【正文】 鴨的痛苦、孤單，我們看在眼里，痛在心里，你們能把這種心情通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀——挑戰(zhàn)讀——齊讀。咦，怎么這個(gè)樣子？他的毛——（灰灰的），嘴巴——（大大的），身子——（瘦瘦的），難怪大家叫他——（丑小鴨）。一只只小鴨子都從殼里鉆出來了。課件出示小鴨出殼的畫面，配上輕音樂。讀好“它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。讀好“過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開”。（再指名）聽了剛才的朗讀，你明白了什么？預(yù)設(shè)，指導(dǎo)朗讀：（1）特別大。誰愿意和我來合作讀讀2兩段呢？（師生合作讀2兩段：2遍）預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：你讀得很認(rèn)真?？磥硇∨笥褌儗?duì)《丑小鴨》這個(gè)童話有了初步的了解?？墒亲詈笠恢坏皻s孵出了一只又大又丑的鴨子。第二篇：丑小鴨第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語，初悟文情這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丑小鴨》，看，有幾個(gè)老朋友來迎接我們了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？課件出示：暖烘烘蛋殼又大又丑欺負(fù)討厭孤單譏笑追趕驚奇羨慕蘆葦凍僵白天鵝指名當(dāng)小老師讀——開小火車讀——齊讀一遍。安徒生還寫了其他很多童話故事，有興趣的小朋友可以找來讀讀。但沒有消沉，發(fā)憤努力，后來成了童話大師，成了“白天鵝”。終成世界著名的童話大師。一位詩人被安徒生的勤奮精神打動(dòng)，接濟(jì)他，經(jīng)過努力悲劇《阿芙索爾》被一家文學(xué)刊物發(fā)表。后被窮人出身的歌唱家收留。又因力氣小被辭退?？蓻]有一家劇院愿意讓一個(gè)窮孩子登臺(tái)表演。（主要內(nèi)容：安徒生從小家境貧寒，繼父不喜歡他。三．介紹其他作品，并寫話1過渡：這么美的童話故事，知道作者是誰嗎？（生：安徒生，他是丹麥著名童話作家。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)經(jīng)常遇到困難。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。請(qǐng)大家用你的真情和想象，透過文字的背后，走進(jìn)丑小鴨的生活。（生讀四五六段）5．面對(duì)這一切不幸，丑小鴨是怎么做的？（丑小鴨忍受著大家不能忍受的痛苦，白天躲起來是想躲過小鳥的譏笑，獵狗的追趕，一天到晚都沒有吃，晚上才找吃的，就是為了填飽肚子，活下來。“悄悄“一詞說明了什么？ 一天傍晚，丑小鴨再湖邊看到了什么？丑小鴨當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？（又驚奇又羨慕）此時(shí)，他會(huì)想什么，說什么呢？ 4．丑小鴨多么希望自己就是一只天鵝??！冬天來了，丑小鴨在冰面上凍僵了。聽了小朋友剛才說的，丑小鴨真的是可憐至及，我們?cè)賮碜x一讀，好好體會(huì)一下。（指名讀（讀不好師范讀）齊讀）（2）在這種情況下，傷心孤獨(dú)的丑小鴨鉆出籬笆，離開了家，來到了樹林里，在樹林里又會(huì)發(fā)生什么呢？（出示P4）丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。A生讀后，師：是啊，丑小鴨啊，丑小鴨，哥哥姐姐為什么會(huì)來咬你？（A生答）B生讀后，師：是啊，丑小鴨啊，丑小鴨，公雞為什么會(huì)來啄你？（B生答）C生讀后，師：是啊，丑小鴨啊，丑小鴨，為什么連養(yǎng)鴨的小姑娘也會(huì)討厭你？（C生答）丑小鴨在家里受盡了欺負(fù)，此時(shí)此刻，你有什么想說的嗎？ 他是多么的孤單，多么的可憐啊。（個(gè)別讀）請(qǐng)位小朋友再來讀讀，想象一下，你就是那只丑小鴨。2．學(xué)生邊讀邊劃3．反饋交流（重復(fù)問題后，教師根據(jù)學(xué)生所答隨機(jī)出示課文片段）（1）在家里受到的欺負(fù)：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會(huì)變成一只美麗的白天鵝。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確地認(rèn)識(shí)自己的思想行為，即：面對(duì)別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄；別人遇到不幸，不要嘲笑的道理。第一篇：《丑小鴨》第二課時(shí)《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。過程與方法目標(biāo)：啟發(fā)式、討論式、自學(xué)式、以讀代講式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小和善待人，互相尊重；同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。一． 復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入1． 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)28課《丑小鴨》（你們看，誰來了，點(diǎn)擊課件“丑小鴨”）2． 丑小鴨想要考考你們，你們?cè)敢鈫幔空J(rèn)讀詞語：灰灰的毛 大大的嘴巴 瘦瘦的身子漂亮的影子 雪白的羽毛 長長的脖子欺負(fù) 討厭 譏笑 追趕（自讀—個(gè)別讀開火車讀齊讀），你有什么發(fā)現(xiàn)？二．深入學(xué)習(xí)3—7，朗讀感悟1．是啊，從丑小鴨變成美麗的天鵝，（從第二組詞語中看出）她遇到了很多的不幸，那么它在什么地方，遇到過怎樣的不幸呢？請(qǐng)小朋友們打開書本127頁，自由讀37段，找一找，劃一劃。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。師生對(duì)話：教師在個(gè)別學(xué)生朗讀后，走到學(xué)生身旁，跟學(xué)生對(duì)話。誰再來讀讀這段話。自由讀讀這段話，想想橫線上可以怎么說？（同桌討論）當(dāng)小鳥譏笑丑小鴨時(shí)，他——————，當(dāng)獵狗追趕丑小鴨時(shí)，他——————，當(dāng)———————時(shí)，他——————。（3）在樹林里，丑小鴨還是那么悲慘，轉(zhuǎn)眼，秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。丑小鴨離開家后遭遇是多么不幸，同學(xué)們，我們一起來讀一讀第四五六段，讓我們一起把如此不幸的丑小鴨讀出來。他是一只了不起的丑小鴨）說得真好。A 也許，某個(gè)白天，獵人追趕，丑小鴨是這樣躲藏的:________ B 也許，某個(gè)夜晚，一片黑暗，丑小鴨是這樣找食物的__________ C 也許，他面臨著這樣的困難__________，但是__________ D 也許，他遇到了這樣的危險(xiǎn)__________，但是__________（四人小組自選討論，有能力地可以多選）這只是普普通通的躲嗎？（不是）只是普普通通的找吃的嗎？（不是）他其實(shí)是在找什么？（出路，辦法，人們的關(guān)愛，溫暖，尊重，希望，未來）6．終于，有一天，丑小鴨找到了出路，找到了希望，你們看（出示語段）引讀A “一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”B 丑小鴨忽然看見湖面上的影子，一個(gè)C 丑小鴨真是做夢(mèng)也沒有想到，自己會(huì)有一個(gè)7．總結(jié)：同學(xué)們，你們對(duì)丑小鴨的不幸境遇已經(jīng)有了深深的同情，同時(shí)，也為丑小鴨變成了美麗的天鵝感到高興。如果遇到困難，我們也應(yīng)該向丑小鴨一樣樹立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生活，總有一天，你也會(huì)成功。），其實(shí)安徒生的一生就是一篇?jiǎng)尤说墓适隆?4歲就有想當(dāng)演員的志愿。到作坊打工。睡大街，廢紙當(dāng)被。半年后的一天，得重感冒，聲音受損。其后又出版了第一部童話集，引起強(qiáng)烈的反響。）聽了他地故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)安徒生的命運(yùn)很悲慘；我發(fā)現(xiàn)安徒生就像這一只丑小鴨，經(jīng)歷了很多磨難。）2介紹作品：《丑小鴨》是安徒生的一部自傳體童話，文中的丑小鴨其實(shí)就是安徒生本人人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照。3寫話：看了《安徒生的故事》，再聯(lián)系起這樣的丑小鴨，你有什么心里話想說，請(qǐng)寫下來，請(qǐng)大家盡情交流。我們來做個(gè)游戲好嗎？看誰能選擇一個(gè)或幾個(gè)詞，說說《丑小鴨》的故事情節(jié)？——我先開個(gè)頭：（太陽暖烘烘的，鴨媽媽耐心地等待著孩子出世。）誰能繼續(xù)往下說說。二、感知課文，披文入情（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段現(xiàn)在就讓我們一起走到丑小鴨的身邊，看看它吧。誰能向他挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝他。（2）出生時(shí)間晚。（3）長得又大又丑。”請(qǐng)看丑小鴨出世了。師：瞧，天氣暖烘烘的，鴨媽媽正在孵小鴨。怎么只剩下一個(gè)特別大的蛋呢？過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，一個(gè)小家伙從里面鉆出來了。（二）學(xué)習(xí)三、四、五、六自然段家，對(duì)于我們來說就是幸福，就是溫暖，然而，這只小鴨子因?yàn)槟映螅瑏淼绞澜缟?，在家里過得會(huì)怎么樣呢？就請(qǐng)自由讀讀課文第3自然段吧。在家里，丑小鴨孤獨(dú)極了。他再也忍不住了。然而，離開家的丑小鴨會(huì)不會(huì)更讓我們擔(dān)心呢？請(qǐng)默默地讀第6三個(gè)自然段，用鉛筆劃出你最替丑小鴨難過的地方。（2）還有什么地方讓你擔(dān)心？第5段：秋天悄悄地過日子①從“悄悄地”你體會(huì)到了什么？（孤獨(dú)、可憐）（3）日子一天一天過去了，寒冷的冬天來到了，你擔(dān)心小鴨嗎？第6段：凍僵、幸虧①引讀：天——（越來越冷），湖面結(jié)了——（厚厚的冰