【正文】 飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。教師念蜜蜂的謎語兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。樂于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲有進(jìn)一步的興趣。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：昆蟲制作方法。培養(yǎng)探索自然的興趣。幼兒園中班教案6活動(dòng)目標(biāo)：能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱。找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?它們是怎樣保護(hù)自己的?它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。活動(dòng)過程：玩“找一找”的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。了解昆蟲的偽裝行為。如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力?！崩蠋煟骸澳呛冒?！”教學(xué)反思在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽?！彪u爸爸向它們招手。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。幼兒園中班教案4活動(dòng)目標(biāo)了解雞寶寶是怎樣成長的。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。哪兒最可愛?紅紅的眼睛最可愛。像這樣多個(gè)問題，多個(gè)答案的詩歌，叫做連問連答形式的問答歌b、根據(jù)這篇詩歌創(chuàng)編一首問答歌學(xué)生口述，并動(dòng)筆寫在本上(四)追問形式賞析《誰會(huì)飛》齊讀，男生讀，讀觀察這首詩歌的特點(diǎn)第一句問題，第二句答案，第二句的答案是第三句問題的來源創(chuàng)編追問形式的問答歌師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，創(chuàng)編追問形式問答歌。什么好?爸爸好，爸爸長得帥又高。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)趣味誦讀問答歌，體會(huì)問答歌的樂趣，創(chuàng)編問答歌教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問答歌的特點(diǎn)朗讀《問答歌》找尋特點(diǎn)，引出問答歌這個(gè)概念請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?第一句是問題，第二句是答案。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問答歌。四、教學(xué)反思游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。錯(cuò)誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。當(dāng)說到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。三、教學(xué)過程導(dǎo)入：師：＂今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎？＂（幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。語言能力包括口語和思維兩個(gè)部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。教師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?幼兒齊答：好。教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。(1)、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請(qǐng)小朋友來說說看：用用┅蓋┅(2)、幼兒回答。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)老師：用什么蓋墻壁?B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒：用蘋果蓋屋頂。觀看課本，理解故事內(nèi)容。C幼兒：西瓜很漂亮。老師：它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?A幼兒：這里的蘋果很漂亮。老師：小朋友，你們看，這是什么呀?A幼兒：這是水果。教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像，發(fā)散思維。激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)目標(biāo)幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。正文：幼兒園中班教案幼兒園中班教案幼兒園中班教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一個(gè)中班的語言教學(xué)活動(dòng)，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對(duì)教學(xué)帶來方便。在這個(gè)活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像，發(fā)散思維。幼兒能夠進(jìn)行簡單的語言組織，學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒對(duì)語言的組織能力的培養(yǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備《水果屋》的教學(xué)掛圖水果玩具(不同種類)活動(dòng)過程：觀看教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。B幼兒：這是房子。B幼兒：葡萄很漂亮。D幼兒：香蕉。(1)老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的?幼兒回答老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。老師：怎樣的蘋果?A幼兒：紅紅的蘋果。┅┅┅集體交流。幼兒玩水果玩具：用蓋(不同的水果小屋)。幼兒齊答：想。(教師來回指導(dǎo))教學(xué)反思語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。對(duì)活動(dòng)過程的反思(1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。(3)語言活動(dòng)，應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì)，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長了，真正讓幼兒說的機(jī)會(huì)并不多。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。幼兒園中班教案2一、教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備音樂、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。）師：＂這個(gè)游戲其實(shí)很簡單，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。＂開始游戲，師：＂在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán)、最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。幼兒園中班教案3教學(xué)目標(biāo)：通過趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問答歌的特點(diǎn)。以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。引導(dǎo)幼兒在問答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。向這樣有問題有答案的詩歌叫做，問答歌(二)趣味誦讀《什么好》第一首問答歌展示，讀通讀順不同誦讀形式拍手讀請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問答歌有什么特點(diǎn)?提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推，仔細(xì)觀察生：一個(gè)問題，一個(gè)答案(三)介紹不同形式問答歌一問一答a、《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問一答形式b、續(xù)編《什么好》根據(jù)一問一答的形式來續(xù)編《什么好》，師：引導(dǎo)示范，什么好?媽媽好，媽媽心靈手很巧。c、學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌連問連答a、《雪地里的小畫家》齊讀根據(jù)《雪地里的小畫家》師提問：你能根據(jù)這篇詩歌提出幾個(gè)問題?并找出答案。例：哪種小動(dòng)物最可愛?小白兔最可愛。(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問答歌學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。了解小雞的父母是怎樣的。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備用大紙箱自制一個(gè)雞窩。活動(dòng)過程老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么？”有的說：“我看見了雞爸爸。有的說：“我看見雞媽媽長什么樣了?！崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的游戲好玩嗎？”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次。師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。幼兒園中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?為什么不容易找到這些昆蟲呢?蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。玩“昆蟲小偵察”游戲。將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆?；顒?dòng)過程：情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：書上有哪些昆蟲?它們是用什么材料做成的?它們是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做?可以怎么做?鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型。運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。2中班科學(xué)公開課教案《各種各樣的昆蟲》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)性，通過仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。【活動(dòng)過程】一、猜謎語并出示課件圖片，引出昆蟲的活動(dòng)主題。提問：這是什么?(幼兒答對(duì)后出示蜜