三下unit3-food-parta教學(xué)設(shè)計(jì)大全-文庫吧在線文庫
【正文】 則。要在掌握故事情節(jié)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象、深入思考，一步步加深對(duì)寓言里形象的認(rèn)識(shí)，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”的道理，并能在學(xué)習(xí)、生活中及時(shí)做到亡羊補(bǔ)牢。請(qǐng)看大屏幕，老師把課文中的幾個(gè)詞語請(qǐng)到了上面，誰能來來讀一讀。（大屏幕出示）誰能帶上“因?yàn)??所以??”來說說第一次丟養(yǎng)的原因？ 學(xué)生回答，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià) 分小組讀句子（三大組）②還有一次丟養(yǎng)的原因呢？“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”（大屏幕出示）你讀出了養(yǎng)羊人的滿不在乎；你讀出了養(yǎng)羊人的無所謂；聽了你的朗讀，老師仿佛感受到了他一丁點(diǎn)兒也不著急。為什么羊會(huì)又少一只呢？是啊，就是因?yàn)闆]有把羊圈的窟窿堵上啊，所以“牢”該不該補(bǔ)？ ③大家都認(rèn)為該補(bǔ)牢，那養(yǎng)羊人是怎么補(bǔ)的呢？（大屏幕出示）他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。板書設(shè)計(jì)起因 圈破羊丟不聽勸告 亡羊補(bǔ)牢 亡羊補(bǔ)牢 經(jīng)過 后悔再次丟羊 為時(shí)不晚結(jié)果 修補(bǔ)羊圈,不再丟羊第四篇：《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)(三下)《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）裕安區(qū)城南鎮(zhèn)中心小學(xué) 崔啟鳳二○一二年四月《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《恐龍》是一篇知識(shí)性短文，課文主要介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴（打比方、作比較）我最喜歡梁龍，因?yàn)樗荛L(zhǎng)?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀：任何動(dòng)物都望而生畏要重點(diǎn)讀）我最喜歡霸王龍，因?yàn)樗謨疵驼n文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。為了讓學(xué)生了解不同種類的恐龍形態(tài)，我抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，先深入感知雷龍的形態(tài)特點(diǎn)及感受作者是如何來介紹雷龍的，即運(yùn)用了打比方、作比較等說明方法，感受課文語言文字運(yùn)用的精準(zhǔn)。我很后悔，不該那樣做。那爭(zhēng)吵后克萊又有怎樣的表現(xiàn)？（二）克萊蒂的表現(xiàn)①克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。文中父親也給了我很多愛的教育，你能找出來讀一讀嗎？三、練筆課文學(xué)完了，同學(xué)們想一想課文主要是通過哪方面的描寫表現(xiàn)我的心理活動(dòng)？ 克萊蒂的心理活動(dòng)又是通過哪方面的描寫來表現(xiàn)呢？大家想想如果調(diào)換過來，我的心理活動(dòng)通過語言、神態(tài)來表現(xiàn)，克萊蒂則是直接描寫他的內(nèi)心活動(dòng)，行不行？點(diǎn)撥：當(dāng)用第一人稱寫作也就是以我的口吻來寫時(shí)，我的心里活動(dòng)要通過直接的心理活動(dòng)描寫來表現(xiàn)，而其他人物的心理活動(dòng)應(yīng)該通過神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫來表現(xiàn)?！卑た梢該Q成別的詞嗎？（三）和好如初終于挨到了放學(xué)，兩個(gè)人的爭(zhēng)吵最終是什么結(jié)果呢？誰能用一個(gè)詞來概括？（和好如初、重歸于好）讓我們分角色朗讀一下他們和好的部分吧。還有他來我家的時(shí)候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。誰還記得課文主要講了一件什么事？ “我”和克萊蒂之間因?yàn)楸咀优K而發(fā)生爭(zhēng)吵的事。那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）（板書：食物：植物、肉）你是從哪個(gè)小節(jié)看出來的？那么它們又如何繁衍后代呢？（它們是卵生）你從書上哪個(gè)小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？（板書：繁殖、卵生）四、總結(jié)延伸今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識(shí)，你們都了解到了哪些知識(shí)呢？能告訴大家嗎？（生總結(jié)今天的知識(shí)點(diǎn)）這些恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍?億多年，大約6500萬年前，他們突然神秘地消失了，人類至今尚未解開這個(gè)謎團(tuán)。書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺。（播放課件恐龍世界）二、精讀課文恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類很多，形態(tài)也是千奇百怪。因文末提出了恐龍的消失之謎，這又將大大激發(fā)學(xué)生積極探索科學(xué)的熱情。（齊讀課文）寓言故事不都是揭示一個(gè)道理的嗎?你們覺得這個(gè)故事想告訴我什么呢? 學(xué)生回答沒錯(cuò)，這個(gè)寓言故事就像告訴我們，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（肯接受意見，認(rèn)真改正），就（不算晚）。那么已經(jīng)丟了兩只羊了，到底該不該“補(bǔ)牢”呢？四、默讀5自然段，討論該不該“補(bǔ)牢”。）③找詞語解釋“亡”、“牢” 你覺得在這些詞語當(dāng)中，誰能解釋“亡”和“牢”的意思呢？（丟失、羊圈、窟窿）三、再讀全文，解讀為什么“亡”羊 。請(qǐng)把課文翻到第34頁。寓言的道理是蘊(yùn)含在故事的字里行間的，因此，要緊扣故事內(nèi)容、讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句來理解寓意。學(xué)情分析學(xué)生在以前學(xué)習(xí)過類似的文章，對(duì)寓言故事有了一定的了解，知道寓言故事都是利用故事來說明道理，有的學(xué)生甚至提前看過這兩篇寓言故事；而且寓言故事的內(nèi)容一般比較有意思，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)很有興趣。（472460）247。2=20（元）方法二：（130
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