【正文】 句并練，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的綜合語言運用能力。二、深入探究，感悟“比較”的策略（一）初步感悟，解決問題 方法一：兩組信息中都有3只小狗和1只小貓，它們是一一對應的。2=20（元）方法二：（13085）247。學情分析學生在以前學習過類似的文章，對寓言故事有了一定的了解，知道寓言故事都是利用故事來說明道理，有的學生甚至提前看過這兩篇寓言故事；而且寓言故事的內容一般比較有意思，學生學習起來會很有興趣。請把課文翻到第34頁。那么已經丟了兩只羊了，到底該不該“補牢”呢？四、默讀5自然段，討論該不該“補牢”。因文末提出了恐龍的消失之謎，這又將大大激發(fā)學生積極探索科學的熱情。書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺。誰還記得課文主要講了一件什么事？ “我”和克萊蒂之間因為本子弄臟而發(fā)生爭吵的事?！卑た梢該Q成別的詞嗎？（三）和好如初終于挨到了放學，兩個人的爭吵最終是什么結果呢？誰能用一個詞來概括？（和好如初、重歸于好）讓我們分角色朗讀一下他們和好的部分吧。那爭吵后克萊又有怎樣的表現(xiàn)？（二）克萊蒂的表現(xiàn)①克萊蒂不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。為了讓學生了解不同種類的恐龍形態(tài)，我抓住重點詞句引導學生邊讀邊悟，先深入感知雷龍的形態(tài)特點及感受作者是如何來介紹雷龍的，即運用了打比方、作比較等說明方法，感受課文語言文字運用的精準。指導朗讀：重點讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴（打比方、作比較）我最喜歡梁龍，因為它很長。板書設計起因 圈破羊丟不聽勸告 亡羊補牢 亡羊補牢 經過 后悔再次丟羊 為時不晚結果 修補羊圈,不再丟羊第四篇：《恐龍》教學設計(三下)《恐龍》教學設計（第二課時）裕安區(qū)城南鎮(zhèn)中心小學 崔啟鳳二○一二年四月《恐龍》教學設計【教材分析】《恐龍》是一篇知識性短文，課文主要介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。（大屏幕出示）誰能帶上“因為??所以??”來說說第一次丟養(yǎng)的原因？ 學生回答，簡單評價 分小組讀句子（三大組）②還有一次丟養(yǎng)的原因呢？“羊已經丟了，還修羊圈干什么？”（大屏幕出示）你讀出了養(yǎng)羊人的滿不在乎；你讀出了養(yǎng)羊人的無所謂；聽了你的朗讀，老師仿佛感受到了他一丁點兒也不著急。教學重點、難點： 引導學生在理解故事內容的基礎上體會“亡羊補牢，為時未晚”的道理，并能在學習、生活中及時做到亡羊補牢。四、全課總結第三篇：三下《亡羊補牢》教學設計《亡羊補牢》教學設計教材分析《亡羊補牢》選自人教版第六冊第九課《寓言二則》中的一則。這樣就可以先求出一種動物的體重，再求出另一種。找到“關系”常常是我們解決問題的關鍵。講解不可數(shù)名詞及可數(shù)名詞的單復數(shù)，并通過“幫單詞寶寶找房子”環(huán)節(jié)進行鞏固。教學目標知識目標：學習單詞：like, rice和hamburger, 并懂得運用；學習句型：I like...技能目標：能聽懂并說出所學食物的名稱；能使用I like...句型來表達自己的喜好。Step 4 Extention 綜合活動：模仿Mimi介紹自己 name is...I’m...(年齡）I like...(食物、動物、文具、顏色等）【設計意圖】通過此活動再次操練本課的重點句型“I like...”,并結合所學過的內容，培養(yǎng)學生說和寫的能力，在前面知識輸入的基礎下進行輸出練習。這時圖1還剩圖1圖2 下2只小貓，所以2只小貓的體重就是30千克比26千克多出來的4千克，每只小貓重2千克。3=15（元）（130156）247。但是，對于寓言所蘊涵的深刻寓意，學生理解起來有一定難度，因此在教學中，教師課前可以布置學生回憶學過哪些寓言，是如何學會的，并與同學交流。二、讀通課文，解決字詞。、5自然段，找一找該不該補牢，并從課文中找出理由?！窘虒W目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！保ㄖ笇Ю首x：利劍一樣的尾刺）我最喜歡三角龍，因為它的樣子很奇怪。文中的“我”和克萊蒂既是同桌又是好朋友，他們到底為什么而爭吵？克萊蒂不小心弄臟了我的本子，我因為嫉妒他獲獎報復了他，于是兩人發(fā)生了爭吵。兩個好朋友由爭吵又變得和好如初，我們的一顆心也落了地，我們由衷地為他們感到高興。生有感情朗讀 ③ 我又記起~~~知道自己錯了想要去認錯，可是礙于面子怎么也說不出口，這種心情可以怎樣形容？（板書：矛盾）5小結：剛才大家交流了爭吵后我的表現(xiàn)，從中體會到我不安、后悔、矛盾的心情。作者多處運用了打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法，讓人如見其形，如聞其聲。（在投影儀上投影出指導要求：并進行指導，明確內容和要求）請學生站起來和大家交流討論結果。，在我們每個人的身上都有大大小小的