【正文】 學(xué)體制,我們信心滿懷。（二）整合資源、搞好硬件設(shè)施是實施寄宿制建設(shè)的基礎(chǔ)。建立全校齊抓共管制度。豐富學(xué)校餐廳文化，讓學(xué)生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育，學(xué)校從一切有利于學(xué)生的身體健康出發(fā)，適時為他們改善營養(yǎng)，以保證每個寄宿生吃飽、吃好。為此學(xué)校創(chuàng)設(shè)舒適的住宿環(huán)境和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)尤為重要。生活指導(dǎo)教師掌握學(xué)生在校期間的健康狀況，學(xué)校還聘請鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生為兼職校醫(yī)，并保證24小時電話暢通，負責(zé)學(xué)生平常小病的治療和流行病的預(yù)防工作。由于寄宿生中大部分為留守兒童，為此，我們立足“以人為本”的思想，高度關(guān)心留守兒童工作。三、取得的成績由于我們的工作方法正確，用全體教師的努力換來了“家長的兩個轉(zhuǎn)變”和“寄宿學(xué)生的三個變化”。郁悶變?yōu)榱碎_朗。XX年底區(qū)教育局為我校解決了一些廚房設(shè)備，但由于設(shè)備陳舊需要資金進行維修，學(xué)校無力維修，加之一些碗具設(shè)備學(xué)校也無力配備，所以種種原因使學(xué)校沒有成立食堂。學(xué)校在門口設(shè)有門衛(wèi)室，門衛(wèi)室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入記錄，詳實記載校門人員出入情況。以上是根據(jù)寄宿制學(xué)校安全管理的文件要求，按照學(xué)校的實際情況進行逐一匯報的。學(xué)?，F(xiàn)有安全保衛(wèi)兼職人員6人，重點負責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，此外學(xué)校按照總體安全預(yù)案的要求，所有教師在突發(fā)事故發(fā)生時，都有明確分工，以確保突發(fā)事件發(fā)生時疏散及時，秩序有序。雙休日無特殊情況不允許學(xué)生到校。由于在主體建設(shè)完成后，宿舍樓的給水設(shè)施沒有完成，加之宿舍學(xué)生的住宿設(shè)施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。從依賴到學(xué)會自理。堅持以活動為載體，以生活常識、技能傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習(xí)慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。管“心”。解決了家長擔(dān)憂孩子上放學(xué)的途中安全的憂慮。管“住”。為此，我們安排專人（生活指導(dǎo)教師）7人教育、指導(dǎo)他們學(xué)會與食堂人員配合，如何有秩序打飯、打菜，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習(xí)慣。強化班主任、生活指導(dǎo)教師工作力度。為此，在寄宿制的創(chuàng)建初期，寄宿制建設(shè)要循序漸進，宣傳工作是一項非常重要的工作，必須加大宣傳讓群眾了解．讓社會認可。每周五下午必須清查寄宿生回家情況,防止發(fā)生寄宿生周末不回家的現(xiàn)象。飲食衛(wèi)生安全直接關(guān)系到所有寄宿生的身心健康,學(xué)校食堂是學(xué)校工作的重中之重。第一道防線:學(xué)生外出通道——治保室。在宿舍衛(wèi)生管理方面,我們要求學(xué)生做到“五無”,即墻面無污跡、地面無垃圾、床面無雜亂、門面無劃痕、窗面無污漬。晚飯后的自習(xí)課由值日老師負責(zé),監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),組織學(xué)生看電視。一方面要嚴格督查各類人員上崗到位情況,解決“出工”的問題。制度健全,就能使學(xué)校管理由粗變細、由細變精,工作也就不會出現(xiàn)干與不干一個樣,已干沒干一個樣,干好干壞一個樣。把教育、安保、教學(xué)、科研、行政、后勤等方面的常規(guī)性管理與服務(wù)性工作不斷地引向深入,做得細致精密。學(xué)校管理工作千頭萬緒,而學(xué)校常規(guī)管理則是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)工程,更是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康、持續(xù)發(fā)展的前提。定期安排學(xué)生換洗床單被罩。宿舍管理制度齊全，存放了住宿學(xué)生檔案（照片、宿舍管理員、班級、家庭住址、聯(lián)系電話等內(nèi)容），值日有序，每日三掃。宿舍內(nèi)有飲用開水設(shè)施，有整裝鏡，有統(tǒng)一的臉盆架，保證了每個學(xué)生一盆、一巾、人人有開水。堅持每餐確保供應(yīng)熱飯，熱菜，讓學(xué)生享受到家的溫暖。師生吃得放心，用得開心。一切閑雜非操作管理人員一律不準進學(xué)校操作間、庫房等場所。食堂管理學(xué)校食堂統(tǒng)一管理，并有專人負責(zé)，管理人員忠于職守，認真負責(zé)，工作細致到位，做到了耐心工作，愛心服務(wù)。三、達標情況（一）食堂管理食堂設(shè)施食堂是新建的磚混結(jié)構(gòu)樓房，安全堅固，防潮通風(fēng)，外表黃白相間，非常美觀。投資6萬元購置了96套餐桌椅和灶具、炊具。二、加強領(lǐng)導(dǎo)，認真規(guī)劃，大力推進標準化寄宿制學(xué)校建設(shè)工作。同時，我們結(jié)合本校實際，積極探索、不斷改進管理辦法。學(xué)校食堂等輔助用房與合格學(xué)校建設(shè)的衛(wèi)生標準有一定的差距。學(xué)校不但要有專門的生活管理人員，而且教師的工作量也很大，既要做好教學(xué)工作，還要盡到父母和兄長的責(zé)任。合理分擔(dān)費用，多渠道籌集經(jīng)費。具體說就是建設(shè)和配備好生活設(shè)施，是為了解決學(xué)生“進得來”的問題；安排好食宿，是為了解決學(xué)生“留得住”的問題；創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，是為了解決學(xué)生“學(xué)得好”的問題。二、學(xué)校寄宿制特色管理辦法：盡管我校寄宿制建設(shè)方面的硬件條件有限，各類配套設(shè)施也參差不齊，但我們充分利用現(xiàn)有資源，節(jié)儉辦事，使學(xué)校寄宿制建設(shè)和管理工作有條不紊地進行，努力實現(xiàn)了管理效益的最大化。近幾年來，隨著打工潮的興起，有許多農(nóng)村家庭出現(xiàn)空巢現(xiàn)象，留守兒童的教育問題已經(jīng)成為農(nóng)村外出務(wù)工人員的后顧之憂。創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校的社會背景與初衷就是解決轄區(qū)內(nèi)人口分散，區(qū)位偏僻，學(xué)生難以做到早出晚歸等問題。全面實施素質(zhì)教育，保證教育教學(xué)質(zhì)量。我們經(jīng)過調(diào)查研究，總結(jié)一些先進經(jīng)驗，提出建立學(xué)生生活費分擔(dān)機制。為了加強學(xué)生管理，一方面我們在學(xué)校實行人事改革，以保證必要的生活管理人員；另一方面在學(xué)校內(nèi)部推行全程、全面、全員的“三全”管理辦法。我?，F(xiàn)在雖有了幾個，如電腦室、儀器室、實驗室、圖書室等，但仍然缺少必要的閱覽室、少先隊室、保健室、音體美教室、門衛(wèi)室等。按照《商洛市中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)標準》之要求，我校組建了寄宿制建設(shè)工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組，認真依據(jù)《商洛市標準化寄宿制學(xué)校食堂標準》、《商洛市標準化寄宿制學(xué)校宿舍標準》的要求，逐項對照自查，綜合評價，我校認為達到了兩個標準，現(xiàn)將建設(shè)情況及有關(guān)工作匯報如下：一、學(xué)?；厩闆r我校是一所農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，位于法官鎮(zhèn)政府所在地——姚灣村，學(xué)校服務(wù)半徑約8公里，覆蓋姚灣及周邊五個行政村，9000余人口，現(xiàn)有學(xué)生302 名，教師27名，設(shè)8個教學(xué)班。學(xué)校認識到位，高度重視，成立了以校長為組長，總務(wù)主任為副組長，以宿舍管理員、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。花費3萬余元購置了校園廣播、文體娛樂用品，從而豐富了住宿生課余生活，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)良好生活情趣。食堂設(shè)有更衣洗手間，儲藏室、操作間分設(shè)，鍋臺案及室內(nèi)墻壁貼瓷。安全衛(wèi)生我校食堂通過縣衛(wèi)生監(jiān)督部門的食品量化分級管理，且達到合格標準。食品的加工、保管做到生熟分開、干濕分離。學(xué)校按照保本微利的原則經(jīng)營，建立了成本核算制度，按成本內(nèi)涵加強成本核算，伙食價格規(guī)范，嚴格控制盈利率。男女生宿舍分設(shè)在一層樓上，而且相對集中。學(xué)生廁所距宿舍僅為80米，道路平整且設(shè)有路燈，廁所夜間有長明燈，我們堅持一天三掃，及時用水沖洗，保證了廁所的安全衛(wèi)生