三年級一班班級文化建設(shè)方案-展示頁
2024-11-15 01:08本頁面
【正文】 認(rèn)知。在小群體形成以后，班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風(fēng)氣。（3）組織班級正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要。同時我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲，使同學(xué)們在集體中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團結(jié)友愛的關(guān)系。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談?wù)?，有時爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝?。小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。在班內(nèi)形成一個民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。我在選干部時恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。因為分目標(biāo)具體，相對容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學(xué)生的表現(xiàn)也積極起來。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整，豐富知識儲備。因為有自己的參與，自己的意見，所以這個目標(biāo)更吸引學(xué)生。一個合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進取的意志行動。我所教的是三年級，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實地做好每一步工作。針對學(xué)生的缺點，我決定要通過班級文化建設(shè)在我們班形成活潑團結(jié)、公平競爭的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。一、發(fā)展目標(biāo)每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。第三篇：三年級一班班級文化建設(shè)方案三年級二班班級文化建設(shè)方案班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這兒是約束學(xué)生行為的專欄，讓學(xué)生一到教室，就先看見這些規(guī)則，就會自然而然地約束自己的行為，為集體爭光，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。外墻面的布置內(nèi)容：中間是我的手而巧，它展示了孩子們的各種作品。班級常規(guī)欄的布置內(nèi)容。衛(wèi)生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標(biāo)語；并找專人負(fù)責(zé)，每天進行整理。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境，學(xué)生觸景生情，因美生愛，從而提高學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力。更為了讓學(xué)生在班級文化建設(shè)的過程中，感受到集體的溫暖、家的溫暖，為班集體的建設(shè)注入生機和活力。右側(cè)是是“豐收園”班星評比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學(xué)生充滿自信，貼上小星星，讓學(xué)生對比自己看到別人的長處，彌補自己的短處！讓他們互相學(xué)習(xí)！這些顯性的班級文化處處體現(xiàn)著班級特點、彰顯著班級個性，起到了很好的教育效果。左面是班訓(xùn)、班規(guī)、班級口號和班級榮譽。主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表、值日崗位安排表等。圖書角：查找關(guān)于讀書的名人名言張貼出來，并讓孩子們推薦自己看過的優(yōu)秀圖書，并自愿捐獻健康向上的圖書，供大家閱讀。主要措施：布置好教室前后衛(wèi)生角和圖書角。班級文化建設(shè)的實施策略：（一）靜態(tài)文化建設(shè)（也就是顯性的文化建設(shè)）幽雅的育人環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。第一篇：三年級一班班級文化建設(shè)方案三年級一班班級文化建設(shè)方案班級文化建設(shè)的制定原則：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合我們?nèi)?）班的特點和實際，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。更為了讓學(xué)生在班級文化建設(shè)的過程中，感受到集體的溫暖、家的溫暖，為班集體的建設(shè)注入生機和活力。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境，學(xué)生觸景生情，因美生愛，從而提高學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力。衛(wèi)生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標(biāo)語；并找專人負(fù)責(zé)，每天進行整理。班級常規(guī)欄的布置內(nèi)容。外墻面的布置內(nèi)容：中間是我的手而巧，它展示了孩子們的各種作品。這兒是約束學(xué)生行為的專欄，讓學(xué)生一到教室，就先看見這些規(guī)則，就會自然而然地約束自己的行為，為集體爭光，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。參考用到的一些圖片：外墻圖片外墻圖片去掉圖上的字，改成十星少年，勞動星，智慧星，美德星，進步星，博學(xué)星，??第二篇：三年級一班班級文化建設(shè)方案三年級一班班級文化建設(shè)方案班級文化建設(shè)的制定原則：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合我們?nèi)?）班的特點和實際，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。班級文化建設(shè)的實施策略：（一）靜態(tài)文化
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