三下unit3-food-parta教學(xué)設(shè)計(jì)大全-展示頁(yè)
2024-11-15 12:18本頁(yè)面
【正文】 綜合活動(dòng)：模仿Mimi介紹自己 name is...I’m...(年齡）I like...(食物、動(dòng)物、文具、顏色等）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此活動(dòng)再次操練本課的重點(diǎn)句型“I like...”,并結(jié)合所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)和寫的能力，在前面知識(shí)輸入的基礎(chǔ)下進(jìn)行輸出練習(xí)。角色朗讀。鞏固新單詞：游戲快速搶答（教師出示單詞圖片，學(xué)生快速反應(yīng)）；小組chant比賽（Rice，rice, I like rice…）（二）課文教學(xué)教師提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題理解課文大意。呈現(xiàn)新單詞圖片和卡片，用升降調(diào)、大小聲等方式操練，并在單詞教學(xué)中帶入I like...句型，如：rice, rice, I like 。Step3 Presentation（一）單詞及句型教學(xué)教學(xué)like及I like...復(fù)習(xí)食物環(huán)節(jié)時(shí)教師開始滲入“I like..”句型，如：教師邊比動(dòng)作邊說(shuō)“apple, apple, I like apples.”讓學(xué)生初步感知like的意思，教學(xué)并板書I like…..。Step2 Leadin and review復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的食物的名詞(分單復(fù)數(shù)呈現(xiàn))。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片、課文動(dòng)畫等。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握單詞：rice, hamburger, 、能準(zhǔn)確使用I like...表達(dá)喜好。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：like, rice和hamburger, 并懂得運(yùn)用；學(xué)習(xí)句型：I like...技能目標(biāo)：能聽懂并說(shuō)出所學(xué)食物的名稱；能使用I like...句型來(lái)表達(dá)自己的喜好。第一篇：三下Unit3FoodPartA教學(xué)設(shè)計(jì)大全教學(xué)設(shè)計(jì)閩教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3 Food Part A 教材分析本課為第三單元第一部分，以食物為話題，談?wù)撓埠?。所涉及的單詞及表達(dá)法實(shí)用性很強(qiáng)，貼近生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)交流個(gè)人喜好，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞及可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的正確區(qū)分及使用。教學(xué)流程Step 1Warming upFree talk 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單的師生對(duì)話，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)入英語(yǔ)課堂，并自然導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。揭示并板書課題：Unit3 Food Part A 呈現(xiàn)Mimi圖片，教師指著圖片說(shuō)：“This is my friend, is Mimi’s ’s say “Happy birthday!” to , let’s go to Mimi’s birthday party.(呈現(xiàn)食物圖片)Wow, so much food.”【設(shè)計(jì)意圖】由歌曲自然引入到Mimi的生日派對(duì)，從而復(fù)習(xí)所學(xué)的食物名詞，結(jié)合食物圖片很自然地引出課題Food, 直觀易懂。教學(xué)rice, hamburger。講解不可數(shù)名詞及可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，并通過(guò)“幫單詞寶寶找房子”環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固。翻開課文，教師提出：Who es to Mimi’s birthday party?教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看書，回答老師提出的第二個(gè)問(wèn)題：What do they like?請(qǐng)同學(xué)們跟讀課文動(dòng)畫兩遍，然后全班齊讀。鞏固練習(xí)：完成課本第17頁(yè)的Look and say: Draw a smiling face under the food you like and say “I like...”.【設(shè)計(jì)意圖】利用直觀教具循序漸進(jìn)一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯和句型，并讓學(xué)生詞不離句，詞句并練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step 5 Homework聽音跟讀課文五遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】恰當(dāng)難度的作業(yè)能夠幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。，加深對(duì)等量關(guān)系的理解，增強(qiáng)推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用比較策略解決問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用比較策略解決問(wèn)題，深入理解等量關(guān)系 教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入，產(chǎn)生“比較”的需求（一）運(yùn)用舊知識(shí)，解決問(wèn)題（出示主題圖）仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真閱讀文字，從圖中你知道哪些信息？預(yù)設(shè)：3只小狗和1只小貓共重26千克，每只小狗重8千克引導(dǎo)：根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：小狗一共重多少千克？小貓重多少千克？這兩個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值，而且還有聯(lián)系。剛才你們很準(zhǔn)確地分析了條件之間的關(guān)系，并根據(jù)“關(guān)系”很好地解決了問(wèn)題。找到“關(guān)系”常常是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。如果再給你們一組信息（出示圖1），你能求出每只小狗和小貓各重多少千克嗎？預(yù)設(shè)：不行；只看一組信息不行，如果把兩組信息聯(lián)系起來(lái)就可以求出來(lái)了 過(guò)渡：這位同學(xué)給我們帶來(lái)了一種新思路。二、深入探究，感悟“比較”的策略（一）初步感悟，解決問(wèn)題 方法一：兩組信息中都有3只小狗和1只小貓，它們是一
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