【正文】 穩(wěn)定和美麗，奧爾多〃利奧波德，這個被稱為美國環(huán)境倫理的播種者、“近代環(huán)保之父”的著名生態(tài)學家、土地倫理學家，在他近50歲時，購買了美國威斯康星河畔的一個被人類榨取殆盡而遺棄的名為沙鄉(xiāng)的農場，從此開始了在沙鄉(xiāng)長達13年的恢復生態(tài)平衡的探索，他用全副身心經營著他的“桃花源”，直到去世。課題探究質疑，讓學生主動思考。四、探究質疑，深度思考文章主旨小結：在狼的生命意義和生態(tài)價值的啟示下，利奧波德告誡人們：從生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)倫理的角度來看，我們并不比一座山高明。（這句話該如何讀？重音放在何處？）為什么說“這個世界的啟示在荒野”？明確：荒野無人涉足，自足本真，萬物之間都是平等的，自然的秩序維系著平衡，維護著和諧，能夠給人類以借鑒和警示。文中有哪些話告訴了我們“山的恐懼” 明確：牧牛人取代了狼調整牛群數目以適應其牧場大小的工作——人類破壞了原有的自然秩序，不得不“越俎代庖”。這種割裂生態(tài)鏈行為的直接后果讓人類始料不及。那么，他為什么會打死狼？生：因為那個年代，人們是不會錯過任何一個可以打死一只狼的機會的。我們學過蒲松齡在其名著《聊齋志異》中的《狼》三則，通過描寫農夫如何機智勇敢來反襯狼的兇狠、狡詐和貪婪，把狼刻畫得跟兇神惡剎一般。師：長久以來，狼一直是一個被人類錯誤認識和對待的大自然的成員。師：作者筆下的狼是怎么樣的？它們與環(huán)境的關系怎樣？ 生：是很可愛的，像我們養(yǎng)的狗和貓一樣。把“狼”換成“狗”，再齊讀，體會這一段作者的用意。師：同學A的復述與文中作者的記敘和描寫在給人感覺上有什么區(qū)別？生：同學A比較客觀，作者對狼的感情比較強烈。師：是作者的回憶，那么哪幾個自然段是寫作者的回憶的？ 生：6段?！拔摇保骸J識到“山的秘密”，懂得了“山的恐懼”師：“我”是一開始就感受到了“山的恐懼”“山的秘密”嗎？ 生：不是。聽到“狼嗥”，不同的聽眾有怎樣不同的反映或態(tài)度？ 自然界其他成員：——鹿、松林、郊狼、牧牛人、獵人（明顯而迫切的希望和恐懼）——站在自身的角度：淺層、片面、主觀 自私，為了謀生，功利立場。（請學生模擬一下狼嗥，以調動課堂氣氛。：課文題目、作者、圖片——狼噑導入語：同學們我們這個單元是像山那樣思考，上節(jié)課我們學習了《神的一滴》，作家梭羅用他自身的實踐和優(yōu)思向我們提出了人與自然的話題。日本詩人谷川俊太郎的詩《小鳥在天空消失的日子》。教學難點：體味作者的生態(tài)倫理思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。體味文章詩意的語言，培養(yǎng)學生批判性的活力思維?！窘虒W目標】理清文章脈絡，培養(yǎng)學生深入了解文章內涵的能力。在教學中，要做足原點話題，即“狼嗥”；做活發(fā)散問題，即生態(tài)保護；做深探究課題，即人與自然的關系。第一篇：《像山那樣思考》白板課教學設計《像山那樣思考》白板課教學設計西安交通大學蘇州附屬中學平慧峰【教材分析】《像山那樣思考》是美國生態(tài)學家奧爾多〃利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》中收錄的一則隨筆。文章通過對一聲狼嗥的特寫，引出了關于生態(tài)價值和生命意義的思考。同時，要特別關注學生提出的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新性和批判性思維。體味作者的生態(tài)倫理思考，提升學生對人與自然關系的認識。【教學重點與難點】教學重點：理清文章脈絡，培養(yǎng)學生深入了解文章內涵的能力?！窘虒W媒體與資源選擇】白板課件?！窘虒W實施過程】一、教學準備：必修一課本、筆。今天我們要學習的課文也是人與自然的話題，那么，這個話題是由什么引出的呢？——“一聲深沉的、驕傲的嗥叫”。）二、走近文本，感受“狼噑”齊讀第一段，這是一聲怎樣的“狼噑”？找出關鍵詞。大自然：——山（長久地存在著，從而能夠客觀地聆聽狼的嗥叫）——站在自然的角度：深刻、長久、客觀 無私，懂得生命，生態(tài)立場。師：那么我是什么時候感受到的？生：有一次我看到一只狼臨死前的眼神。三、走入回憶，體味“山的恐懼” 。師：在回憶中，我遇到了怎樣的狼？找到具體句子（第四段）。師：我們把“狼”換成“狗”，同學們覺得這段描寫有違和感嗎？ 生：沒有。它們與環(huán)境之間不是對抗的，而是很和諧的。從古至今，人們對狼就似乎有一種與生俱來的憎惡情緒。同學們，你們知道哪些關于狼的成語？生：“狼狽為奸”“狼子野心”“鬼哭狼嚎”“狼心狗肺”…… 師：但是作者對狼的回憶卻是這般美好，可見作者對狼的態(tài)度是與眾不同的。什么促使我的思想發(fā)生了轉變？在人類錯誤的認識下，狼難逃被獵殺的命運，但是當人類一廂情愿地消滅了狼之后，有沒有出現人們希望的景象？明確：事與愿違，狼被獵殺之后，鹿群卻死了。大自然給人類上了一堂生動的生態(tài)教育課，產生了“山的恐懼”?！昂铀盐磥頉_刷到大海里去了”，高山植被和草原的破壞和退化，很難在短期內得到恢復——生態(tài)環(huán)境惡化、水土流失、沙塵暴……人類的未來就像河水沖刷一樣在慢慢消失！“我們這一時代的和平”。白板課件展示利奧波德與海德格爾的名言，并劃出重點。只有“像山那樣”，從生態(tài)的角度思考，尊重自然，與自然平等相處，大自然才能始終處于一種和諧的狀態(tài)之中。誰要像山那樣思考？（人類、