【正文】 2012年9月。夜晚值班教師要與寄宿生同吃同住，監(jiān)督寄宿生紀(jì)律，要特別關(guān)注女生，嚴(yán)格采取女生特殊保護(hù)措施。我校對(duì)寄宿學(xué)生實(shí)行了兩牌一卡制度（住宿生紅牌、走讀生藍(lán)牌、住宿生床頭卡）嚴(yán)格實(shí)行寄宿生離返校簽到制，周一至周五值班領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)人員嚴(yán)格檢查紅、藍(lán)牌，紅牌學(xué)生離校必須有班主任和德育處簽字的假條。強(qiáng)化住宿生管理。強(qiáng)化飲食安全管理。三部走，走讀生，按所住村民組有序排隊(duì)退校。落實(shí)家長監(jiān)護(hù)職責(zé)和接送子女制度；嚴(yán)格規(guī)范乘車，建立學(xué)生交通檔案，我們學(xué)校交通安全落實(shí)到人，由書記和保衛(wèi)科科長負(fù)責(zé)交通安全，中層領(lǐng)導(dǎo)包車，周五放學(xué)實(shí)行三部走，即乘車、騎自行車、步行。各班班主任為信息員，通過信息員及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在校及時(shí)向?qū)W校德育處匯報(bào)，德育處及時(shí)同家長聯(lián)系查清去向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常苗頭及時(shí)跟蹤調(diào)查，及時(shí)報(bào)告；建立安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時(shí)間上報(bào)當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T。建立信息反饋機(jī)制是寄宿生安全防范工作的有力措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)時(shí)，堅(jiān)持做到必查學(xué)校安全工作落實(shí)情況，德育處是第一執(zhí)行人，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問題，從哪里解決，及時(shí)加以整改；建立值日督查制度。建立監(jiān)督機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的有力保障。(二)建立安全機(jī)制，確保安全措施得力建立責(zé)任機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生不會(huì)分析問題，自我約束能力差，隨心所欲，我行我素，最終釀成事故。學(xué)校安全事故發(fā)生的一個(gè)重要原因就是學(xué)生安全意識(shí)淡薄，缺乏自護(hù)自救能力。增強(qiáng)家長安全意識(shí)，強(qiáng)化家長的安全監(jiān)護(hù)已刻不容緩，學(xué)?？赏ㄟ^家訪、家長會(huì)、安全知識(shí)講座、發(fā)放安全告家長書等形式加強(qiáng)對(duì)家長的安全教育，提高家長安全意識(shí)，促使家長加大對(duì)子女的監(jiān)督力度，積極配合學(xué)校做好寄宿生安全工作。例如：有的學(xué)生中溝河渠塘里戲水，有的學(xué)生在馬路上爬車、攔車等。家長是子女的直接監(jiān)護(hù)人，家長對(duì)子女的安全負(fù)有直接責(zé)任。要高度樹立警戒思想，克服麻痹思想，防患于未然，建立全方面的安全防范體系，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的安全制度和防范預(yù)案，如交通安全、大課間安全、體育課安全、上下課出入教室和午休時(shí)間安全、食品衛(wèi)生、寢室安全問題防范預(yù)案等，做到安全工作貫穿學(xué)校工作始終?！睂W(xué)校教職工要樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，要充分認(rèn)識(shí)到“安全工作無小事，安全責(zé)任重如山”。增強(qiáng)防范意識(shí)。學(xué)校值日人員必須對(duì)值日期間的安全工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)校必須明確行政人員、班主任、科任教師相應(yīng)的安全工作責(zé)任。二、九年一貫寄宿制學(xué)校的安全管理工作策略根據(jù)九年一貫制寄宿生安全工作客觀存在的隱患和主觀上存在的一些思想認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)狀，寄宿生安全管理工作應(yīng)立足特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校安全工作存在的突出問題，建立有效的工作機(jī)制，采取有效的工作措施，健全有效的學(xué)校安全防范體系，扎實(shí)地抓好各項(xiàng)安全工作的落實(shí)，確保寄宿生平安。在飲食就餐方面，學(xué)校食堂設(shè)備簡(jiǎn)陋，管理人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)；學(xué)校所購蔬菜多為農(nóng)家菜園提供，經(jīng)常灑有農(nóng)藥水，質(zhì)量得不到保障。據(jù)統(tǒng)計(jì)一輛客車最多乘坐80多名學(xué)生，私家面的乘坐1不等的學(xué)生。雖然村村通公路，但路面狹窄且崎嶇不平，車輛極難行駛，我校屬半封閉學(xué)校，學(xué)生周一上學(xué)周五放學(xué)，有的乘坐客車、有的乘坐私家面的、有的乘坐農(nóng)用車。有教職工123人，就讀學(xué)生1117名，學(xué)生由于離家較遠(yuǎn)，近的幾公里，遠(yuǎn)的二十幾公里，所以65%左右的學(xué)生在校寄宿。一、九年一貫制寄宿學(xué)校的安全管理現(xiàn)狀我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學(xué)，由于生師資力量的缺乏，課程開不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂、美術(shù)），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學(xué)生書桌陳舊。如何加強(qiáng)對(duì)這些寄宿生的管理，確保校園一方平安，讓孩子們健康成長，使校園真正成為孩子們學(xué)習(xí)和成長的樂園?；谶@種現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生的心理上產(chǎn)生了壓抑感，想家思母。力求辦人民滿意的學(xué)校，育全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我們應(yīng)該樹立以師生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的專業(yè)發(fā)展理念，樹立以“保育”為基礎(chǔ)的質(zhì)量理念，建立以“家”為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹立高尚的道德情操和教書育人的責(zé)任感，真誠地對(duì)待每一個(gè)孩子。三、樹立“博愛”的育人理念前蘇聯(lián)教育家蘇赫姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)同家長之間的溝通，使教育同步一致，使學(xué)生校內(nèi)外言行一致，增強(qiáng)教育效果。培養(yǎng)寄宿生的良好生活習(xí)慣，應(yīng)從以下幾方面做起：，室內(nèi)清潔，由生活指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督。做好學(xué)生用餐管理工作，組織學(xué)生排隊(duì)有序就餐，嚴(yán)防擁擠、燙傷事故的發(fā)生。對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生、商店食品要進(jìn)行定期檢查，要由專人負(fù)責(zé)管理。寄宿制學(xué)校應(yīng)按規(guī)定配備消防設(shè)施和器材，并加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用。加強(qiáng)校外人員和車輛管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛入內(nèi)，制定學(xué)生出入校門管理制度，保障住宿學(xué)生的安全。、值班制度，校外人員入校登記、驗(yàn)證制度。如通過舍管處工作例會(huì)教育老師們端正態(tài)度、轉(zhuǎn)變觀念，清醒認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的細(xì)化，為寄宿制學(xué)校管理提供了具體的制度保障。第四篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理探究農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理探究〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村；寄宿制；制度；習(xí)慣；育人理念〔中圖分類號(hào)〕 G637 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）10―0018―01農(nóng)村學(xué)校要實(shí)施素質(zhì)教育，集中辦學(xué)勢(shì)在必行，而寄宿制則是集中辦學(xué)的必然要求。為此，建議通過三種途徑保證寄宿生的管理資金：（1）建立財(cái)政專項(xiàng)資金，按生均拔款；（2）動(dòng)員社會(huì)辦學(xué)和企業(yè)團(tuán)體投入教育。住宿生的管理經(jīng)費(fèi)沒有保障。住校生在學(xué)校吃、住、學(xué)習(xí)，單單僅教幾節(jié)課是不行，要多開設(shè)課外興趣班活動(dòng)，以滿足住宿生課外時(shí)間的需要，讓學(xué)生在玩中樂，樂中學(xué)。在校教師當(dāng)天值班管理住校生，次日又要上好一天的功課，導(dǎo)致教師工作量加大，負(fù)擔(dān)過重，管教質(zhì)量不佳。住宿生的管理人員編制嚴(yán)重緊缺。全縣8所寄宿制中心校大部分將學(xué)生的保安全、保生活作為學(xué)校管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，十分重視了學(xué)生的生活和安全管理，開展教研教改及新課開發(fā)力度不夠。同時(shí)在有限的裝備資源中，使用效益相當(dāng)?shù)拖?，尤其是?shí)驗(yàn)儀器室、圖書、電腦、多媒體等的功能室應(yīng)用極為有限，難以發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)效能。四、存在突出的問題與思考我縣8所農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)四年來，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化組合，學(xué)校辦學(xué)效益也有了提高，但寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦畢竟剛剛起步，與標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、軍事化建設(shè)還存在很大的距離，學(xué)校在發(fā)展中存在的問題也比較突出，主要表現(xiàn)有：辦學(xué)條件滯后