【正文】 句并練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、深入探究，感悟“比較”的策略（一）初步感悟，解決問題 方法一：兩組信息中都有3只小狗和1只小貓，它們是一一對應(yīng)的。2=20（元）方法二：（13085）247。學(xué)情分析學(xué)生在以前學(xué)習(xí)過類似的文章，對寓言故事有了一定的了解，知道寓言故事都是利用故事來說明道理，有的學(xué)生甚至提前看過這兩篇寓言故事；而且寓言故事的內(nèi)容一般比較有意思，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會很有興趣。請把課文翻到第34頁。那么已經(jīng)丟了兩只羊了，到底該不該“補(bǔ)牢”呢？四、默讀5自然段，討論該不該“補(bǔ)牢”。因文末提出了恐龍的消失之謎，這又將大大激發(fā)學(xué)生積極探索科學(xué)的熱情。書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺。誰還記得課文主要講了一件什么事？ “我”和克萊蒂之間因?yàn)楸咀优K而發(fā)生爭吵的事?！卑た梢該Q成別的詞嗎？（三）和好如初終于挨到了放學(xué)，兩個(gè)人的爭吵最終是什么結(jié)果呢？誰能用一個(gè)詞來概括？（和好如初、重歸于好）讓我們分角色朗讀一下他們和好的部分吧。那爭吵后克萊又有怎樣的表現(xiàn)？（二）克萊蒂的表現(xiàn)①克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。為了讓學(xué)生了解不同種類的恐龍形態(tài)，我抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，先深入感知雷龍的形態(tài)特點(diǎn)及感受作者是如何來介紹雷龍的，即運(yùn)用了打比方、作比較等說明方法，感受課文語言文字運(yùn)用的精準(zhǔn)。指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴（打比方、作比較）我最喜歡梁龍，因?yàn)樗荛L。板書設(shè)計(jì)起因 圈破羊丟不聽勸告 亡羊補(bǔ)牢 亡羊補(bǔ)牢 經(jīng)過 后悔再次丟羊 為時(shí)不晚結(jié)果 修補(bǔ)羊圈,不再丟羊第四篇：《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)(三下)《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）裕安區(qū)城南鎮(zhèn)中心小學(xué) 崔啟鳳二○一二年四月《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《恐龍》是一篇知識性短文，課文主要介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。（大屏幕出示）誰能帶上“因?yàn)??所以??”來說說第一次丟養(yǎng)的原因？ 學(xué)生回答，簡單評價(jià) 分小組讀句子（三大組）②還有一次丟養(yǎng)的原因呢？“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”（大屏幕出示）你讀出了養(yǎng)羊人的滿不在乎；你讀出了養(yǎng)羊人的無所謂；聽了你的朗讀，老師仿佛感受到了他一丁點(diǎn)兒也不著急。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”的道理，并能在學(xué)習(xí)、生活中及時(shí)做到亡羊補(bǔ)牢。四、全課總結(jié)第三篇：三下《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《亡羊補(bǔ)牢》選自人教版第六冊第九課《寓言二則》中的一則。這樣就可以先求出一種動物的體重，再求出另一種。找到“關(guān)系”常常是我們解決問題的關(guān)鍵。講解不可數(shù)名詞及可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，并通過“幫單詞寶寶找房子”環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：like, rice和hamburger, 并懂得運(yùn)用；學(xué)習(xí)句型：I like...技能目標(biāo)：能聽懂并說出所學(xué)食物的名稱；能使用I like...句型來表達(dá)自己的喜好。Step 4 Extention 綜合活動：模仿Mimi介紹自己 name is...I’m...(年齡）I like...(食物、動物、文具、顏色等）【設(shè)計(jì)意圖】通過此活動再次操練本課的重點(diǎn)句型“I like...”,并結(jié)合所學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力，在前面知識輸入的基礎(chǔ)下進(jìn)行輸出練習(xí)。這時(shí)圖1還剩圖1圖2 下2只小貓，所以2只小貓的體重就是30千克比26千克多出來的4千克，每只小貓重2千克。3=15（元）（130156）247。但是，對于寓言所蘊(yùn)涵的深刻寓意，學(xué)生理解起來有一定難度，因此在教學(xué)中，教師課前可以布置學(xué)生回憶學(xué)過哪些寓言，是如何學(xué)會的，并與同學(xué)交流。二、讀通課文，解決字詞。、5自然段，找一找該不該補(bǔ)牢，并從課文中找出理由?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀：利劍一樣的尾刺）我最喜歡三角龍，因?yàn)樗臉幼雍芷婀?。文中的“我”和克萊蒂既是同桌又是好朋友，他們到底為什么而爭吵？克萊蒂不小心弄臟了我的本子，我因?yàn)榧刀仕@獎報(bào)復(fù)了他，于是兩人發(fā)生了爭吵。兩個(gè)好朋友由爭吵又變得和好如初，我們的一顆心也落了地，我們由衷地為他們感到高興。生有感情朗讀 ③ 我又記起~~~知道自己錯了想要去認(rèn)錯，可是礙于面子怎么也說不出口，這種心情可以怎樣形容？（板書：矛盾）5小結(jié)：剛才大家交流了爭吵后我的表現(xiàn)，從中體會到我不安、后悔、矛盾的心情。作者多處運(yùn)用了打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法，讓人如見其形，如聞其聲。（在投影儀上投影出指導(dǎo)要求：并進(jìn)行指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求）請學(xué)生站起來和大家交流討論結(jié)果。，在我們每個(gè)人的身上都有大大小小的