三下unit3-food-parta教學(xué)設(shè)計(jì)大全(完整版)
【正文】 85）247。畫圖和算式都是解決復(fù)雜問題時(shí)幫助準(zhǔn)確分析的好方法。二、深入探究，感悟“比較”的策略（一）初步感悟，解決問題 方法一：兩組信息中都有3只小狗和1只小貓，它們是一一對(duì)應(yīng)的。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用比較策略解決問題教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用比較策略解決問題，深入理解等量關(guān)系 教學(xué)過程：一、問題引入，產(chǎn)生“比較”的需求（一）運(yùn)用舊知識(shí)，解決問題（出示主題圖）仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真閱讀文字，從圖中你知道哪些信息？預(yù)設(shè)：3只小狗和1只小貓共重26千克，每只小狗重8千克引導(dǎo)：根據(jù)這些信息你能提出什么問題？預(yù)設(shè)：小狗一共重多少千克？小貓重多少千克？這兩個(gè)問題都有價(jià)值，而且還有聯(lián)系。鞏固練習(xí)：完成課本第17頁的Look and say: Draw a smiling face under the food you like and say “I like...”.【設(shè)計(jì)意圖】利用直觀教具循序漸進(jìn)一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯和句型，并讓學(xué)生詞不離句，詞句并練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。揭示并板書課題：Unit3 Food Part A 呈現(xiàn)Mimi圖片，教師指著圖片說：“This is my friend, is Mimi’s ’s say “Happy birthday!” to , let’s go to Mimi’s birthday party.(呈現(xiàn)食物圖片)Wow, so much food.”【設(shè)計(jì)意圖】由歌曲自然引入到Mimi的生日派對(duì)，從而復(fù)習(xí)所學(xué)的食物名詞，結(jié)合食物圖片很自然地引出課題Food, 直觀易懂。所涉及的單詞及表達(dá)法實(shí)用性很強(qiáng)，貼近生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片、課文動(dòng)畫等。鞏固新單詞：游戲快速搶答（教師出示單詞圖片，學(xué)生快速反應(yīng)）；小組chant比賽（Rice，rice, I like rice…）（二）課文教學(xué)教師提出問題，請學(xué)生帶著問題理解課文大意。第二篇：三下比較教學(xué)設(shè)計(jì)《比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)勾卓教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第十單元第85頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比較的方法，并能夠運(yùn)用比較策略解決簡單問題。這種關(guān)系有時(shí)像剛才的問題一樣是“直接的”，有時(shí)也可能是“間接的”，需要同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。2=2（千克）追問：算式中3026求出的是什么？為什么要除以2？求出小貓的體重后，還可以用（262）247。（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用方法每輛鏟土機(jī)和小汽車各多少元？85元130元學(xué)生獨(dú)立完成后交流方法。生活中，有時(shí)問題會(huì)比這更復(fù)雜，你能挑戰(zhàn)嗎？（一）靈活應(yīng)用：三種物體比較（出示圖片）仔細(xì)觀察，從圖中你能知道什么？預(yù)設(shè)：4個(gè)乒乓球、2個(gè)羽毛球和1個(gè)足球共重472克；1個(gè)乒乓球、2個(gè)羽毛球和1個(gè)足球共重460克。這個(gè)寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻?？砂匆韵聝蓚€(gè)步驟教學(xué)：（1）先讓學(xué)生弄懂寓言故事的內(nèi)容。一、回顧導(dǎo)入，請看大屏幕：看著這幅畫，你想起了那個(gè)詞語？（揠苗助長、守株待兔），這些都是我們二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過的寓言故事，寓言故事有什么樣的特點(diǎn)呢？（寓言就是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理，寓，寄托；言，講道理），你知道是什么嗎？（板書：《亡羊補(bǔ)牢》）齊讀課題。（針對(duì)學(xué)生的情況老師適時(shí)引導(dǎo)）①多音字和輕聲字。當(dāng)養(yǎng)羊人滿不在乎的時(shí)候，我們的街坊怎么說？ 當(dāng)養(yǎng)羊人毫不著急的時(shí)候，我們的街坊怎么說？當(dāng)養(yǎng)羊人“亡”了一只羊后還不去“補(bǔ)牢”的時(shí)候，我們的街坊怎么說？ 趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。（指導(dǎo)朗讀：趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)）學(xué)生齊讀是啊，從此，他的羊再也沒丟過。在字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛之情。２、對(duì)打比方的說明方法的初步了解和掌握。書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，起路來像是一座移動(dòng)的吊橋。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首。然后放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，選擇一種恐龍，研究描寫它的句子，思考作者用哪些說明方法將事物描述具體的，再交流自己的學(xué)習(xí)收獲。（板書：不安 后悔）不安是怎樣的心情？我為什么會(huì)不安呢？請大家讀讀前文找答案。（神態(tài)的描寫）克萊蒂為什么悲哀？（板書：悲哀）②想到這里克萊蒂又對(duì)我說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！” 他們倆都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？請你聯(lián)系上下文來體會(huì)?，F(xiàn)在請同學(xué)們想想你和同學(xué)之間發(fā)生過什么事，像課文那樣寫出你的心理活動(dòng)。看課文的這句話“終于挨到了放學(xué)。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。第五篇：三下 爭吵 教學(xué)設(shè)計(jì)《爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：這段時(shí)間我們一直在讀《愛的教育》這本書，你最喜歡哪
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