【正文】 辦小學(xué)，過于分散的學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。撤銷部分學(xué)校建成寄宿制中心學(xué)校后，將有限的資金集中使用，改善辦學(xué)環(huán)境，更新教育設(shè)備，大幅度提高了資源的使用效益。創(chuàng)建寄宿制中心學(xué)校，農(nóng)村小學(xué)撤并，減輕了農(nóng)村辦學(xué)的負(fù)擔(dān)。記錄內(nèi)容主要包括學(xué)生的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話，以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等，對學(xué)生進(jìn)行全面掌握。小學(xué)生年齡小，且住校人數(shù)多，單靠教師的管理，無法做到顧全大局。那么，如何加強宿舍管理，規(guī)范化學(xué)生生活行為?我認(rèn)為可以從以下幾點著手：制定宿舍各種管理制度。讓學(xué)生在活動中充分發(fā)揮自己的特長：剪、貼、畫，為了自己的宿舍環(huán)境創(chuàng)造“亮點”，感受到作為寢室主人的快樂，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而實現(xiàn)對學(xué)生精神、心靈、性格的塑造。同時在有限的裝備資源中，使用效益相當(dāng)?shù)拖?，尤其是實驗儀器室、圖書、電腦、多媒體等的功能室應(yīng)用極為有限，難以發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)效能。住校生在學(xué)校吃、住、學(xué)習(xí)，單單僅教幾節(jié)課是不行，要多開設(shè)課外興趣班活動，以滿足住宿生課外時間的需要，讓學(xué)生在玩中樂，樂中學(xué)。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的細(xì)化，為寄宿制學(xué)校管理提供了具體的制度保障。如通過舍管處工作例會教育老師們端正態(tài)度、轉(zhuǎn)變觀念，清醒認(rèn)識宿舍管理的重要性。因此，我們應(yīng)該樹立以師生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的專業(yè)發(fā)展理念，樹立以“保育”為基礎(chǔ)的質(zhì)量理念，建立以“家”為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，把對學(xué)生的關(guān)愛作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹立高尚的道德情操和教書育人的責(zé)任感，真誠地對待每一個孩子。一、九年一貫制寄宿學(xué)校的安全管理現(xiàn)狀我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學(xué)，由于生師資力量的缺乏，課程開不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂、美術(shù)），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學(xué)生書桌陳舊。在飲食就餐方面，學(xué)校食堂設(shè)備簡陋，管理人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)；學(xué)校所購蔬菜多為農(nóng)家菜園提供，經(jīng)常灑有農(nóng)藥水，質(zhì)量得不到保障。增強防范意識。例如：有的學(xué)生中溝河渠塘里戲水，有的學(xué)生在馬路上爬車、攔車等。(二)建立安全機制，確保安全措施得力建立責(zé)任機制是落實寄宿生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各班班主任為信息員，通過信息員及時掌握學(xué)生動態(tài)，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在校及時向?qū)W校德育處匯報，德育處及時同家長聯(lián)系查清去向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常苗頭及時跟蹤調(diào)查，及時報告；建立安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時間上報當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T。強化住宿生管理。2012年9月。強化飲食安全管理。建立信息反饋機制是寄宿生安全防范工作的有力措施。學(xué)生不會分析問題，自我約束能力差，隨心所欲，我行我素，最終釀成事故。家長是子女的直接監(jiān)護(hù)人，家長對子女的安全負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校值日人員必須對值日期間的安全工作全面負(fù)責(zé)。據(jù)統(tǒng)計一輛客車最多乘坐80多名學(xué)生，私家面的乘坐1不等的學(xué)生。如何加強對這些寄宿生的管理，確保校園一方平安，讓孩子們健康成長，使校園真正成為孩子們學(xué)習(xí)和成長的樂園。三、樹立“博愛”的育人理念前蘇聯(lián)教育家蘇赫姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。培養(yǎng)寄宿生的良好生活習(xí)慣，應(yīng)從以下幾方面做起：，室內(nèi)清潔，由生活指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督。寄宿制學(xué)校應(yīng)按規(guī)定配備消防設(shè)施和器材，并加強日常維護(hù)，保證其能夠有效使用。第四篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理探究農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理探究〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村；寄宿制；制度；習(xí)慣；育人理念〔中圖分類號〕 G637 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C〔文章編號〕 1004―0463（2014）10―0018―01農(nóng)村學(xué)校要實施素質(zhì)教育，集中辦學(xué)勢在必行，而寄宿制則是集中辦學(xué)的必然要求。在校教師當(dāng)天值班管理住校生，次日又要上好一天的功課，導(dǎo)致教師工作量加大，負(fù)擔(dān)過重，管教質(zhì)量不佳。四、存在突出的問題與思考我縣8所農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)四年來，實現(xiàn)了資源的優(yōu)化組合，學(xué)校辦學(xué)效益也有了提高，但寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦畢竟剛剛起步，與標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、軍事化建設(shè)還存在很大的距離，學(xué)校在發(fā)展中存在的問題也比較突出，主要表現(xiàn)有：辦學(xué)條件滯后創(chuàng)建農(nóng)村寄宿制中心學(xué)校，在全縣財政資金比較有限的情況下，但也基本解決了中心校的教室、宿舍、食堂、操場等的基本建設(shè)。形成生活有節(jié)奏、有規(guī)律的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生一生受益無窮。（二）、抓宿舍管理，規(guī)范化學(xué)生生活行為宿舍是住校生走出教室之后的“家”，同千千萬萬個家庭一樣，這里也需要和諧，需要溫暖，需要快樂，學(xué)校要給學(xué)生營造一個幸福溫馨的環(huán)境，使他們在快樂中生活，在快樂中學(xué)習(xí)，讓他們在這個“家”里享受到集體的溫暖，感受真情也回報真情，提升自己的道德行為準(zhǔn)則。因此，學(xué)校要制定明確的住校生請假制度。學(xué)校住校生檔案管理是學(xué)校安全管理工作的重要組成部分，是衡量學(xué)校安全管理水平的標(biāo)志之一。學(xué)校抓課余生活，打造住宿生“快樂校園”。二、農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理措施得力，發(fā)展迅速我縣農(nóng)村小學(xué)經(jīng)過布局調(diào)整后，建立了8所寄宿制中心學(xué)校，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局的正確指導(dǎo)下，同心同德，開拓創(chuàng)新，不斷完善各種規(guī)章制度，優(yōu)質(zhì)的教育資源得以共享，提高了辦學(xué)效益，教育教學(xué)穩(wěn)步提高，顯現(xiàn)了勃勃生機的景象，在教學(xué)質(zhì)量、體育、文藝諸多方面均取得了令人矚目的成績，主要表現(xiàn)有：教育資源使用效益。（選自://畢業(yè)論文網(wǎng)）班主任必須擔(dān)當(dāng)?shù)诙O(jiān)護(hù)人的責(zé)任,強化學(xué)生安全意識,遵守交通規(guī)則,并與家長進(jìn)行溝通,簽訂《安全協(xié)議書》,加強安全宣傳,為學(xué)生的全面發(fā)展提供安全保障。確定班級特色,要聯(lián)系班級實際,以學(xué)生全面發(fā)展為前提進(jìn)行建設(shè),如構(gòu)建“文明禮儀班級”“安全第一班級”“衛(wèi)生示范班級”“快樂互動、快樂學(xué)習(xí)伴我行班級”“我運動、我陽光、我健康、我快樂班級”等特色班級,突出亮點,促進(jìn)班級管理工作的特色化。常規(guī)化是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。這是班主任做好班級管理的突破口,切忌在學(xué)生面前褒自貶彼,要架起與各科任教師、學(xué)生有效溝通的橋梁,明確班級發(fā)展方向,形成科學(xué)的管理體系。良好的班級管理,直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量的提高,并為學(xué)校良好管理體系的形成奠定基礎(chǔ)。從我校農(nóng)村教師最需要解決的交通困難入手，盡快啟動農(nóng)村中小學(xué)教師“交通工程”。大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，提高農(nóng)村教育水平，縮小與城市教育的差距。學(xué)校要建立課外活動輔導(dǎo)員制，引導(dǎo)學(xué)生參加有益的課外文體活動，形成健康向上的校園文化。三是確保必需的運轉(zhuǎn)經(jīng)費，建立健全寄宿制學(xué)校的教職工管理制度。（二）突出抓好學(xué)校管理。此外，