作文指導(dǎo)課教案(同名4204)-展示頁
2025-04-25 13:57本頁面
【正文】 小小的淚珠，是爸爸看著我做胃鏡時(shí)滴下的，小小的淚珠也許過不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會(huì)在我的心中蒸發(fā)。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：把弟弟的愛比作糖，可以！父母給我的愛舉不勝舉。 這就是弟弟，他是糖，會(huì)放進(jìn)我碗里，讓茶變得甜蜜，濃烈。 補(bǔ)一筆“我”的欣喜。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：把外婆的愛比作“茶”，形象！我的弟弟，一個(gè)天真活潑的男孩，只要我一回到家，弟弟總會(huì)迎上來，笑笑，然后就拉著我到房間里一會(huì)兒看動(dòng)畫片……過了一會(huì)兒，一股香味沖進(jìn)了鼻子里，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到消滅得一干二凈，這是回家后弟弟對(duì)我的慰勞。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛我們。那種無怨無悔、任勞任怨沒良好的刻畫出。我知道外婆累了老了，因?yàn)樗坪鯖]有力氣打我了，高高地?fù)P起手，卻輕輕地“打”在我的身上，但她似乎還很健壯，因?yàn)槲铱吹剿诔靥吝呄茨驖竦拇矄螘r(shí)力氣好像很大，而她三天兩頭的去，卻沒有說累，說苦。 很小的時(shí)候，我有一個(gè)壞毛病：尿床，三天兩頭的尿床?！包c(diǎn)滴”不僅有形可見，而且緊扣“小小”兩字。三|教師提供反問修改稿，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀并認(rèn)真琢磨。教學(xué)過程：一、檢閱第一遍的評(píng)改。發(fā)放例文，按要求讀三遍，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。讀第三遍，要求潤色：細(xì)節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)形式上值得推敲之處，修改。 努力當(dāng)從今日始二．作文評(píng)改要求：讀第一遍，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來，改正。 細(xì)枝末節(jié)也關(guān)鍵 釀酒缸缸好造醋，壇壇酸得出啟示：秀才連忙解釋，并讀了一遍，財(cái)主馬上轉(zhuǎn)怒為喜，擺宴席請(qǐng)秀才喝酒。秀才便寫了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死請(qǐng)問這位作家是誰？這部作品又叫什么？“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這膾炙人口的詩句留下了一個(gè)文壇佳話，你能說出有關(guān)的兩個(gè)人物嗎？有這么一則故事：有一個(gè)地主，家里開了一個(gè)釀酒的作坊，還喂了許多豬。 教師指點(diǎn)學(xué)生掌握修改作文的方法。 時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 一教學(xué)課時(shí)：教學(xué)中難點(diǎn)：作文指導(dǎo)課教案：怎樣修改作文教學(xué)目標(biāo)： 掌握常用的修改作文的方法，能夠把自己的作文修改得更加高質(zhì)量。 重點(diǎn)：通過老師的指導(dǎo)與啟發(fā)，掌握常用的修改方法。 難點(diǎn)：從文章的內(nèi)容、形式、構(gòu)思、立意等各方面進(jìn)行修改，將自己的作文修改得更加具有創(chuàng)新性。 2課時(shí)教學(xué)過程第 教一、導(dǎo)入：“課前五分鐘，日積月累，水到渠成”一位作家曾經(jīng)對(duì)自己的作品“披閱十載，增刪五次”。要過年了，就請(qǐng)了一位秀才替他寫幾個(gè)字，好為來年討個(gè)吉利。 釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當(dāng)時(shí)沒有標(biāo)點(diǎn)，財(cái)主看后大發(fā)雷霆。請(qǐng)問：財(cái)主大發(fā)雷霆是什么原因？秀才為什么讓財(cái)主破涕為笑？答案：*“披閱十載，增刪五次” 曹雪芹《紅樓夢》 *“鳥宿池邊樹，僧敲月下門” 賈島、韓愈* 肥豬大如山老鼠，頭頭死文章不厭百回改 字斟句酌出佳作讀第二遍，要求評(píng)點(diǎn)： 立意、選材、結(jié)構(gòu)形式、寫作手法等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足。三、例文導(dǎo)入：親 情，是一壇陳年老酒，甜美醇香； 是一幅傳世名畫，精美雋永；一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉； 是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。 第二教時(shí)課時(shí)目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行修改。二、檢閱第二遍的評(píng)改。我是一
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