【正文】 責任承包制(1)本科指標分解到班級，相應分管領導和班主任是完成目標的第一責任人，對班級本科目標負總責。重視優(yōu)秀生、學困生、藝術生的管理本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們學校要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，樹立為自己、為學校爭光奮斗的目標。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。重視協(xié)調(diào)三種關系在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大特優(yōu)生隊伍，并切實關心優(yōu)秀生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。(2)潛能生的補差：根據(jù)“每生限報兩科，動態(tài)管理”的原則，主要選總成績在年級文科200300名，理科400600名的學生，分類培養(yǎng)，分科提高，爭取本科人數(shù)整體提高。另外，每學科每月要進行兩次單元小測試，自2014年2月份開始利用周六晚自習進行“綜合”練習。命題以自主命題為主，引進使用試題為輔。主要是各科根據(jù)第一輪復習情況和模擬考試質(zhì)量分析結果，結合本學科的考點有針對性的分專題復習，對學生第一階段復習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題），提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養(yǎng)良好的答題習慣。四、主要工作教學計劃：整個教學分為三個階段。二、工作目標堅持“因材施教、分層推進、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過團隊合作，確保完成我校的高考指標，確保三本以上達線率較2013年高考有所提升，確保尖子生培養(yǎng)有突破，力爭潁泉區(qū)高考文理科前十名均在我校，確保有學生考上全國“前十”名校，力爭2014年高考綜合成績位居阜城六所省級示范高中中游以上位置。第一篇：2014屆高三年級組工作計劃2013～2014學年度高三年級工作計劃高三年級是高中階段最重要的一個學年，為了搞好高三年級管理工作，完成學校以及各部門對高三年級制定的各項教育教學目標，根據(jù)本年級的實際情況，特制定本年級本學期工作計劃。三、總體思路形成一個團隊，建設好兩塊陣地，突出三個教學層次，狠抓四項落實。第一階段：2011年7月～2012年3月中旬為“基礎知識復習和鞏固，基本技能訓練”階段。第三階段2012年5月～2012年6月5日為“模擬訓練、歸納總結、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導、迎接考試”階段。2013年8月～2014年元月（第一階段復習前期和中期）：每月大型測試1次，定位為階段性測試，共6次（含期末統(tǒng)考和合肥“一?！保?；前4次主要采取自主命題。培優(yōu)補差:培優(yōu)、補差分文科和理科類進行，實行分層次教學。(3)藝術生的培養(yǎng)：2014年2月份單獨組成藝術生文化課輔導班，集全校名師力量。強化班集體常規(guī)管理高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括課間操、自習課、住宿等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。第三，學校與家長的關系。但不可忽視各班學困生的管理轉化工作，高三的學困生有部分為藝術生，所以要不歧視、不冷眼看待，關注他們的發(fā)展，對他們所學的特長，班主任、學校要指導。(2)各班本科目標實行任課老師承包獎懲制，具體做法是將班級目標生合理承包到老師，一包到底，中途不變更，年級與老師簽訂合同中，老師要做好促優(yōu)工作，嚴防學生掉隊，均衡優(yōu)生的各科發(fā)展，隨時觀注學生的發(fā)展情況，并采取定期和隨機交流的方式，及時解決優(yōu)生成長中的困難，指導學生向更高層次發(fā)展。(4)學困生的管理工作實行承包制。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。六、工作階段安排2014屆高三工作階段安排2013年78月高三教師聘任；高三教師臨時會安排補課工作，暑期補課；暑期集體備課，各備課組交流初步計劃，任課教師寫出教學工作計劃；制定高三年級工作計劃；理化學科競賽輔導；培優(yōu)選苗；高三學生動員會（以班級為單位），告知高三工作基本安排。高三年級學生會：常規(guī)教育，高三學生思想動員。2013年10月第一周：國慶節(jié)補課。第四周：第二次階段測試（即月考2）。啟動全科跟蹤培優(yōu)補差工作。第四周：教學常規(guī)檢查；第三次階段測試（即月考3）。自主招生教育引導。第二周：教學常規(guī)檢查第三周：期末統(tǒng)考，布置假期任務和注意事項。2014年2月第一周：春節(jié)高三寒假補課。2014年3月第一周：“江南十?！甭?lián)考，高考百日沖刺動員大會。第二周：合肥“二?！笨荚嚒?014年5月第一周：啟動全科補養(yǎng)，個別指導，穩(wěn)苗培養(yǎng)工作。第四周：教學常規(guī)檢查，合肥“三?！笨荚?；照畢業(yè)照。努力實現(xiàn)高考的突破。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。四、主要工作（一）教育工作1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。第二，師生之間的關系。4．注重學生心理疏導 高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。2．強化群體意識，抓實集體備課工作全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實施高三復習課教學。注意把握復習的高度、深度和效度。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。五、具體工作 1．教學進度第一階段：2012年3月上旬結束第一輪復習第二階段：2012年5月初，完成第二輪復習，即專題知識復習。（3）年級每次大考會的質(zhì)量分析會。（7）組織一次高考前學習心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）。2．確保高考本科進線數(shù)在今年的基礎上有所突破。1．實行目標責任管理。切實掌握每個學生特別是頂尖學生的思想和學習動態(tài)。3．.學科責任到人。4．加大獎懲力度。(二)進一步落實坐班制度，加大教學投入。對于缺勤行為重扣考勤費，情況嚴重的通報批評。班主任要勤動腦，多想辦法，多與學生、老師溝通交流。每周一的班主任例會堅持召開，總結點評上周工作，為下一周工作做好準備。(四)加強對備課組的管理，落實常規(guī)教學要求和教學研究要求。(1)備課要求：“質(zhì)”，認真鉆研大綱、考綱、教材，把握好高考方向，容量適當，針對性強，努力提高課堂效率。(3)測試要求：理科每周集體訓練一次，文科每周集體訓練一次，各備課組長要組織好試題，命題時有詳細的評分細則。2．加強對優(yōu)秀學生的培優(yōu)工作，鼓勵學生考重點、爭名校。本學期至少召開家長大會1次，分班召開家長會1次。故深望各班主任、全體教師要同心協(xié)力、盡心盡職,認真履行好自己的崗位,工作中注意做到：課堂教學抓全體，總體培優(yōu)輔導抓重點、抓尖子學生。班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標以及計劃和措施。高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。3．強化思想教育管理。各任課教師要配合班主任要做好學生的心理輔導工作，認清現(xiàn)在高考的形勢，使學生要以積極的、正常的心態(tài)投入到高三后期的學習和考試中。在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，要處理好以下三種關系：第一、任課教師之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。認真研究、總結教學中的得失，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定本學期學科教學計劃、目標及措施。3．注重