教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案晝夜交替現(xiàn)象5-展示頁(yè)
2024-12-23 11:27本頁(yè)面
【正文】 從旋轉(zhuǎn)支架上取下來，這與后面的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。因此教師在教學(xué)中要問學(xué)生，我們模擬的對(duì)象是什么 ?它們有什么地方相似 ? 讓學(xué)生選取幾種假說來做模擬實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中要提示學(xué)生 :觀察到什么，才能說明乒乓球上發(fā)生了“晝夜交替”現(xiàn)象 ?發(fā)生“晝夜交替”現(xiàn)象時(shí)，“太陽(yáng)”和“地球”在如何運(yùn)動(dòng) ? 教科書是用乒乓球代表地球。即首先要找出模擬對(duì)象的特征，然后用具有相似特征的材料或物體來代替所要模擬的對(duì)象，通過對(duì)材料或物體的研究來形成認(rèn)識(shí)。 第二部分 :晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn) 模擬實(shí)驗(yàn)的作用在于檢驗(yàn)假說。教師可啟發(fā)學(xué)生，還有沒有其他的可能性 ? 教科書列舉的四種情況都可能發(fā)生晝夜交替現(xiàn)象。教師可以從中了解學(xué)生的初始想法，關(guān)注學(xué)生是否從地球和太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的角度來提出晝夜現(xiàn)象的 假說。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的解釋和解釋的共同性 :只要地球和太陽(yáng)處于相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)都有可能產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象。（教科版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 第四單元 地球的運(yùn)動(dòng) 1．晝夜交替現(xiàn)象 一、教材簡(jiǎn)析： 教科書從 讓學(xué)生從熟悉的晝夜現(xiàn)象開始研究地球的運(yùn)動(dòng)，試著從地球和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系人手，來解釋晝夜現(xiàn)象。學(xué)生的解釋可能是多種多樣的，但所有的解釋都要求得到模擬實(shí)驗(yàn)的證據(jù)支持。 第一部分 :晝夜交替的假說 讓學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)。 學(xué)生一開始可能只會(huì)提出地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的觀點(diǎn)。這些舉例日的是打開學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生從地球和太陽(yáng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)來解釋晝夜。要求學(xué)生了解如何做模擬實(shí)驗(yàn)是必要的。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)材料與模擬對(duì)象的相似性也是 重要的。如有條件的學(xué)校，可用小地球儀來代表地球，這樣更逼真，效果更好。 在模擬實(shí)驗(yàn)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
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