【正文】 重專業(yè)價(jià)值觀D．營利性D．精神病患者E．因失業(yè)而淪為生存困難者4．社會(huì)工作的基本構(gòu)成要素主要包括（）。A．是一種職業(yè)性助人活動(dòng)C．強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法E．多方協(xié)同2．下列選項(xiàng)中，（）屬天社會(huì)工作三大直接的專業(yè)方法。A．政策性的 C．服務(wù)性的 E．福利性的50、社會(huì)政策（）。A．政府的文件B．政府的規(guī)定D．社會(huì)的規(guī)定B．社會(huì)行動(dòng)的參與者D．社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)者C．政府所采取的社會(huì)性動(dòng)的總和E．人們對(duì)政府的要求48．社會(huì)政策的目標(biāo)是滿足人民群眾的（）。A．馬克思主義C．現(xiàn)象學(xué)B．存在主義D．?dāng)⑹轮髁xE．實(shí)證主義46．定量研究中研究者的角色是（）。A．社會(huì)變遷原因及過程B．弱勢(shì)群體及其問題C．社會(huì)結(jié)構(gòu)44．不屬于社會(huì)工作的研究目的選項(xiàng)是（）。A．社會(huì)服務(wù)C．社會(huì)資源42．（）是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。A．實(shí)務(wù)C．組織社會(huì)工作督導(dǎo)有多種類型，如果某一種督導(dǎo)旨調(diào)學(xué)習(xí)過程，焦點(diǎn)集中于一般議題，而且從專業(yè)的角度來看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任，督導(dǎo)者大多提供教育訓(xùn)練，那么它屬于（）。社區(qū)工作者扮演專家的角色運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動(dòng)及策劃改變。A．地區(qū)發(fā)展模式C．社會(huì)策劃模式E．社區(qū)服務(wù)模式37．（）注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以解決實(shí)質(zhì)社會(huì)問題為主要工作取向。A．過程目標(biāo)C．任務(wù)目標(biāo)35．社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的（）。B．家庭D．小組E．單位B．共同語言D．相互合作E．統(tǒng)一行為B．情緒轉(zhuǎn)移D．兩極情感E．兩極行為B．小組初期D．小組后期E．小組結(jié)束期A．信任程度C．認(rèn)識(shí)能力B．思想覺悟D．社會(huì)制度E．心理素質(zhì)34．解決一些特定的社會(huì)問題，包括完成一項(xiàng)具本的工作，滿足社區(qū)需要，達(dá)到一定的社會(huì)福利目標(biāo)等，如修橋鋪路、安置無家可歸者、解決社區(qū)環(huán)境污染問題等。A．組織聯(lián)系C．共同關(guān)系32．社區(qū)工作是以（）為對(duì)象的社會(huì)工作介入手法。A．離別情緒C．集群行為在運(yùn)用控制小組進(jìn)程技巧時(shí)，工作者要針對(duì)組員的語言行為及背后的思想適當(dāng)給出解釋，這樣做的目的是（）。組員們更聯(lián)合、更客觀、更合作，以至能提出更現(xiàn)實(shí)的建議或計(jì)劃，并實(shí)施大型的方案、項(xiàng)目。A．準(zhǔn)備期C．小組中期27．在小組初期，組員的表現(xiàn)多為：一方面，人在聚合成群時(shí)會(huì)試圖嘗試與素不相識(shí)的他人建立初步的關(guān)系；但另一方面，又會(huì)對(duì)新的環(huán)境抱著觀察和探求、對(duì)他人有既想接近又回避戒備心理，我們把這種現(xiàn)象稱為（）。A．中學(xué)生公德教育小組B．單親家庭自強(qiáng)小組C．青少年的野外拓展訓(xùn)練小組D．癌癥病友小組E．為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”25．在小組工作中，小組工作者幫助和引導(dǎo)組員之間建立團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)，這體現(xiàn)出小組工作的（）原則。A．組成小組和自然小組C．基本小組和次層小組E．封閉小組和開放小組B．自愿小組和非自愿小組 D．正式小組和非正式小組 B．自愿小組和非自愿小組 D．正式小組和非正式小組B．身體的健康狀況D．社會(huì)活動(dòng)狀況E．工作狀況B．以往的經(jīng)歷D．價(jià)值觀E．非理性理念23．（）是幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員能夠改變自己原本對(duì)問題的看法和解決的方式，來達(dá)到改變成員的目標(biāo)。A．過往的生活經(jīng)歷C．最近的生活狀況21．以小組組員參與小組的動(dòng)機(jī)和愿望來劃分，可以將小組分為（）。A．身體狀況C．人生觀19．下列關(guān)于危機(jī)的描述中，錯(cuò)誤的是（）。A．家庭B．山川D．社區(qū)E．報(bào)紙D．后天習(xí)得的行為E．社會(huì)性行為B．多樣性D．動(dòng)態(tài)性E．發(fā)展性C．風(fēng)俗習(xí)慣17．社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析、了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識(shí)事情的方式等各種內(nèi)心反應(yīng)方式的工作技巧被稱為（）。A．人與生俱來的行為模式B．出生以后形成的行為模式 C．模仿的行為模式16．社會(huì)環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)。A．生存需要、關(guān)系需要和成長需要B．人類需要分為生存需要、關(guān)系需要、成長需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要 C．特質(zhì)需要和精神需要D．生理需要和精神需要 E．本能性需要和社會(huì)性需要14．以下（）不是人類行為的特點(diǎn)。A．人類的需要和動(dòng)物的需要具有本本區(qū)別 B．人類發(fā)展出了各類社會(huì)性需要C．需要的滿足會(huì)受到社會(huì)歷史條件的制約 D．人類行為會(huì)受到生理性需要的影響 E．人類的需要都是社會(huì)性需要12．按照馬斯洛的需要理論，人類的需要從低到高分為不同層次，以下表述正確的是（）。A．人的需要是生理層面的B．人生理層面的需要促成心理層面的需要 C．人的需要只有心理層面的D．人的需要包括生理、心理和社會(huì)層面的需要 E．人的需要都是社會(huì)層面的需要需要引起（）的增強(qiáng)，從而形成某種被激發(fā)的動(dòng)機(jī)狀態(tài)，最終引發(fā)了一類或一組特定的行為活動(dòng)。這可以是生理層面的，如對(duì)食物的需要；也可以是心理層面的，如對(duì)愛的需要，獲得別人尊重的需要等。A．維護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值 B．有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害 C．社會(huì)公正原則D．誠信原則B．社會(huì)工作專業(yè)倫理D．社會(huì)工作理論8．以下表述正確的是（）。A．構(gòu)建和完善社會(huì)工作專業(yè)的理論和方法B．使社會(huì)工作專業(yè)有別于其他服務(wù)專業(yè)，成為服務(wù)專業(yè)中的佼佼者C．通過提供專業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧，維護(hù)脆弱群體的權(quán)益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)功能，最終提升其生活福利水平D．增強(qiáng)社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會(huì)工作者具有強(qiáng)烈的個(gè)人實(shí)現(xiàn)感，大大提升個(gè)人的生命價(jià)值E．在服務(wù)過程中充分展示專業(yè)價(jià)值信念，獲得公眾的信賴和支持6．專業(yè)倫理是（）。A．造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要B．為了提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平，要在相關(guān)部門配備社會(huì)工作專門人員 C．要加快高等院校社會(huì)工作人才培養(yǎng)體系建設(shè)，抓緊培養(yǎng)大批社會(huì)工作急需的專門人才D．要完善社會(huì)工作崗位設(shè)置，通過多種渠道吸納社會(huì)工作人才 E．建立社會(huì)工作專業(yè)人才的薪酬制度4．下列選項(xiàng)中，（）是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂，是社會(huì)工作者的精神動(dòng)力。A．普通社會(huì)工作B．一種行政性、非專業(yè)化的社會(huì)工作C．由受過社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練的人士開展的助人活動(dòng) D．“義工”工作E．志愿者服務(wù)工作3．2006年10月中黃中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》。第一篇：初級(jí)試題社會(huì)工作綜合能力試卷(初級(jí))社會(huì)工作綜合能力試卷（）單位：姓名：分?jǐn)?shù)：一、單項(xiàng)選擇題1．關(guān)于社會(huì)工作的內(nèi)涵，下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的是（）。A．是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分B．堅(jiān)持“助人自助”的宗旨C．是一種和志愿者活動(dòng)相同的慈善活動(dòng) D．體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念E．綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法2．關(guān)于社會(huì)工作的正確理解是（）。下列選項(xiàng)中，不屬于《決定》內(nèi)容的是（）。A．社會(huì)工作價(jià)值觀C．社會(huì)工作專業(yè)守則E．社會(huì)工作行政5．社會(huì)工作的專業(yè)使命是（）。A．人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所持有的價(jià)值信念和行為原則 B．人們對(duì)個(gè)人行為的特別控制和調(diào)適C．人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的、最基本的行為期望D．以社會(huì)倫理為基礎(chǔ)，結(jié)合行業(yè)本身特點(diǎn)，形成特定的群體行為規(guī)范 E．個(gè)人的自我行為控制和調(diào)節(jié)以及對(duì)他人的行為期望標(biāo)準(zhǔn)7．社會(huì)工作倫理的基本原則是（）。A．人類行為是在生理、心理及社地諸因素綜合影響下而形成的 B．人類行為只受社會(huì)因素影響 C．人類行為和動(dòng)物行為都是本能的D．人類行為發(fā)生在社會(huì)，動(dòng)物行為發(fā)生在自然界 E．人類行為是先有想法，然后行動(dòng)，動(dòng)物是不想就行動(dòng)9．需要反映了人的機(jī)體在某一方面的不足或缺乏。以下說法正確的是（）。A．內(nèi)驅(qū)力11．關(guān)于需要的社會(huì)性，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。B．動(dòng)機(jī)C．需要D．行動(dòng)E．愿望A．各種需求不能同時(shí)并存B．各種需求同時(shí)并存，心理需求主導(dǎo)人的行為C．低層的需求得到滿足后，產(chǎn)生高一層次的需求 D．低層次需求是生來就有的，高層次需求是后天學(xué)習(xí)的 E．低層次需求和高層次需求都是后天學(xué)習(xí)的13．阿爾德弗爾把人類的需要分為（）。A．適應(yīng)性C．需求性15．本能行為是指（）。下列屬于社會(huì)環(huán)境的是（）。A．現(xiàn)實(shí)情況反映B．心理動(dòng)力反映C．人格發(fā)展反映D．探索描述宣泄E．直接影響18．心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，在收集服務(wù)對(duì)象資料的過程中，只有把服務(wù)對(duì)象目前的內(nèi)心沖突與（）聯(lián)系起來，才能準(zhǔn)確揭示服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生的真實(shí)原因。A．危機(jī)通?？梢苑譃槌砷L危機(jī)與情境危機(jī) B．危機(jī)的發(fā)展一般可以分為4個(gè)階段C．危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài) D．危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對(duì)象的身心處于極度的緊張狀態(tài)E．危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài)在運(yùn)用危機(jī)模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題，社會(huì)工作者需要將自己注意力集中在服務(wù)對(duì)象的（）上。A．組成小組和自然小組C．基本小組和次層小組E．封閉小組和開放小組22．以小組的組織結(jié)構(gòu)來劃分小組，可以將小組劃分為（）。A．教育小組B．成長小組D．支持小組E．任務(wù)小組 C．心理治療小組24．在下列小組中，（）屬于成長小組。A．互助互惠的原則B．尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則 D．增強(qiáng)權(quán)能的原則C．民主參與和決策的原則E．高度個(gè)別化的原則26．過程目標(biāo)是對(duì)小組發(fā)展的不同階段要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)給予的具體認(rèn)定，是總目標(biāo)在小組發(fā)展階段中的分解和具體化，通常，過程目標(biāo)在