三下unit3-food-parta教學(xué)設(shè)計(jì)大全-文庫吧
2024-11-15 12:18 本頁面
【正文】 知道小貓的體重，怎么求？預(yù)設(shè)：2683=2（千克）用總重量減去3只小狗的重量剩下的就是小貓的重量每只小狗重8千克 同學(xué)們，我們通過仔細(xì)觀察知道了4只小動(dòng)物的總體重，同時(shí)還知道了一只小狗的體重，我們就可以求出小貓的體重；反過來，如果知道小貓的體重，我們也可以求出小狗的體重。剛才你們很準(zhǔn)確地分析了條件之間的關(guān)系，并根據(jù)“關(guān)系”很好地解決了問題。（二）減少條件，產(chǎn)生沖突過渡：（出示圖2）如果我們只知道這4只動(dòng)物的總體重，還能求出小貓和小狗分別重多少千克嗎？引導(dǎo)：剛才的問題能夠解決，就是因?yàn)椤靶∝垺焙汀靶」贰敝g有關(guān)系，而現(xiàn)在它們之間沒有關(guān)系，所以就不能解決了。找到“關(guān)系”常常是我們解決問題的關(guān)鍵。這種關(guān)系有時(shí)像剛才的問題一樣是“直接的”，有時(shí)也可能是“間接的”，需要同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。如果再給你們一組信息（出示圖1），你能求出每只小狗和小貓各重多少千克嗎？預(yù)設(shè)：不行；只看一組信息不行，如果把兩組信息聯(lián)系起來就可以求出來了 過渡：這位同學(xué)給我們帶來了一種新思路?！皩山M信息綜合起來”真的就可以解決問題了嗎？請同學(xué)們先自己試著想一想、畫一畫或?qū)懸粚懡鉀Q問題；然后把你的想法說給同伴聽，比一比看誰的辦法更巧妙、看誰能說得更清楚、明白。二、深入探究，感悟“比較”的策略（一）初步感悟，解決問題 方法一：兩組信息中都有3只小狗和1只小貓，它們是一一對應(yīng)的。這時(shí)圖1還剩圖1圖2 下2只小貓，所以2只小貓的體重就是30千克比26千克多出來的4千克，每只小貓重2千克。追問：你是用什么辦法知道2只小貓的體重就是4千克呢？ 方法二：將相同的3只小狗“抵消”，這時(shí)左邊剩3只小貓，右邊剩1只小貓，所以3只小貓比1只小貓重4千克，也就是多出的2只小貓重4千克，每只小貓重2千克。追問：為社么能將3只小狗“抵消”？小貓?jiān)趺床弧暗窒蹦兀?方法三：狗+狗+狗+貓+貓=30千克狗+狗+狗+貓=26千克通過比較我發(fā)現(xiàn)，第一組比第二組重4千克，就是因?yàn)榈谝唤M比第二組多出了2只小貓，所以可以得出每只小貓重2千克。方法四：（3026）247。2=2（千克）追問：算式中3026求出的是什么？為什么要除以2？求出小貓的體重后，還可以用（262）247。3=8（千克）求出每只小狗的體重小節(jié)：同學(xué)們的方法都很有價(jià)值。畫圖可以幫助我們清楚地看出兩組信息之間的關(guān)系，算式可以幫助我們更準(zhǔn)確地進(jìn)行兩組數(shù)量關(guān)系的比較。畫圖和算式都是解決復(fù)雜問題時(shí)幫助準(zhǔn)確分析的好方法。（二）總結(jié)提升，掌握方法在這個(gè)問題中，我們知道兩種量（小狗和小貓重量）的和，要求各自的量。只借助一組信息是不能解決問題的。雖然同學(xué)們有的畫圖、有的列算式，但是大家的思路都是綜合運(yùn)用兩組信息，并將兩組條件進(jìn)行“比較”，在“比較”中找相同和不同，相同的部分就可以“抵消”，不同的部分對應(yīng)著數(shù)量相差的部分。這樣就可以先求出一種動(dòng)物的體重，再求出另一種。（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用方法每輛鏟土機(jī)和小汽車各多少元？85元130元學(xué)生獨(dú)立完成后交流方法。方法一：（13085）247。3=15（元）（85153）247。2=20（元）方法二：（13085）247。3=15（元）（130156）247。2=20（元）引導(dǎo)：同學(xué)們通過“比較”準(zhǔn)確地找到了兩組信息中相同與不同的部分，再抓住不同的食物與不同的數(shù)量，準(zhǔn)確地解決了問題。請大家對比兩種方法，有什么相同和不同？你更喜歡哪種？小節(jié)：在解決問題的過程中存在著選擇，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒕涂梢允菇鉀Q問題的過程更簡潔。三、靈活應(yīng)用“比較”，解決問題過渡：剛才我們通過比較，能夠求出兩組條件中兩個(gè)不同的數(shù)量。生活中，有時(shí)問題會(huì)比這更復(fù)雜，你能挑戰(zhàn)嗎？（一）靈活應(yīng)用：三種物體比較（出示圖片）仔細(xì)觀察，從圖中你能知道什么？預(yù)設(shè)：4個(gè)乒乓球、2個(gè)羽毛球和1個(gè)足球共重472克；1個(gè)乒乓球、2個(gè)羽毛球和1個(gè)足球共重460克。求1個(gè)乒乓球重多少克？引導(dǎo)：這個(gè)問題中有三種不同的物體，情況更復(fù)雜了，請你試著比一比、算一算。學(xué)生獨(dú)立嘗試分析解決問題。（472460）247。3=4（克）（二）靈活應(yīng)用：三組關(guān)系比較引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)能夠靈活地應(yīng)用比較的方法解決問題，順利地求出每個(gè)乒乓球的質(zhì)量。能夠進(jìn)一步求出每個(gè)羽毛球和足球的質(zhì)量嗎？小組交流后匯報(bào)想法：不能求出羽毛球和足球的質(zhì)量。提問：要想解決這個(gè)問題怎么辦？ 補(bǔ)充信息470學(xué)生匯報(bào)：將第二組和第三組進(jìn)行比較，可以得到每個(gè)羽毛球重10克，進(jìn)而可以求出每個(gè)足球的質(zhì)量是436克。四、全課總結(jié)第三篇：三下《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《亡羊補(bǔ)牢》選自人教版第六冊第九課《寓言二則》中的一則。這個(gè)寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言
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