【正文】 絡(luò)，我校成立以劉敘利副校長為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、部門負責(zé)人、年級組長、班主任、值班老師為框架的六級管理網(wǎng)絡(luò)，與各級各類管理人員簽訂管理目標責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負責(zé)”的原則，明確低齡寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責(zé)任，做到低齡寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”，形成低齡寄宿生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全，其次，加強對低齡寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、等“四防”安全教育外，我們還實行“四制”、“八冊”制度。另外我們對寄宿學(xué)生特別是“留守兒童”開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，讓他們與家長通電話、視屏聊天等形式，及時疏導(dǎo)他們心理上的問題，引導(dǎo)他們健康成長。同時，根據(jù)低齡寄宿制學(xué)生的特點，組建興趣小組，有效利用課余時間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個性特點，深入推進素質(zhì)教育的實施。一開始，確有個別學(xué)生溜走，家長不放心。從而保證了寄宿制工作的正常有序。2008至2009學(xué)我校被評為沅陵縣農(nóng)村低齡寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理“先進單位”。各學(xué)校分別制定了《寄宿學(xué)生管理辦法》、《寄宿學(xué)生安全制度》、《衛(wèi)生公約》、《寢室規(guī)則》、宿舍安全管理規(guī)定、文明宿舍考評細則等一系列規(guī)章制度，明確了校長、生活教師、保健員等管理人員的職責(zé)和任務(wù)。三是做好校園環(huán)境的綠化、美化、凈化工作，保持校園干凈、整潔、衛(wèi)生；四是開展健康教育，堅持在校園內(nèi)晨跑，加強學(xué)生體育鍛煉，排除心理困惑，增強學(xué)習(xí)、生活的信心。各學(xué)校以活動為載體，以生活常識、技能傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習(xí)慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開展豐富多彩的教育活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。三是對學(xué)生宿舍實行夜間巡查、值班制度，督促學(xué)生遵守住宿紀律，按時作息。嚴格按照《中小學(xué)、幼兒園安全管理辦法》做好學(xué)生宿舍管理工作。近年來，自治州五措并舉加強寄宿制學(xué)校的管理，確保師生的身體健康和生命安全。低齡寄宿制學(xué)校的管理要求每一位教師對自己的職責(zé)進行重新定位，充分認識到低齡寄宿學(xué)生生活既是學(xué)校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)校”，教師肩負著雙重使命，既要承擔學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔家庭教育責(zé)任，既是傳授知識之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實現(xiàn)角色的重新定位。為此，學(xué)校又針對這種情況，專門成立了監(jiān)督小組，規(guī)定學(xué)校的所有行管人員必須對寄宿制予以特殊的關(guān)心，無事時要到寄宿制多走走看看；每天的值日人員，必須早、晚各到寄宿制巡查一次，每次不得少于二十分鐘；班主任也一樣，且與值日人員相互監(jiān)督到崗情況；所有的教工，看見寄宿制的事情都必須管，否則算瀆職。首先是配備有責(zé)任心的教師及保育員，其次是規(guī)定各班必須每周開展“留住學(xué)生”的教育，讓學(xué)生從思想上認識到要想有“出息”，必須來學(xué)校學(xué)習(xí)，加強集體榮譽感的教育，融入班級、學(xué)校這個大集體；同時規(guī)定各班每周必須開展一次趣味活動，讓學(xué)生覺得快樂。二是針對不同年齡的學(xué)生積極開展主題實踐活動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和獨立生活的能力。利用每天夜間活動時間，教師對低齡寄宿學(xué)生進行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。管理制度的細化，為低齡寄宿制管理提供了具體的制度保障。總務(wù)主任莫平才專門負責(zé)低齡寄宿制學(xué)校的后勤工作。這里山清水秀，風(fēng)景宜人。我校對寄宿學(xué)生實行了兩牌一卡制度（住宿生紅牌、走讀生藍牌、住宿生床頭卡）嚴格實行寄宿生離返校簽到制，周一至周五值班領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)人員嚴格檢查紅、藍牌，紅牌學(xué)生離校必須有班主任和德育處簽字的假條。落實家長監(jiān)護職責(zé)和接送子女制度；嚴格規(guī)范乘車，建立學(xué)生交通檔案，我們學(xué)校交通安全落實到人，由書記和保衛(wèi)科科長負責(zé)交通安全，中層領(lǐng)導(dǎo)包車，周五放學(xué)實行三部走，即乘車、騎自行車、步行。建立監(jiān)督機制是落實寄宿生安全工作的有力保障。增強家長安全意識，強化家長的安全監(jiān)護已刻不容緩，學(xué)校可通過家訪、家長會、安全知識講座、發(fā)放安全告家長書等形式加強對家長的安全教育，提高家長安全意識，促使家長加大對子女的監(jiān)督力度，積極配合學(xué)校做好寄宿生安全工作。”學(xué)校教職工要樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，要充分認識到“安全工作無小事，安全責(zé)任重如山”。二、九年一貫寄宿制學(xué)校的安全管理工作策略根據(jù)九年一貫制寄宿生安全工作客觀存在的隱患和主觀上存在的一些思想認識不到位的現(xiàn)狀，寄宿生安全管理工作應(yīng)立足特點，針對學(xué)校安全工作存在的突出問題，建立有效的工作機制，采取有效的工作措施，健全有效的學(xué)校安全防范體系，扎實地抓好各項安全工作的落實，確保寄宿生平安。有教職工123人，就讀學(xué)生1117名，學(xué)生由于離家較遠，近的幾公里，遠的二十幾公里，所以65%左右的學(xué)生在校寄宿。力求辦人民滿意的學(xué)校，育全面發(fā)展的學(xué)生。對學(xué)校食堂衛(wèi)生、商店食品要進行定期檢查，要由專人負責(zé)管理。、值班制度，校外人員入校登記、驗證制度。教師想教、愛教、樂教、善教。這些活動不僅豐富了寄宿生的生活，提高了他們的實踐能力，擴展了他們的知識面，培養(yǎng)了他們的興趣和特長，提升了他們的文化品位，更重要的是輕松解決了學(xué)生放學(xué)后到睡覺前的近五個小時空檔，大大減少了此階段發(fā)生安全意外的可能。眼界開闊了，心胸必然擴大，學(xué)生心里裝的不再僅僅是自己的學(xué)校，自己的小山村，而是整個世界。經(jīng)過初步的摸索，我對寄宿制學(xué)校管理提出了幾下幾方面解決辦法。雖然中心學(xué)校也想方設(shè)法調(diào)配年輕的教師到寄宿制學(xué)校任教，但音樂、體育、美術(shù)、計算機等專職教師和專業(yè)的生活教師依然非常缺乏,寄宿制學(xué)校的管理和教學(xué)都存在一定弊端。安全工作非常重要，在小學(xué)里，寄宿的是年齡較小的學(xué)生，他們的分辨能力和安全防范意識較低，自控能力較差，如玩電、玩火、玩水、到危險地方玩耍、做危險游戲等，在校內(nèi)極易造成安全事故?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村、寄宿制、學(xué)校、管理4月1日起，長治全市農(nóng)村寄宿制學(xué)校的住校生每天都能吃到肉蛋菜合理搭配、花色品種豐富的營養(yǎng)餐了。近年來，農(nóng)村寄宿制學(xué)校有了很大發(fā)展，但仍存在一些問題。三、學(xué)生身心健康得不到保障。特別是學(xué)生宿舍、餐廳、配套不到位，缺乏最基本的生活設(shè)備設(shè)施，水電不能到位，學(xué)生每天的飲水量就達不到要求。三、身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動。盡力培養(yǎng)我校學(xué)生都能擁