像山那樣思考白板課教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 靈中的一種，并沒有高高凌駕于其他事物之上的權(quán)力。3.“大概，這也是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵”，狼嚎究竟有著怎樣的更深層的內(nèi)涵？ 明確：文眼。萬物之間都是平等的，要相互尊重，否則就會引發(fā)生態(tài)危機(jī)，反映了作者深沉的憂患意識。六、小結(jié)像山那樣思考是一種怎樣的思考?誰要像山那樣思考？為什么要像山那樣思考？明確：“像山那樣思考”賦予山以人的靈性，它是一種詩意的表達(dá)，形象而深刻。人類并不是地球的霸主，也不是大自然的主人，人同萬物的關(guān)系和山同萬物的關(guān)系沒有什么區(qū)別，人應(yīng)該像大山一樣去思考，要客觀地、從長遠(yuǎn)利益去思考人與自然的關(guān)系，這就要求我們樹立平等對待一切的思想和生態(tài)保護(hù)意識。第三篇：像山那樣思考 教學(xué)設(shè)計像山那樣思考 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】（1）領(lǐng)會本文所闡述的道理對保護(hù)我們的生存環(huán)境的意義。（2）了解生物知識，培養(yǎng)學(xué)生建立起和諧的人與自然關(guān)系的意識?！窘虒W(xué)重點】（1）整體感知文章，理清文章脈絡(luò)。（2）體味文中作者對人與自然關(guān)系的生態(tài)倫理的思考。（3）學(xué)習(xí)選取個性化的角度表現(xiàn)哲理的寫法?！绢A(yù)習(xí)要求】利用工具書自查生字詞注音及重點詞語釋義?！跋裆侥菢铀伎肌庇性鯓拥膬?nèi)涵？用一句話說說自己對課文的理解。劃出不理解的句子 【教學(xué)時數(shù)】二課時⑴餓殍(piǎo)：被餓死的動物或人的尸體。⑵艾蒿(224。i hāo)閱讀課文，理一理，文中分別有哪些段落寫到了“狼”、“鹿”、“牛”？作者是怎么從“狼——鹿、牛——草”這條生物鏈引發(fā)出“人的思考”和“山的思考”的？明確：文章從“一聲深沉的、驕傲的嗥叫”開始，經(jīng)過“只有山長久地存在著，從而能夠客觀地聆聽狼的嗥叫”，最后以“這個世界的啟示在荒野——這也許是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類所領(lǐng)悟”作結(jié)，通過完整而嚴(yán)密的思路，體現(xiàn)了作者對人類破壞生態(tài)平衡的憂患意識。三、小組討論，合作提升為了更好地表達(dá)，作者是如何安排文章結(jié)構(gòu)的？ 明確：看見所有可吃的灌木和樹苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去。這樣一座山看起來就好像什么人給了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪數(shù)目，不做其他的事。結(jié)果，那原來渴望著事物的鹿群的餓殍，和死去的艾蒿叢一起變成了白色，或者就在高出鹿頭的部分還留有葉子的刺柏下腐爛掉?！@些鹿因其數(shù)目太多而死去的。”（鹿死山禿）這里，作者就寫到了它認(rèn)識的另一個由來：眾多狼的死去，眾多狼死去之后，鹿數(shù)目增加以致餓死。作者連用了幾個“看見”，這樣一組排比句，給人一種緊迫感，增強(qiáng)了文章的氣勢，寫出了狼接二連三地被消滅后出現(xiàn)的嚴(yán)重后果。“這樣一座山看起來就好像什么人給了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪樹木，不做其他的事。”是一個比喻句，這個比喻生動形象地寫出了樹木被鹿群蠶食的速度之快?！斑@些鹿是因其數(shù)目太多而死去的?！边@個結(jié)果恰好說明了生態(tài)之間有自己特殊的調(diào)節(jié)方法，人不遵從就會出現(xiàn)嚴(yán)重后果。⑸、當(dāng)一個州接一個州地消滅了它們所有的狼，當(dāng)眾多的狼死去之后，面對著那一座座無狼出沒的山，利奧波德想到了什么呢？明確：⑴破壞的草原很難恢復(fù)：（學(xué)生齊讀 思想，形成了作者面對自然萬物所有一切時所采取的平等態(tài)度。人類只是自然萬物生靈中的一種，并沒有高高凌駕于其他事物之上的權(quán)力。思考：文章的題目是“像上那樣思考”，像山那樣思考是一種怎樣的思考？是誰要像山那樣思考那？為什么要像山那樣思考？明確：“像山那樣思考”是一種詩意的表達(dá)，警示人類應(yīng)該像山一樣思考自身與萬物之間的關(guān)系。文章開頭就是對一聲狼嗥進(jìn)行特寫，接著就敘述了鹿、松林、郊狼、牧牛人、獵人對這聲嗥叫的反應(yīng)，進(jìn)而指出在這些明顯而迫切的希望和恐懼之后，還有更加深刻的、只有這座山才能聽懂的含義。從文中我們可以知道，牧牛人和獵人的思考都是出于對其眼前利益的思考，而山卻是一種具有生態(tài)保護(hù)意義的思考。因為山是長久地存在著的，所以能夠從更長遠(yuǎn)、更全面的利益來看待問題，它能兼顧生物之間的相互關(guān)系，看清狼是生物鏈上重要的一環(huán)。人類為了眼前所謂的利益和安全，目光短淺地犧牲了長遠(yuǎn)的利益，很明顯是不對的，“太多的安全可能產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的危險”，所以，我們才要像山那樣去思考，認(rèn)清與自然的關(guān)系，平等地對待萬物，我們與萬物的關(guān)系和山與萬物的關(guān)系是一樣的，我們?nèi)祟惒⒉槐纫蛔礁呙?。四、互動展示，評研深化教師提出展示要求，并明確點評任務(wù)。對認(rèn)識不到位的問題由教師引領(lǐng)到位。各小組展示合作成果，后展示的小組不能重復(fù)前面小組的成果，只能說出自已小組的不同思考。五、反饋達(dá)標(biāo)，拓展延伸文章題為“像山那樣思考”，如果不能像山那樣思考，會有怎樣的危害？除了文章所講到的危害，你還能列舉出哪些？同學(xué)們課后可以自己去想一想，寫一寫你們自己對保護(hù)環(huán)境和生態(tài)這一話題的思考。如果你是一名環(huán)保志愿者，請寫一段宣傳文字！六、板書：一、狼的嗥叫及其含義：狼嗥狼嗥的含義（深層含義只有山能客觀聽?。?。（1——3）二、作者認(rèn)識的由來：一只狼的死去（發(fā)現(xiàn)狼——打死狼——狼眼中垂死時的綠光給予的啟示）眾多狼的死去——鹿數(shù)目增加以致餓死。（4——7）三、作者更深層的
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