【正文】 意思，硬著頭皮讀完，面帶羞澀地走下臺。我們這一組我勝出了。她開始讀了，結果一不小心讀錯了一個字，她也被淘汰了。ＸＸ很緊張，但仍然流利地讀了一遍自己的繞口令。ＸＸＸ一臉沮喪地回到了座位。接下來，我和XXX也讀了各自的繞口令。首先，XX清晰流利地把她的繞口令讀了一遍。例如： 牛刀小試 第一關“牛刀小試”開始了，教室里立刻熱鬧起來。比賽共進行三輪，第一輪：組內選拔賽，各組用自己的方式選拔出一位優(yōu)秀隊員，代表本小組參加第二輪的比賽；第二輪：小組淘汰賽，各小組的代表每兩人一組，贏的進級下一輪，輸?shù)奶蕴?；第三輪：冠軍爭奪賽，三位高手比賽，評選出最終的冠軍。這不，最近我們又迷上了一個新的活動——繞口令。、從同學們對游戲的喜愛說起?！鞍ィ偛诺挠螒蛘嬗腥ぐ。　敝芙B琦揉著笑疼了的肚子說。、以游戲結束后同學們的議論開頭。我們正在玩一個有趣的活動——繞口令呢！、以同學們的神情開頭。、以笑聲開頭。（一）寫好開頭、直接交代游戲的時間、地點、人物等要素。今天，我們就來寫一寫比賽時的情景。教學過程：一、導入師：上節(jié)課，我們開展了繞口令比賽，評選出了繞口令比賽的冠軍。重點難點：抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把比賽的情景寫清楚。描寫要具體生動，尤其要抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理等細節(jié)。第二課時作文指導教學目標：以這次繞口令比賽為內容。小良放羊遇見狼，狼想吃羊怕小良。黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。第二輪：小組淘汰賽6個代表抽簽決定分組對決。三、宣布比賽開始四、比賽過程第一輪：組內選拔賽請組長組織各位組員進行組內選拔賽。比賽規(guī)則：語速快，吐字清晰，錯誤少的為勝，否則為負。各組選一位同學擔任組長。師：這是一則繞口令，今天，我們舉行一次繞口令比賽怎么樣？今天的比賽不單單是一次比賽，比賽結束后，我們還要把這次比賽的情景寫成一篇作文，所以，在比賽過程中，同學們要全身心地投入到比賽當中，還要注意觀察聆聽。第一篇：作文指導課教案《繞口令比賽》作文指導課教案第一課時組織比賽一、導入出示一條繞口令，“吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒?！?指名讀，齊讀。二、比賽前的準備全班24名同學要分成6個小組，每組4人。比賽共進行三輪，第一輪：組內選拔賽，各組用自己的方式選拔出一位優(yōu)秀隊員，代表本小組參加第二輪的比賽；第二輪：小組淘汰賽，各小組的代表每兩人一組，贏的進級下一輪，輸?shù)奶蕴?；第三輪：冠軍爭奪賽，三位高手比賽，評選出最終的冠軍。將老師事先準備好的10條繞口令下發(fā)到每個人手中。最終推薦出組內代表。出示繞口令：扁擔長，板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十、十四、四十四，誰來試一試。第三輪：冠軍爭奪賽粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。牛郎戀劉娘，牛郎年年戀劉娘。小良打狼救小羊，狼死羊活靠小良。抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把比賽的情景寫清楚。題目自擬。描寫要具體生動，尤其要抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理等細節(jié)。這次比賽一定給你留下了很深的印象。二、明確習作要求三、細節(jié)指導。作文課上，老師和我們做了一個有趣的活動—— 繞口令?！肮??”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。教室里的同學們個個神采飛揚，他們在做什么？原來他們正在玩一個十分有趣的活動——繞口令。下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學們仍然留在教室里不舍得離去?！笆前?，一想起來就要笑！”巫春楠說著又“噗哧”笑出聲來。我們班最喜歡在課間玩活動了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。（二）寫好主要內容寫清楚比賽的過程。三個過程中重點描寫一個場面。每個小組的同學圍成一圈，大家你方唱罷我登場，一個接一個積極表現(xiàn)自己。我心想：XX讀得真好??！我一定要努力，爭取進入復賽。到了ＸＸＸ那里，她一不小心讀錯了一個地方，只好淘汰了。最后，只剩下ＸＸ和ＸＸ了。我看到ＸＸ臉上一副嚴肅的表情。不一會兒，初賽就結束了。鹿死誰手 第二關“鹿死誰手“剛一敲鑼，宋林峰上場了，他讀的是：“哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝??”他一張嘴就有點緊張，像是說話有口吃的毛病，讀得有點兒結巴，口齒不清楚。只見戴廷義讀得十分流利，只是錯了一個字。江燕?? 巔峰對決 來到第三關“巔峰對決”的都是高手，這一關緊張而又激烈。接著是戴廷義展現(xiàn)自己，可惜得狠，他一緊張讀錯了一個字，沒想到他越緊張越出錯，后面還停頓了一下。最后經(jīng)過同學們的評判，文偉萍一等獎，唐博知二等獎，戴廷義三等獎。不一會兒就到我了，我的心怦怦直跳，但我馬上平靜下來，認真地看著黑板，流利的說著繞口令。下一個輪到我了，我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。我雖然沒有文偉萍快，但是我也讀得很流利。我也不甘示弱大膽地站了起來。我很有信心地上去了，大聲念道：“媽媽愛栽花，爸爸愛種瓜??”耶！我竟然標標準準地念完了，而且還一氣呵成。這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一堂課的到來?！肮??”笑聲一陣高過一陣，教室里成了歡樂的海洋?！?繞口令 ”活動不但有趣，還能鍛煉我們的反應速度呢！我們真喜歡玩這個活動。怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣的活動?。ㄋ模懞锰峋V開頭：交代游戲的時間、地點、人物和名稱。牛刀小試；鹿死誰手；巔峰對決。（描寫心理，神態(tài)等）結尾：賽后發(fā)獎與收獲。我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。他一張嘴就有點緊張，像是說話有口吃的毛病，讀得有點兒結巴，口齒不清楚。結尾：活動小結。第二篇：作文指導課教案寫景的