【正文】 全程”就是從學生入學到離校的全部過程都有管理任務；“全面”就是全方位，學校的每一個場所、學生的每一個方面都有管理的具體要求；“全員”就是從校長到勤雜工，每一個教職工都有管理學生的具體崗位和職責。這不僅是一種工作量的體現(xiàn)，更是一種情感的付出，愛心的奉獻。學校不但要有專門的生活管理人員，而且教師的工作量也很大，既要做好教學工作，還要盡到父母和兄長的責任。人人樹立責任意識，對住校生實行全面管理。按照 “兩個一點”的辦法，即家長拿一點，政府及社會助一點，多渠道解決學生生活費。在農(nóng)村，群眾每年僅來自土地的純收入平均每戶也只在幾千元左右，如果沒有其他經(jīng)濟來源，除了人情往來、生活花費、家庭應急所需等，剩下的也就寥寥無幾，要解決好寄宿生的生活很不容易，特別是學生的伙食費是長期困擾我們的問題。合理分擔費用，多渠道籌集經(jīng)費。規(guī)范管理是辦好寄宿制學校的重要條件。要充分發(fā)揮寄宿制學校的優(yōu)勢，必須全面實施素質(zhì)教育，用優(yōu)秀的教師與良好的輔導條件，讓學生有足夠的學習交流、探索創(chuàng)新的時間和全面發(fā)展的空間，學校教導處不僅要求開足開齊各學科課程，并充分用好農(nóng)村遠程教育設施，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，狠抓教育教學質(zhì)量和全面提高學生的素質(zhì)，努力實現(xiàn)學生學業(yè)成績穩(wěn)步提升，從根本上縮小城鄉(xiāng)教育的差距，讓群眾、留守兒童得到實惠、嘗到甜頭。因此，我們采取了對食堂和課堂同時抓，生活管理和教學管理齊頭并進的舉措，大力改善了本校寄宿生的生活與學習狀態(tài)。具體說就是建設和配備好生活設施，是為了解決學生“進得來”的問題；安排好食宿，是為了解決學生“留得住”的問題；創(chuàng)造良好的教學條件，是為了解決學生“學得好”的問題。重點處理好生活管理和教學管理的關(guān)系。因此，為集中優(yōu)勢資源，進一步提高辦學效益，我們結(jié)合本鎮(zhèn)實際，積極為創(chuàng)建農(nóng)村寄宿制示范學校奠定基礎。堅持集中辦學的原則。二、學校寄宿制特色管理辦法：盡管我校寄宿制建設方面的硬件條件有限，各類配套設施也參差不齊，但我們充分利用現(xiàn)有資源，節(jié)儉辦事，使學校寄宿制建設和管理工作有條不紊地進行，努力實現(xiàn)了管理效益的最大化。其中寄宿生119人；學校建有電腦室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室各一間，學生宿舍17間。因此，辦好一所管理規(guī)范、收費低廉、教學優(yōu)質(zhì)、食宿一條龍服務的農(nóng)村寄宿制學校，符合廣大農(nóng)民群眾的根本利益和需求。第一篇：三元小學寄宿制建設和管理情況匯報三元小學農(nóng)村寄宿制學校建設和管理情況匯報材料三元鎮(zhèn)中心小學是一所的農(nóng)村學校，轄區(qū)內(nèi)村落分散，學生上學較遠，因此大部分學生都必須在校寄宿。近幾年來，隨著打工潮的興起，有許多農(nóng)村家庭出現(xiàn)空巢現(xiàn)象，留守兒童的教育問題已經(jīng)成為農(nóng)村外出務工人員的后顧之憂。我校從2011年起至今，已初步按農(nóng)村寄宿制學校管理模式運行1年了，現(xiàn)就本校農(nóng)村寄宿制辦學的一些管理辦法以及急需解決的一些問題，特向上級領(lǐng)導作以匯報：一、學?；厩闆r：三元小學現(xiàn)有教學班7個，學生263人；在崗教師30人，全鎮(zhèn)有中心小學一所，幼兒園一所。由于學校師生宿舍及教室不多，部分功能室尚欠缺，學生有專門的食堂。我們行政一班人團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新，不僅在寄宿制學校建設與特色管理工作方面取得了一些寶貴的經(jīng)驗，而且在教學質(zhì)量、師生管理等工作中也取得了較好的成績。創(chuàng)辦寄宿制學校的社會背景與初衷就是解決轄區(qū)內(nèi)人口分散，區(qū)位偏僻，學生難以做到早出晚歸等問題。同時，我們綜合利用好全鎮(zhèn)小學的人力、財力和物力，有計劃、有步驟地加大我鎮(zhèn)中心小學寄宿制教育基礎建設，采取學?？捎觅Y金和上級重點投入相結(jié)合的辦法，多途徑、多渠道發(fā)展寄宿制教育，再加上縣教育局的引導，使我校的寄宿制教育不斷發(fā)展壯大。寄宿制學校的學生食宿在校，首先要解決好學生的生活設施，安排好學生的食宿，同時要抓好教學質(zhì)量?！皩W得好”建立在“留得住”的基礎上，“留得住”又建立在“進的來”的基礎上，三者相輔相成，同等重要。全面實施素質(zhì)教育，保證教育教學質(zhì)量。規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務。為保證學生人身與財產(chǎn)的安全，我們學校實行封閉管理，嚴格執(zhí)行學生出入審批制度，拒絕任何社會閑雜人員隨意出入校園；食堂工作人員必須經(jīng)縣級以上衛(wèi)生部門體檢為健康者才符合聘用條件，學校與食堂廚師、采購員，門衛(wèi)、學科教師、生活老師等層層簽訂目標責任書；對寄宿學生嚴把體檢關(guān)，堅決杜絕傳染性疾病在學校扎根、滋生、蔓延；學校參照《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》及有關(guān)教育法律法規(guī)，制定具體的學生安全管理辦法，并與家長簽定責任書，進一步完善學校的各項規(guī)章制度，制定詳細的量化管理考核細則，從根本上調(diào)動廣大教師工作的主動性和積極性；學校、班主任、學科教師將學生的學習、成長情況定期向家長匯報，并多處設有意見箱，懇請家長為學校提出寶貴的意見和建議；學生餐飲實行配餐制，確保學生科學用餐、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理；每個宿舍安排一名教師輔導、執(zhí)勤、照顧學生的冷暖起居，并做好動態(tài)管理記錄，確保事事、時時責任到人，管理到位，徹底鏟除管理、住宿、生活、消防等校園各種隱患；從根本上解決學生家長的后顧之憂；學校設有綜合治理辦公室為學生提供服務，并定期召開家長會，聽取群眾的意見和建議，把群眾不滿意的地方干好，把群眾滿意的地方干得更好。我們堅持收費適度原則，把學校辦成農(nóng)村孩子寄宿學習的好去處。我們經(jīng)過調(diào)查研究，總結(jié)一些先進經(jīng)驗，提出建立學生生活費分擔機制。當然，采取這種辦法要有幾個前提，一是政府要建立穩(wěn)定的補助制度，二是家庭要有穩(wěn)定的收入（現(xiàn)金或?qū)嵨铮?。農(nóng)村寄宿制學校對學生的管理和服務是一項很細致、很辛苦、責任很大的工作。只要學生在學校，凡父母應做的事老師都要做，父母想不到、做不到的事老師也要想到、做到。為了加強學生管理，一方面我們在學校實行人事改革，以保證必要的生活管理人員；另一方面在學校內(nèi)部推行全程、全面、全員的“三全”管理辦法。三、學校存在的不足與實際困難：學校教師老齡化，很難適應現(xiàn)代的教育教學方法。住校生只有一周才難洗一次澡，易引起由于清潔衛(wèi)生不良而產(chǎn)生的疾病?，F(xiàn)有食堂面積狹小，學生無正規(guī)的就餐地方，其他配套設施也較欠缺。我?，F(xiàn)在雖有了幾個，如電腦室、儀器室、實驗室、圖書室等，但仍然缺少必要的閱覽室、少先隊室、保健室、音體美教室、門衛(wèi)室等。我們相信，在各級人大與黨委、政府的關(guān)懷和重視下，農(nóng)村寄宿制學校的明天將會更美好。我校依據(jù)上級主管部門工作要求，高度重視，把寄宿制學校建設工作擺在了重要的議事日程，抓住雙高普九、雙高雙普、教育創(chuàng)強等方面工作機遇，千方百計籌措資金，加大基礎設施、附屬設施建設力度，有力促進了寄宿制學校建設。在標準化寄宿制學校創(chuàng)建方面取得了顯著成效。按照《商洛市中小學寄宿制學校建設標準》之要求，我