(huì)理智的控制自己的情緒，發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)學(xué)生，以良好的道德情感來(lái)影響學(xué)生。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“要想給學(xué) 2生一杯水，教師必須有一桶水”，現(xiàn)在教師更應(yīng)該有一眼知識(shí)不斷更新的活泉。教師要以良好的行為習(xí)慣來(lái)塑造學(xué)生教師應(yīng)該具備以身示范的行為素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是一切美好形象的化身，教師的一言一行均為學(xué)生效仿的榜樣。在學(xué)生面前，時(shí)刻要注意自己的儀表風(fēng)度，衣著整潔、大方、得體；舉止文明、穩(wěn)重、端莊，要培養(yǎng)自己的審美素質(zhì)，使學(xué)生產(chǎn)生敬愛(ài)之情，讓學(xué)生從教師身上懂得真、善、美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美好的人生。三、教師要千方百計(jì)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師對(duì)學(xué)生有真摯愛(ài)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)楷模。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)興趣都是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，教師應(yīng)通過(guò)觀察﹑談話﹑作業(yè)、分析等方法，了解孩子喜歡學(xué)習(xí)哪些功課，不喜歡學(xué)習(xí)哪些功課。這樣,就可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向,做到心中有數(shù)，然后有的放矢地進(jìn)行教育。需要越強(qiáng)烈，興趣就越濃。而動(dòng)機(jī)則是滿足需要的驅(qū)動(dòng)力量。因此，老師要經(jīng)常對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺(jué)、強(qiáng)烈的需要，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于某些內(nèi)容比較枯燥無(wú)味的科目，要講清楚學(xué)習(xí)本科的重要意義，教育他們把自己的學(xué)習(xí)同祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的需要緊密聯(lián)系起來(lái)，使個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣服從祖國(guó)的需要。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有四特點(diǎn)：一是容易激發(fā)起來(lái)，但很難維持穩(wěn)定，他們的興趣容易受教師的影響。二是興趣容易廣泛，但難于集中。他們今天喜歡這個(gè)，明天又喜歡那個(gè)，缺乏一個(gè)中心的興趣。四是和教材的難度有關(guān)。反過(guò)來(lái)，如果他們覺(jué)得教材內(nèi)容難于理解，作業(yè)過(guò)多過(guò)深，他們感到負(fù)擔(dān)重，就會(huì)產(chǎn)生煩躁﹑焦慮﹑畏難的情緒,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的行為。因此，教師和家長(zhǎng)要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，要讓他們的學(xué)習(xí)情緒經(jīng)常保持飽滿﹑積極﹑穩(wěn)定。第四，采用多種形式的教學(xué)方法，吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生消除心理障礙，并在學(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)；④給兒童講清楚參加該項(xiàng)活動(dòng)的意義，要讓他們親自動(dòng)手，通過(guò)他們自己積極活動(dòng)，看到自己活動(dòng)的成果，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生有效能的興趣；⑤組織小學(xué)生參觀﹑訪問(wèn)，使他們明白自己學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中的作用；⑥經(jīng)常向?qū)W生介紹科學(xué)家學(xué)習(xí)興趣的故事，不斷鼓勵(lì)和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等。”但興趣不是生來(lái)就有的，要做好