聽程老師葡萄溝一課有感-展示頁
2024-11-15 12:54本頁面
【正文】 是方法很多，但缺乏激情吧！我是這樣猜想的！然而一節(jié)課聽下來，我大吃一驚！原來專家也是一個一般的教師的形象！在這一節(jié)課上課之前，張文娣老師親切的向聽課老師打招呼；她看見學生們認認真真、端端正正的坐在位子上，她笑瞇瞇的說:“孩子們，張老師希望你們別坐的那么端正，放松吧！這樣吧，大家來看看我的快樂招數(shù)吧!”課件上出示了“快樂18招”，并且配有搞笑的圖片和幽默的語言。雖然她有這么多的頭銜，但她仍然堅持在教學的第一線。第二篇：聽張文娣老師一課有感聽張文娣老師一課有感郴州市九中季雯11月27日上午，我有幸聽了張文娣老師給明德中學學生上的一節(jié)示范課，聽后有很多的感想與收獲。最后，我要感謝程老師，謝謝你的這一堂課為我提供了學習的機會，創(chuàng)造了思考的契機。重點突出，思路清晰。在學習葡萄溝人美時，教師又緊扣“吃個夠”進行想象，體會到維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客”之后，老師趁熱打鐵，引導學生扮演當?shù)氐男в危蛴慰蛡兘榻B葡萄溝。每段都能緊扣文章主旨。創(chuàng)設(shè)情境，悟葡萄溝的人美。無空、大、不切實際之問。如結(jié)合圖片理解“一大串一大串、五光十色、”等詞，讓學生展開想象，并通過指名讀、比賽讀、老師范讀、齊讀等多種形式的朗讀，以及品嘗葡萄干等環(huán)節(jié)，使學生感受葡萄成熟時量多色鮮味美。品詞讀句，感葡萄溝的物美。在一張張生動直觀的圖片和優(yōu)美語言連貫自如的引領(lǐng)下，孩子們仿佛真的乘上游覽快車來到了葡萄溝，親眼看到了像軌道又像龍卷風的梯田、似一個個綠色涼棚的茂密枝葉、大串大串的五光十色的葡萄和像碉堡的陰房??課件圖文并茂，既牢牢抓住了學生的眼球，保持了學習興趣，又較好地推動教學流程，使學生真切感受到葡萄溝的景美。精美課件，賞葡萄溝的景美。在發(fā)展語言的同時又激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力。本課程老師以“趣、美”貫穿全文，讓學生學得有興趣，有情趣。第一篇：聽程老師《葡萄溝》一課有感聽程老師《葡萄溝》一課隨感每次聽完程老師課后總有種意猶未盡之感。這次的《葡萄溝》教學，又讓我耳目一新，足見程老師的教學功底之厚。從而讓學生真正感受到文本之“美”。下面是我一些最有感觸的地方也是我要學習的地方，說來與大家共勉。從課堂上展示出的一張張精美的圖片，可見老師的巧妙心思。每件課件都用的科學實效，真正為教學錦上添花。課堂上，老師引導學生抓住重點詞句朗讀、比較、體會葡萄溝的物美。引導科學，問題設(shè)置層層遞進，科學符合學生特點。學生的參與性較強，使每個學生都能真正進入學習狀態(tài)。程老師在學習中注重整體感悟，始終能站在高出，而不是就每段中心去割裂開來去講。例如在學習認識“梯田”時先為學生理清新疆吐魯番的地貌特色，再讓學生理解梯田之必要，從而體現(xiàn)了這兒人民之聰明。這一設(shè)計是課堂的一個亮點，既提高學生的學習興趣，讓學生樂學愛學，又加深了學生對文本的理解，并訓練了他們的口語能力。整個課堂，圍繞“葡萄溝是個好地方”，老師采用了多樣的形式教和學，使學生學有興致，學有所得。在聽課評課這一合作多贏的平臺上，相信我們的教學水平會在實踐中提高，教育理念會在碰撞中升華。張文娣老師是首都師范大學附屬中學的一位教師，是中學數(shù)學特級教師，國家級骨干教師，教學能手。她對學生的態(tài)
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