四年級綜合實(shí)踐活動方案-展示頁
2024-11-15 12:56本頁面
【正文】 工人、農(nóng)民等調(diào)查。(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備?；顒硬襟E：大自然中去觀察秋天、尋找秋天。收集各種有關(guān)秋天的資料?；顒幽繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動方案。按自愿結(jié)合的原則分小組?；顒硬襟E：活動前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學(xué)生對秋天的了解程度。活動內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)活動計(jì)劃與步驟：第一階段：確定主題、設(shè)計(jì)方案。情感態(tài)度、價值觀學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)，感受大自然的無窮樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生對大自然的關(guān)心和熱愛，以及對自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛好。能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。過程與方法通過活動，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。參加對象：四年級全體學(xué)生活動目的：知識與技能引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，開展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對自然的了解，對社會的了解。第一篇：四年級綜合實(shí)踐活動方案四年級綜合實(shí)踐活動方案課題：走進(jìn)秋天四年級 張紅巖 郝磊活動主題：走進(jìn)秋天活動背景：綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。通過實(shí)踐活動讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式?；顒幽繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動方案，提出問題、與他人合作的能力?；顒臃绞剑赫{(diào)查、討論、談話、小組合作探究。我知道的秋天秋天來臨的時間：秋天的天氣特征：（1）氣溫（）度――（）度（2）降雨（）秋天的其他特征公園里，（）果園里，（）菜園里，（）田野里，（）秋天還有哪些特征？描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句本次綜合實(shí)踐活動想研究些什么？為什么？確定出研究主題。各小組設(shè)計(jì)活動方案。第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料?；顒觾?nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問?；顒臃绞剑簩W(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察，確定調(diào)查的內(nèi)容。(3)明確向誰調(diào)查或訪問。注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整
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