教科版五年級下冊科學(xué)教案擺的研究5-展示頁
2024-12-23 11:28本頁面
【正文】 樣，為什么擺動速度還會不一樣呢？），要讓學(xué)生明白，影響擺擺動快慢的真正因素是擺的擺長，而不完全是擺繩，擺繩只是擺長的一部分，真正的擺長是支架到擺錘重心的距離。因為有前一個實驗作基礎(chǔ)，所以這個實驗的設(shè)計相對較簡單。 第二部分是用擺做實驗，第一個問題是“擺錘的重量是否影響擺的次數(shù)”，要讓學(xué)生知道在這里哪個是變量（也就是需要研究的問題），哪些是不變量（即無關(guān)因素），對無關(guān)因素（不變量）我們 要進行控制，從而保證所要研究問題結(jié)果的精確性。通過兩個問題“不同的擺自由擺動的快慢一樣嗎？”與“擺的快慢與什么有關(guān)？”引出問題。（教科版）五年級科學(xué)下冊教案 第三單元 時間 一、教材簡析： 本課是教科版科學(xué)五年級下冊第三單元《時間的測量》的第六課時《擺的研究》。這一課分為三部分，第一部分其實是課的導(dǎo)入。幾幅卡通話其實是對今天活動的猜測，也是對前一課活動的提示和提升。第二個問題是“擺繩的長度是否影響擺的次數(shù)”。 最后一部分教材是，討論兩個擺的擺動快慢情況，它們的擺繩長短一樣，但擺錘的長短不同。同時這一塊教材，也是為下一課《做一個鐘擺》作準備的。而本節(jié)課則針對什么因素影響了擺的快慢展開研究，這個過程要求學(xué)生能夠使用“控制變量”的方法來獲取科學(xué)證據(jù)并在此基礎(chǔ)上展開研討發(fā)現(xiàn)關(guān)于擺的科學(xué)規(guī)律。 科學(xué)詞匯：擺、擺繩、擺錘、擺幅、擺重、擺長 （二）過程與方法： 1．能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素做出假設(shè)； 2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計
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