【正文】 積極主動參與學(xué)習(xí)。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。（二）教學(xué)工作強化目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計劃認(rèn)真研究，總結(jié)2013屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究課標(biāo)、考綱、考試說明和近三年的安徽高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃、目標(biāo)及措施。(4)學(xué)困生的管理工作實行承包制。(3)特優(yōu)生實行導(dǎo)師小組培養(yǎng)制。(2)各班本科目標(biāo)實行任課老師承包獎懲制，具體做法是將班級目標(biāo)生合理承包到老師，一包到底，中途不變更，年級與老師簽訂合同中，老師要做好促優(yōu)工作，嚴(yán)防學(xué)生掉隊，均衡優(yōu)生的各科發(fā)展，隨時觀注學(xué)生的發(fā)展情況，并采取定期和隨機(jī)交流的方式，及時解決優(yōu)生成長中的困難，指導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展。特別是年級5個重點班，班級要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為高考名校上線總?cè)藬?shù)的突破奠定基礎(chǔ)。但不可忽視各班學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學(xué)困生有部分為藝術(shù)生，所以要不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，對他們所學(xué)的特長，班主任、學(xué)校要指導(dǎo)。注重學(xué)生心理疏導(dǎo)高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。第二，師生之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實。強化班集體常規(guī)管理高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括課間操、自習(xí)課、住宿等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。五、工作措施（一）教育工作強化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確班級和個人的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)，制定好計劃和措施。(3)藝術(shù)生的培養(yǎng)：2014年2月份單獨組成藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班，集全校名師力量。根據(jù)“及時補苗”和“穩(wěn)苗培養(yǎng)”的原則，全科 跟蹤培優(yōu)，個別指導(dǎo)。培優(yōu)補差:培優(yōu)、補差分文科和理科類進(jìn)行，實行分層次教學(xué)。2次自主命題（1次課內(nèi)綜合考，1次信心考），5次引進(jìn)使用試題（“江南十?！甭?lián)考，“皖北協(xié)作區(qū)”聯(lián)考，合肥“二?！?，“皖南八?！甭?lián)考，合肥“三?！保?013年8月～2014年元月（第一階段復(fù)習(xí)前期和中期）：每月大型測試1次，定位為階段性測試，共6次（含期末統(tǒng)考和合肥“一?！保磺?次主要采取自主命題。測試計劃：總計劃大型模擬考試13次。第三階段2012年5月～2012年6月5日為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導(dǎo)、迎接考試”階段。第二階段：2012年3月中旬～2012年4月底為“專項復(fù)習(xí)、查漏補缺，單項訓(xùn)練、提高技能”階段。第一階段：2011年7月～2012年3月中旬為“基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和鞏固，基本技能訓(xùn)練”階段。突出尖子生的培優(yōu)、后進(jìn)生的補差以及藝術(shù)生的教育教學(xué)管理三個層次，即抓前促后帶中，促使大面積學(xué)生成績整體提高：狠抓工作目標(biāo)和計劃的落實、課堂教學(xué)效果的落實、考試命題和分析的落實、高考教務(wù)、考務(wù)工作的落實。三、總體思路形成一個團(tuán)隊，建設(shè)好兩塊陣地，突出三個教學(xué)層次，狠抓四項落實。竭盡全力打好2014屆高考攻堅戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。第一篇：2014屆高三年級組工作計劃2013～2014學(xué)年度高三年級工作計劃高三年級是高中階段最重要的一個學(xué)年，為了搞好高三年級管理工作，完成學(xué)校以及各部門對高三年級制定的各項教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本年級的實際情況，特制定本年級本學(xué)期工作計劃。一、指導(dǎo)思想以提高備考質(zhì)量為中心，以“五實”（實抓、實教、實學(xué)、實嚴(yán)、實效）為抓手，充分調(diào)動高三全體師生備考復(fù)習(xí)工作的積極性和主動性，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，樹立強烈的責(zé)任意識，團(tuán)結(jié)合作，積極探索，扎實推進(jìn)。二、工作目標(biāo)堅持“因材施教、分層推進(jìn)、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過團(tuán)隊合作，確保完成我校的高考指標(biāo)，確保三本以上達(dá)線率較2013年高考有所提升，確保尖子生培養(yǎng)有突破，力爭潁泉區(qū)高考文理科前十名均在我校，確保有學(xué)生考上全國“前十”名校，力爭2014年高考綜合成績位居阜城六所省級示范高中中游以上位置。即形成一個精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊：抓好學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地建設(shè)。四、主要工作教學(xué)計劃：整個教學(xué)分為三個階段。主要是結(jié)合課本，聯(lián)想回顧復(fù)習(xí)舊知識，聯(lián)類建構(gòu)新的知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到積累知識、夯實基礎(chǔ)、增長技能的目的（部分學(xué)科在完成新課教學(xué)任務(wù)后實施）。主要是各科根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況和模擬考試質(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學(xué)科的考點有針對性的分專題復(fù)習(xí)，對學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)查漏補缺，主要解決學(xué)生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題），提高分析問題和解決問題的技能，訓(xùn)練明晰、準(zhǔn)確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。主要通過模擬考試，進(jìn)一步完善答題知識和技能的總結(jié)歸類，提高學(xué)生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習(xí)慣，鍛煉答題心智，嚴(yán)格學(xué)生管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。命題以自主命題為主，引進(jìn)使用試題為輔。2012年2月～2012年6月3日（復(fù)習(xí)第一階段后期和第二、第三復(fù)習(xí)階段）：大型考試7次，定位為高考模擬考試。另外，每學(xué)科每月要進(jìn)行兩次單元小測試，自2014年2月份開始利用周六晚自習(xí)進(jìn)行“綜合”練習(xí)。(1)特優(yōu)生的培養(yǎng)：文科10人，理科20人作為培養(yǎng)對象。(2)潛能生的補差：根據(jù)“每生限報兩科，動態(tài)管理”的原則，主要選總成績在年級文科200300名，理科400600名的學(xué)生，分類培養(yǎng)，分科提高，爭取本科人數(shù)整體提高。學(xué)生教育以學(xué)校常規(guī)教育和德育活動為主，根據(jù)學(xué)生高三學(xué)習(xí)生活規(guī)律、高考報考階段安排以及學(xué)生家長的需求，安排必要的學(xué)生活動和家長會。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大特優(yōu)生隊伍，并切實關(guān)心優(yōu)秀生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。任課教師要克服本位主義傾向，確立班級、年級、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時、正確實施有效教育，特別是對希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，要給予更多的幫助，老師要給予更多的關(guān)心，家長要給予更多的理解和支持。重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、藝術(shù)生的管理本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們學(xué)校要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，樹立為自己、為學(xué)校爭光奮斗的目標(biāo)。同時要加強藝術(shù)生的紀(jì)律教育，杜絕“藝術(shù)生的管理特殊化和自由化”傾向，適當(dāng)時間召開高三藝術(shù)生激勵會，讓他們感到備受重視，既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。目標(biāo)生尖子生實行責(zé)任承包制(1)本科指標(biāo)分解到班級，相應(yīng)分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任是完成目標(biāo)的第一責(zé)任人，對班級本科目標(biāo)負(fù)總責(zé)。年級將根據(jù)學(xué)生每次考試成績變動情況做好跟蹤調(diào)研管理工作。導(dǎo)師小組專門負(fù)責(zé)目標(biāo)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等，實行一對一輔導(dǎo)，要有專一的輔導(dǎo)內(nèi)容，確定輔導(dǎo)時間及地點，所有練習(xí)要面批面改，導(dǎo)師還要照顧學(xué)生的生活起居，心理輔導(dǎo)及與學(xué)生家長溝通交流工作等。年級將學(xué)生分解給相應(yīng)的課任老師，責(zé)任到人，老師要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思想等方面的輔導(dǎo)，年級根據(jù)最終的轉(zhuǎn)化結(jié)果兌現(xiàn)獎懲。強化群體意識，抓實集體備課工作全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、優(yōu)選題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一批閱、統(tǒng)一分析）。(1)堅持 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化，提高課教學(xué)效益和質(zhì)量。(3)注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。(4)高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。注重教學(xué)反饋，強化教學(xué)的有效性高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中