聽(tīng)程老師葡萄溝一課有感-閱讀頁(yè)
2024-11-15 12:54本頁(yè)面
【正文】 果每次評(píng)語(yǔ)都做到這“三忌” “三宜”那每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)幾個(gè)方面將會(huì)達(dá)到他個(gè)人的頂峰。課堂就是要求聽(tīng)、說(shuō)、講、做，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)?！边@話(huà)讓我感同身受，也讓我切實(shí)體會(huì)到名師名家的風(fēng)范，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我：不管是哪方面的知識(shí)與技能，我要永遠(yuǎn)做到“活到老，學(xué)到老”。第四篇：聽(tīng)徐長(zhǎng)青老師“重復(fù)”一課有感“簡(jiǎn)約，”成就別樣的精彩——聽(tīng)徐長(zhǎng)青老師《重復(fù)》一課有感 龍港區(qū)雙樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？琢崃?月10日我有幸參加了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的“全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”。其中，印象最深的是徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的三年級(jí)《重復(fù)》一課，使我有種耳目一新、豁然開(kāi)朗、的感覺(jué)，讓我不禁感嘆——“原來(lái)數(shù)學(xué)課可以上的這么精彩”。這節(jié)課給人最大的感受，就在教師對(duì)學(xué)生的把握上，非常有“度”。巧設(shè)情境鏈,逐步建模型 徐老師的課堂,通過(guò)設(shè)立情境鏈、問(wèn)題串、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)重疊的認(rèn)知,通過(guò)搶椅子與猜拳游戲的巧妙結(jié)合為后續(xù)引出“重復(fù)”做了充分的鋪墊,進(jìn)而按游戲的分類(lèi)進(jìn)入相應(yīng)的呼啦圈。教師在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，徑直把矛盾丟給了學(xué)生，自己退到臺(tái)后，讓學(xué)生自發(fā)探究，此時(shí)學(xué)生思維達(dá)到了最高潮，也達(dá)到了這節(jié)課最精彩之處。整節(jié)課活動(dòng)、游戲中，矛盾—突破—升華，無(wú)出不顯現(xiàn)出教師的智慧和學(xué)生思維火花的迸發(fā)，課堂成為創(chuàng)造智慧的場(chǎng)所。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，生動(dòng)地向我們演繹了把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。徐老師精彩的課例給了我們很好的典范。他們已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)將對(duì)他的認(rèn)識(shí)起到至關(guān)重要的作用。許多復(fù)雜的規(guī)律都隱藏在簡(jiǎn)單的現(xiàn)象背后，這就看我們?cè)诮虒W(xué)中怎樣處理它了?？傊?tīng)了這幾節(jié)課，我受益匪淺。簡(jiǎn)約的是最好的，簡(jiǎn)約的會(huì)成就不一樣的精彩！在今后的教學(xué)中，我要將名師們的快樂(lè)學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設(shè)高效、智慧的數(shù)學(xué)課堂！讓我的學(xué)生更加愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)！第五篇：聽(tīng)《春聯(lián)》一課有感聽(tīng)《春聯(lián)》一課有感20131206 本周五，兩位老師上的是四年級(jí)語(yǔ)文《春聯(lián)》一課。通過(guò)兩位老師的教學(xué)，一下子促使我回憶起了這篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。海門(mén)的朱慧紅老師，在教學(xué)過(guò)程中采取以下教學(xué)策略，真可謂是可圈可點(diǎn)，值得借鑒。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半。根據(jù)本課實(shí)際，朱老師在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。（二）讀春聯(lián)，重積累。在語(yǔ)文教學(xué)中，朱老師都在有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。課文中介紹了四大類(lèi)春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累內(nèi)化。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，又配以形象的圖片，很符合現(xiàn)階段學(xué)生形象與抽象思維并存的特點(diǎn)，學(xué)生自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫(xiě)的意境，興趣濃，效率高，學(xué)習(xí)效果好?；谶@一點(diǎn)，朱老師把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)的最后，朱老師還展示了一幅上聯(lián)，回家作業(yè)就是接著配下聯(lián)，這一作業(yè)真是靈活有趣，激發(fā)了學(xué)生研究春聯(lián)，甚至是創(chuàng)作春聯(lián)的興趣，同時(shí)也開(kāi)拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。
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