【正文】 趣，但化學(xué)原理和習(xí)題計(jì)算卻顯得有些枯燥，為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)[1]。它還直觀的表現(xiàn)了復(fù)雜的理論和概念，把對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入娛樂(lè)形式中，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了寓教于樂(lè)的多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)形式以其良好的直觀性、形象性、趣味性和交互性為越來(lái)越多的人所接受[5]?！?在課堂教學(xué)中，教師要注意提高自己的教學(xué)水平，想方設(shè)法加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以趣促學(xué)[2]。二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取新穎的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目的教育是與學(xué)校的政治思想教育，學(xué)生世界觀的培養(yǎng)聯(lián)系在一起的[4]，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合教材恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實(shí)際，并適時(shí)地插入化學(xué)史來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)，光憑興趣是不行的，單純靠興趣容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)飄蕩不定，要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度[2]。例如，在教學(xué)中，列舉自然界中像多年的墳?zāi)固幊霈F(xiàn)火光、雷雨過(guò)后空氣非常清新使人精神煥發(fā)、溫室效應(yīng)等一些神奇的現(xiàn)象；并演示一些集色、態(tài)、味、聲、光于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激來(lái)誘發(fā)學(xué)生的興趣，例如，演示鎂條燃燒、紅磷燃燒、清水寫(xiě)紅字、玻棒點(diǎn)燈、將濃 H2SO4 慢慢地滴到混有氯酸鉀的蔗糖里產(chǎn)生“火山爆發(fā)”現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)，采用變魔術(shù)似的情景把學(xué)生引入奇妙的化學(xué)世界，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。由于中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中學(xué)生在此階段好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的初步動(dòng)機(jī)往往是以感興趣和滿足好奇心為主，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣的最佳時(shí)期。(一)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)其內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要途徑。我國(guó)古代教育提倡樂(lè)學(xué)，主張“寓知于樂(lè)，以趣激學(xué)”“不興其趣，不能樂(lè)學(xué)”。那么，如何根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和青少年的心理特征有效地激發(fā)、培養(yǎng)、鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐談一些自己的見(jiàn)解?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣和愛(ài)好是學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在催化劑，學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)就會(huì)變得生動(dòng)、有趣，就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?！毙睦韺W(xué)也明確指出“興趣是人樂(lè)于積極地去接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種心理傾向?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué)教學(xué)；興趣；激發(fā)；培養(yǎng)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。在化學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)、鞏固和提高，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?？傊?，在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，不但能使學(xué)生積極主動(dòng)地掌握知識(shí)，而且能發(fā)展智力，提高能力。教師不僅要鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。在化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評(píng)。五、用成功的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生的信心和意志所謂成功，即行為者達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)或獲得了預(yù)期的結(jié)果。學(xué)生們興趣很高，有些學(xué)生把這個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)帶到學(xué)校里做。例如，在學(xué)習(xí)乙烯的用途時(shí)，學(xué)生了解到：乙烯是一種植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)劑，用它可以催熟果實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們往往對(duì)某些化學(xué)物質(zhì)的用途產(chǎn)生濃厚的興趣。以對(duì)抗賽法為例，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用此法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑，而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。教師要充分利用教材，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不但要注重實(shí)驗(yàn)的趣味性，還要注重實(shí)驗(yàn)的探究性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有特殊的魅力，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，容易產(chǎn)生躍躍欲試的心理，因此，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉。一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)毫無(wú)興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣，他作了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，化學(xué)！”重復(fù)幾遍之后，他覺(jué)得化學(xué)不像從前那樣枯燥無(wú)味了。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生信心。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行自主式、探究式及合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。追蹤及收集學(xué)生的資料表明：部分學(xué)生有一個(gè)共同特點(diǎn)是厭學(xué)，即學(xué)習(xí)興趣不濃。第一篇：化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教學(xué)不是以單純的傳授知識(shí)為目的，而以全面提高人的素質(zhì)為目的。教書(shū)是手段，育人是目的；即教學(xué)過(guò)程是一個(gè)育人的過(guò)程。因此，教育者應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。那么，在新課標(biāo)下，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？、積極期望。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。第二天他在圖書(shū)館借了一本有關(guān)化學(xué)的書(shū)，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來(lái)，再上化學(xué)課時(shí)也開(kāi)始聽(tīng)老師講解了，后來(lái)很喜歡化學(xué)，總是急不可待地盼著上化學(xué)課二、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)探究活動(dòng)，從中獲得知識(shí)，同時(shí)，激發(fā)興趣，理解科學(xué)的方法和科學(xué)的本質(zhì)，形成初步的科學(xué)探究能力。三、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣 雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。四、利用物質(zhì)用途，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)化學(xué)物質(zhì)用途方面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課本，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，促成教材、教師和學(xué)生的互動(dòng)。我可以感覺(jué)到這知識(shí)深深吸引了學(xué)生的注意力，為拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我組織學(xué)生閱讀有關(guān)的課外資料，并要求學(xué)生完成教材里的家庭小實(shí)驗(yàn)：用熟蘋(píng)果催熟未完全成熟的青香蕉。因此，加強(qiáng)化學(xué)物質(zhì)用途方面的教學(xué)，可以較好地幫助學(xué)生走進(jìn)課本，走進(jìn)生活、生產(chǎn)和社會(huì)，豐富自己的知識(shí)，拓展了自己的思路，有利于老師組織開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。行為者一旦取得成功便會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。因此，教師的表?yè)P(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，一次好成績(jī)的取得，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會(huì)給他們以無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會(huì)，充分信任、尊重、愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以堅(jiān)定他們克服困難的自信心。第二篇：淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣【論文摘要】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是中學(xué)教學(xué)研究的一個(gè)永恒話題，本論文以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣問(wèn)題進(jìn)行了理論的闡述。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。當(dāng)興趣發(fā)展成為從事實(shí)際活動(dòng)的傾向時(shí)，就變成了愛(ài)好。濃厚的學(xué)習(xí)興趣也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑[5]。一、借助學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。陶行知先生也說(shuō)過(guò)“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分”。因此，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)課的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)這一學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有極強(qiáng)的誘惑力。因此，以妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)為突破口，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的極好契機(jī)。(二)引領(lǐng)