三下unit3-food-parta教學(xué)設(shè)計大全-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 補牢》教學(xué)設(shè)計教材分析《亡羊補牢》選自人教版第六冊第九課《寓言二則》中的一則。（472460）247。三、靈活應(yīng)用“比較”，解決問題過渡：剛才我們通過比較，能夠求出兩組條件中兩個不同的數(shù)量。2=20（元）方法二：（13085）247。這樣就可以先求出一種動物的體重，再求出另一種。畫圖和算式都是解決復(fù)雜問題時幫助準確分析的好方法。方法四：（3026）247。二、深入探究，感悟“比較”的策略（一）初步感悟，解決問題 方法一：兩組信息中都有3只小狗和1只小貓，它們是一一對應(yīng)的。找到“關(guān)系”常常是我們解決問題的關(guān)鍵。教學(xué)重點：運用比較策略解決問題教學(xué)難點：靈活運用比較策略解決問題，深入理解等量關(guān)系 教學(xué)過程：一、問題引入，產(chǎn)生“比較”的需求（一）運用舊知識，解決問題（出示主題圖）仔細觀察圖畫，認真閱讀文字，從圖中你知道哪些信息？預(yù)設(shè)：3只小狗和1只小貓共重26千克，每只小狗重8千克引導(dǎo)：根據(jù)這些信息你能提出什么問題？預(yù)設(shè)：小狗一共重多少千克？小貓重多少千克？這兩個問題都有價值，而且還有聯(lián)系?！驹O(shè)計意圖】恰當難度的作業(yè)能夠幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，達到學(xué)習(xí)的最佳效果。鞏固練習(xí)：完成課本第17頁的Look and say: Draw a smiling face under the food you like and say “I like...”.【設(shè)計意圖】利用直觀教具循序漸進一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯和句型，并讓學(xué)生詞不離句，詞句并練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。講解不可數(shù)名詞及可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，并通過“幫單詞寶寶找房子”環(huán)節(jié)進行鞏固。揭示并板書課題：Unit3 Food Part A 呈現(xiàn)Mimi圖片，教師指著圖片說：“This is my friend, is Mimi’s ’s say “Happy birthday!” to , let’s go to Mimi’s birthday party.(呈現(xiàn)食物圖片)Wow, so much food.”【設(shè)計意圖】由歌曲自然引入到Mimi的生日派對，從而復(fù)習(xí)所學(xué)的食物名詞，結(jié)合食物圖片很自然地引出課題Food, 直觀易懂。教學(xué)難點可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞及可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的正確區(qū)分及使用。所涉及的單詞及表達法實用性很強，貼近生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標知識目標：學(xué)習(xí)單詞：like, rice和hamburger, 并懂得運用；學(xué)習(xí)句型：I like...技能目標：能聽懂并說出所學(xué)食物的名稱；能使用I like...句型來表達自己的喜好。教學(xué)準備多媒體課件、單詞圖片、課文動畫等。Step3 Presentation（一）單詞及句型教學(xué)教學(xué)like及I like...復(fù)習(xí)食物環(huán)節(jié)時教師開始滲入“I like..”句型，如：教師邊比動作邊說“apple, apple, I like apples.”讓學(xué)生初步感知like的意思，教學(xué)并板書I like…..。鞏固新單詞：游戲快速搶答（教師出示單詞圖片，學(xué)生快速反應(yīng)）；小組chant比賽（Rice，rice, I like rice…）（二）課文教學(xué)教師提出問題，請學(xué)生帶著問題理解課文大意。Step 4 Extention 綜合活動：模仿Mimi介紹自己 name is...I’m...(年齡）I like...(食物、動物、文具、顏色等）【設(shè)計意圖】通過此活動再次操練本課的重點句型“I like...”,并結(jié)合所學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力，在前面知識輸入的基礎(chǔ)下進行輸出練習(xí)。第二篇：三下比較教學(xué)設(shè)計《比較》教學(xué)設(shè)計 龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)勾卓教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第十單元第85頁的內(nèi)容 教學(xué)目標：，進一步認識比較的方法，并能夠運用比較策略解決簡單問題。如果我們想知道小貓的體重，怎么求？預(yù)設(shè)：2683=2（千克）用總重量減去3只小狗的重量剩下的就是小貓的重量每只小狗重8千克 同學(xué)們，我們通過仔細觀察知道了4只小動物的總體重，同時還知道了一只小狗的體重，我們就可以求出小貓的體重；反過來，如果知道小貓的體重，我們也可以求出小狗的體重。這種關(guān)系有時像剛才的問題一樣是“直接的”，有時也可能是“間接的”，需要同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這時圖1還剩圖1圖2 下2只小貓，所以2只小貓的體重就是30千克比26千克多出來的4千克，每只小貓重2千克。2=2（千克）追問：算式中3026求出的是什么？為什么要除以2？求出小貓的體重后，還可以用（262）247。（二）總結(jié)提升，掌握方法在這個問題中，我們知道兩種量（小狗和小貓重量）的和，要求各自的量。（三）鞏固練習(xí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1