【正文】 請(qǐng)聽(tīng)一則故事《螞蟻報(bào)恩》：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景。你有什么感想？是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆“感恩的心”。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。收集有關(guān)感恩的成語(yǔ)和名言。懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感。如今的學(xué)生，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中成長(zhǎng)。6課 學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。你將來(lái)長(zhǎng)大了希望上月球研究些什么知識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。六、作業(yè)閱讀有關(guān)月球的書(shū)籍。我們對(duì)月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去。月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無(wú)窮的疑問(wèn)，人類將（板書(shū)：繼續(xù)探索）。四、你了解哪些天文現(xiàn)象？全班交流。月球的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？為什么把不同的植物在月球塵土里生長(zhǎng)情況不同？月球的年齡比地球大嗎？月球的火山活動(dòng)是否比地球早？二、討論：你能說(shuō)說(shuō)“費(fèi)解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。第二課時(shí)一、了解有關(guān)月球的未解之謎。這叫做“奇異”。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。大家看見(jiàn)了什么？能不能用一個(gè)詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學(xué)生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密?。拷?jīng)過(guò)人類不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，（隨機(jī)出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。板書(shū)課題?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示掛圖。學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 利用資料交流、古詩(shī)句積累和想像等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘和魅力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。5課遙望美麗的月球活動(dòng)目標(biāo)：了解月球表面的基本情況和有關(guān)月球的未解之謎。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們正值青春年華，雖說(shuō)也曾遇到這樣那樣的困難挫折，但總的來(lái)說(shuō)，基本是在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的，在今后漫長(zhǎng)的人生路上，我們可能會(huì)遇到更大的挫折與不行，但無(wú)論何時(shí)何地，都不要失去對(duì)生活的希望和對(duì)美好事物的追求，并為之努力奮斗，勇敢面對(duì)困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折，這樣人生終將會(huì)回報(bào)你幸福的微笑。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，就確立了前進(jìn)的方向，就能有勇氣和力量去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險(xiǎn)阻；反之，沒(méi)有遠(yuǎn)大的人生理想，就會(huì)目光短淺，不求上進(jìn)，在困難面前就會(huì)退縮不前，一蹶不振。合理宣泄法：例如在遇到困難時(shí)找個(gè)沒(méi)人的地方發(fā)泄一下傾訴法：例如在遇到挫折時(shí)找朋友傾訴一下，把心里話告訴親人自我暗示法：例如在遇到困難時(shí)告訴自己：“我是聰明的、我是能干的、我是最棒的！”活動(dòng)法：散步、打球、聽(tīng)音樂(lè)、旅游等，也可以參加一些集體活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移情緒，減輕心中的煩惱。學(xué)生展示略。請(qǐng)?jiān)诎嗌献鲆粋€(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看外界的力量都來(lái)自哪些方面？四、學(xué)會(huì)排解挫折感的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo) 教師：但是，有時(shí)候遇到一些難以解決的問(wèn)題，只有正確的認(rèn)識(shí)和樂(lè)觀的態(tài)度是不行的，還需要一些科學(xué)的方法來(lái)解決。生交流。我希望同學(xué)們把自己寫(xiě)下的“名言”，作為自己的座右銘，以此來(lái)激勵(lì)自己。那么大家面對(duì)這些事情是是怎樣的一種態(tài)度呢？你對(duì)待挫折的看法，寫(xiě)出你的“至理名言”。而流落街頭的喬布斯啃著冷面包，喝著自來(lái)水，一心想到怎樣讓蘋(píng)果公司起死回生，經(jīng)過(guò)一年的思考他終于成功了，不僅重回了蘋(píng)果公司，還成為了蘋(píng)果公司的首席執(zhí)行官，從此他走上了一條光芒四射的人生之路。在這場(chǎng)金融風(fēng)暴中他們雙雙破產(chǎn)，并且喬布斯還被趕出了蘋(píng)果公司。思考一下材料中的兩位主人公對(duì)待挫折的態(tài)度分別是怎樣的，你贊成誰(shuí)的態(tài)度？這則材料給我們什么樣的啟示呢？1981年，發(fā)生了一場(chǎng)席卷美國(guó)的金融風(fēng)暴，使得美國(guó)兩個(gè)年輕人經(jīng)歷了同樣的遭遇。二、態(tài)度是關(guān)鍵教師：我們常說(shuō)做一件事情能否成功，態(tài)度是關(guān)鍵。屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明乃著《國(guó)語(yǔ)》，司馬遷腐刑而著《史記》，孫子臏足而著《兵法》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上或者報(bào)刊雜志中收集人們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)典故事，在班上召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，看看誰(shuí)講的故事最好聽(tīng)、最有意義。知道應(yīng)對(duì)挫折的好方法。（2）小組推選并公布結(jié)果。（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學(xué)生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）出示宣傳環(huán)保的倡議書(shū)?？煞诸悈R報(bào)，如動(dòng)物類氣象諺語(yǔ)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類氣象諺語(yǔ)等。了解天氣方法（1）匯報(bào)人們想提前預(yù)知天氣，可以通過(guò)那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，展示調(diào)查記錄表。如：天氣與飲食、穿衣等。如晴天——艷陽(yáng)高照。如：雨、雪、閃電等。二、分組交流天氣現(xiàn)象研究（1）匯報(bào)自然界有哪些天氣現(xiàn)象及霧、霜、露、雨、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。這項(xiàng)內(nèi)容主要是為活躍課堂氣氛，各小組可以有不同的特色。四、整理調(diào)查資料，準(zhǔn)備交流匯報(bào)。調(diào)查惡劣氣象形成的原因。收集有關(guān)氣象變化的古詩(shī)、諺語(yǔ)。（3）畫(huà)每個(gè)季節(jié)的氣溫變化圖。氣象變化觀測(cè)（1）到氣象局采訪工作人員怎樣觀測(cè)天氣，拍攝錄像資料，做好采訪記錄。（3）收集天氣變化與動(dòng)物活動(dòng)有關(guān)的資料。氣象與日常生活（1）通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查找等多種方式了解關(guān)于天氣變化與人類生活的資料。（2）利用課余時(shí)間查閱相關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。（3）評(píng)選優(yōu)秀小組。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）交流、整理活動(dòng)方案（1）分組交流活動(dòng)方案，相互評(píng)價(jià)，互提修改意見(jiàn)。二、成立小組，擬定方案學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，自愿選擇活動(dòng)小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），推選小組長(zhǎng)。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入一、同學(xué)們，想沒(méi)想過(guò)我們生活每一天為什么都是由一個(gè)白天和一個(gè)黑夜組成的呢？我們生活的每一年中為什么會(huì)有不同的天氣變化？為什么有春夏秋冬的更替？為什么會(huì)有陰天、晴天？為什么……今天我們就去探索答案。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣變化的關(guān)注；使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功感，提高學(xué)習(xí)興趣。3課 揭開(kāi)氣象變化的神秘面紗活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。我國(guó)有兩條很有名的大河，北邊的一條是（），南邊的一條是（）。地球上陸地由（）、（）、（）、（）、（）、（）和南極洲組成；海洋由太平洋（）、（）、（）組成。關(guān)注地球，引領(lǐng)未來(lái)。要重視環(huán)境污染對(duì)健康的危害。戲說(shuō)地球村的主要村民。師小結(jié)： 第二課時(shí)一、了解破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源給人類生活帶來(lái)的危害師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一回小調(diào)查員，用你自己的方式去發(fā)現(xiàn)由于破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源帶來(lái)的種種危害，下面把你了解到的情況在小組里交流一下，好嗎？好了同學(xué)們，咱們先交流到這兒，好嗎？誰(shuí)愿意先來(lái)匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查）教師著重引導(dǎo)學(xué)生明白水資源的有限，人類的生活離不開(kāi)這些有限的資源。我們應(yīng)該為了家園的幸福美好、繁榮昌盛兒作出哪些貢獻(xiàn)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，第二課 我們只有一個(gè)地球。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，樹(shù)立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（放音樂(lè)）三、課后實(shí)踐了解青蛙到底吃什么。師：大自然孕育了無(wú)數(shù)神奇而完美的生命，他們和人類都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。形形色色的生命。動(dòng)物身上的科學(xué)。動(dòng)物的巧妙合作。動(dòng)物的睡眠。三、生介紹查詢資料過(guò)程。（游客：海底動(dòng)物世界真是奇妙！真美麗！導(dǎo)游：除了這些漂亮的熱帶魚(yú)，我們還有一個(gè)珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！導(dǎo)游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結(jié)束了，最后是動(dòng)物園為大家準(zhǔn)備的一首歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？虎鯨：……游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？鯊魚(yú)：……游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？海豚：……游客：這些魚(yú)的體形都好大啊。游客：真是一場(chǎng)令人激動(dòng)的比賽，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都討人喜歡。游客：原來(lái)有關(guān)鳥(niǎo)類的成語(yǔ)和諺語(yǔ)那么多啊。導(dǎo)游：那邊是世界之最的鳥(niǎo)類，他們現(xiàn)在正在爭(zhēng)吵呢！駝鳥(niǎo)：……蜂鳥(niǎo)：……游客：其實(shí)我覺(jué)得他們都很可愛(ài)。咦，這邊有幾只小鳥(niǎo)在談話，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。讓我們走進(jìn)這生機(jī)勃勃而有奧妙無(wú)窮的動(dòng)物世界，去結(jié)識(shí)眾多可愛(ài)的生靈，去保護(hù)人類最親密的朋友吧！二、分小組展示師：看了動(dòng)物影片，大家都很激動(dòng)啊。通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。第一篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 課 奇妙的動(dòng)物世界活動(dòng)目標(biāo)：在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進(jìn)行綜合整理，并進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。課前準(zhǔn)備:學(xué)生：布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入：蜂飛蝶舞、獸走魚(yú)游、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼……同學(xué)們，你們知道嗎?有上千萬(wàn)動(dòng)物和我們一起生活在地球上。今天有一個(gè)小朋友就帶了幾位游客來(lái)到了動(dòng)物園……導(dǎo)游：歡迎大家來(lái)到奇妙的野生動(dòng)物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥(niǎo)館。鴿子：……啄木鳥(niǎo)：……麻雀：……游客：這些小動(dòng)物真有趣?。∥覀?cè)倏纯茨沁叞?。還有什么好地方啊？師參與：剛才同學(xué)們看到了這么多有趣的鳥(niǎo)，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？導(dǎo)游：我們這里還有個(gè)動(dòng)物游樂(lè)場(chǎng)，他們正在玩成語(yǔ)開(kāi)火車游戲呢！小組成員玩游戲，老師放音樂(lè)。真好玩！導(dǎo)游：接下來(lái)我們要去的地方是森林王國(guó)，現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時(shí)候，我們趕快去看看。導(dǎo)游：現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動(dòng)物們接觸。海洋里的小魚(yú)們是什么樣子的？導(dǎo)游：我們海洋館里設(shè)置了一個(gè)熱帶魚(yú)畫(huà)展，一起去參觀吧。播放音樂(lè)。師：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，不知道你們?cè)谇皫字艿臅r(shí)間里進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備呢？第二課時(shí)一、讀課文動(dòng)物小秘密。動(dòng)物自療之謎。動(dòng)物謎語(yǔ)?？奁纳?。二、談?wù)勼w會(huì)這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動(dòng)物，有什么想要說(shuō)的嗎？生談體會(huì)。最后，我們一起來(lái)唱唱這首歌曲吧。2課 我們只有一個(gè)地球活動(dòng)目標(biāo)：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球的含義”。增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。難點(diǎn)：增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。地球，在太陽(yáng)系里只有一個(gè)，它是我們繁衍生息的場(chǎng)所，它就是我們可愛(ài)的家園。二、感受地球是我們美麗的家園引出地球了解地球：你都了解了地球媽媽的哪些呀？感受美麗：（1）學(xué)生說(shuō)（2）看課件：美麗的地球、美麗的家園（3）說(shuō)感受小結(jié)三、了解生活中存在的環(huán)境污染，資源的浪費(fèi)現(xiàn)象師：是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的，我們的地球是如此的生機(jī)勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過(guò)的時(shí)候……（出示哭泣的地球）是什么讓我們的地球媽媽落淚了呢？學(xué)生說(shuō)（環(huán)境污染，資源驟減等情況），教師著重引導(dǎo)讓學(xué)生了解森林的重要性。小結(jié)：二、讀課文，了解課本介紹的知識(shí)。地球的壽命有多長(zhǎng)。假如地球的壽命還有三天。三、填空。偉大的祖國(guó)位于（）的東部，（）的西南岸。四、設(shè)計(jì)節(jié)能宣傳語(yǔ) 環(huán)保好辦法節(jié)能措施，環(huán)保好辦法設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，宣傳節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生走向戶外，在實(shí)地觀察、調(diào)查采訪中了解天氣變化；通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找，寫(xiě)觀察日記、辦手抄報(bào)等多種方式收集、整理資料；開(kāi)展匯報(bào)與交流，加深學(xué)生對(duì)氣象的了解。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。確定主題：了解氣象變化。小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。（2）修改完善活動(dòng)方案。三、各小組按活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)天氣現(xiàn)象研究（1）按照計(jì)劃查找資料了解自然界有哪些天氣現(xiàn)象。（3）查找資料了解風(fēng)的情況、云的變化、雨量、雷與安全、風(fēng)沙的形成等。如：天氣與身體健康（飲食、穿衣等）（2）調(diào)查天氣變化與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，到城郊找菜農(nóng)、花農(nóng)實(shí)地調(diào)查、采訪，做好采訪記錄。（4）按照小組成員的分工，將收集的資料辦成圖文并茂、內(nèi)容豐富的手抄報(bào)。（2）寫(xiě)天氣變化的觀察日記。了解天氣途徑（1）人們想提前預(yù)知天氣，可以通過(guò)那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。氣象與環(huán)保（1）了解氣象變化有哪些危害。（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學(xué)生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）收集、整理資料，并試寫(xiě)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū)。第二課時(shí)一、匯報(bào)準(zhǔn)備各小組作自我介紹。為了使展示活動(dòng)更加精彩，請(qǐng)你對(duì)同學(xué)們提出小小的建議。（2）展示繪制的各種天氣現(xiàn)象圖標(biāo)。(3)用一個(gè)合適的詞來(lái)形容你所看到的天氣現(xiàn)象。氣象與日常生活匯報(bào)氣象與人類生活的關(guān)系，氣象與植物生長(zhǎng)以及氣象與動(dòng)物活動(dòng)的關(guān)系。氣象變化觀測(cè)展示到氣象局采訪工作人員怎樣觀測(cè)天氣，拍攝的錄像資料，及所做的采訪記錄。諺語(yǔ)、古詩(shī)匯集收集的有關(guān)氣象變化的諺語(yǔ)、古詩(shī)。氣象與環(huán)保（1）氣象變化有哪些危害及惡劣氣象形成的原因。三、暢談收獲與感想四、活動(dòng)評(píng)價(jià)（評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組）（1）各小組通過(guò)多種形