【正文】 一輛，那么小明一共有幾輛小汽車呢？師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）師：我們可以用一個算式來表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車。理解應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。組織幼兒討論。學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系?；顒舆^程：提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。大膽說出自己的理解。運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。教師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。三、益蟲和害蟲教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。幼兒尋找并戴上頭飾。教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動形態(tài)：飛、爬、跳。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。三、教學(xué)過程：什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”講述《昆蟲運(yùn)動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。幼兒園昆蟲教案2一、教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。延伸活動：鼓勵家長引導(dǎo)幼兒有意識地在生活中認(rèn)識、了解更多的昆蟲，探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。（播放視頻）提問1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由交流各自想法）提問2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領(lǐng)呢？它是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?？（播放視頻）小結(jié)：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護(hù)色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，它是益蟲，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種農(nóng)作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。（觀察要求：2名幼兒為一組，觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量，請一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進(jìn)行分享）提問：誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn)？它們的腿有幾條？翅膀有幾對？有哪些相同的地方？小結(jié)：剛才小朋友用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量觀察的又快又準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會飛，它們還有一個共同的名字叫“昆蟲”。（二）幼兒操作、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。（一）幼兒觀察圖片，分享各自發(fā)現(xiàn)，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。（一）猜螳螂提問：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲美名揚(yáng)！這是誰呀？（二）猜蟋蟀提問：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。螳螂生活習(xí)性的音頻；展示板（空間準(zhǔn)備）：幼兒圍半圓amp?；顒与y點：仔細(xì)觀察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護(hù)益蟲。正文：幼兒園昆蟲教案幼兒園昆蟲教案1活動目標(biāo)：認(rèn)識蟋蟀、螳螂，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習(xí)性。能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們之間的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒又攸c：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備：（經(jīng)驗準(zhǔn)備）：在生活中見過螳螂、蟋蟀；（物質(zhì)準(zhǔn)備）：畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點若干；課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀amp。圍桌坐活動過程：一、以猜謎的方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。（播放音頻）聽，它還會唱歌呢！二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。提問1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？小結(jié)：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽的叫聲，螳螂?yún)s不能。過渡語：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數(shù)一數(shù)、看一看，用貼圓點的方式記錄下來。三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，進(jìn)一步了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時間一起分享你的發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)區(qū)，投放其它相關(guān)昆蟲的標(biāo)本，供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。1昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）2昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運(yùn)動會會歌》：運(yùn)動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，我們都有六條腿。幼兒園昆蟲教案3活動目標(biāo)能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲?；顒訙?zhǔn)備昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個?；顒舆^程一、認(rèn)識昆蟲教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。二、游戲《昆蟲找食》教師宣布游戲規(guī)則：請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動的，它愛吃什么。教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？請幼兒回答。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是