【正文】 表現(xiàn)，只是為了維護(hù)自己的面子，其實(shí)你的自尊心已經(jīng)受到了傷害。”將心比心要學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰。你看看，這種人，以后跟他做朋友的時(shí)候要小心一點(diǎn)，這樣的人是自私的，自私的人是不可能有奧德倫這樣的修養(yǎng)的，當(dāng)他看到他的伙伴的成功的時(shí)候，他絲毫沒(méi)有感覺(jué)到這是一種遺憾，相反還特別為他的朋友高興，也愿意他的朋友能夠有這樣的成功。故事感悟（1）：登月的奧德倫的故事根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？有沒(méi)有人覺(jué)得這個(gè)家伙特別笨，你看，登月第一人，這可是一項(xiàng)殊榮啊，居然給他一步之差讓給了別人。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。”你怎么就會(huì)想不到呢？我們班的同學(xué)考慮問(wèn)題時(shí)常常會(huì)海闊天空，但不幸的是，無(wú)論思路如何開(kāi)闊，我們往往還是從自己出發(fā)的。這常常讓大人們感到不能理解。將心比心，已所不欲，勿施于人。將使人際關(guān)系變得和諧和寬松，相信這個(gè)方面大家都會(huì)有所體會(huì)，平時(shí)比較樂(lè)于幫助別人的同學(xué)也會(huì)更受大家喜愛(ài)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界對(duì)自己的需要，從而對(duì)自己的價(jià)值有新的評(píng)價(jià)，能夠增強(qiáng)自信心。同學(xué)們覺(jué)得給予跟接受哪一個(gè)更快樂(lè)呢？（學(xué)生回答）我們不妨換位思考一下，如果你給那個(gè)乞丐一塊錢(qián)，和你作為一個(gè)乞丐接受別人一塊錢(qián)，你覺(jué)得哪一個(gè)更快樂(lè)？給予其實(shí)比接受更令人快樂(lè)。（出示故事）對(duì)于一個(gè)乞丐來(lái)說(shuō)，他現(xiàn)在最需要的是一碗飯，而不是什么祈禱?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”是什么意思？（學(xué)生回答）不僅要善待親人、朋友，而且應(yīng)該同樣地對(duì)待每一個(gè)人，博愛(ài)能夠使親的更親，遠(yuǎn)的變近，人與人消除隔膜，世界變得溫暖。在法律上有一條罪叫包庇罪，如果你的朋友犯了法，你幫助他躲藏，那么一旦抓獲，你就是包庇罪，同學(xué)們平時(shí)考試的時(shí)候，有沒(méi)有給別人偷看，如果你的同學(xué)因?yàn)槟愕摹皫椭比〉昧撕贸煽?jī)，你覺(jué)得是做了件好事還是做了件壞事呢？（學(xué)生回答）如果同樣的情況，你幫助了一個(gè)同學(xué)在高考的時(shí)候取得了好成績(jī)，做了件好事還是壞事呢？（學(xué)生回答）如果同學(xué)們都以為做了一件好事，你們有沒(méi)有意識(shí)到大學(xué)的錄取人數(shù)是相當(dāng)有限的，你幫助他考上了大學(xué)，是不是就意味著，另外有一位能夠憑自己的真本事進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)落榜了呢，可見(jiàn)，你絕對(duì)不是做了件好事，平時(shí)要是非分明。一旦他得不到回報(bào)，就會(huì)露出自私的本質(zhì)。一個(gè)克已為人、真誠(chéng)尊重、理解寬容、無(wú)私奉獻(xiàn)的人首先是一個(gè)善良的人。故事感悟：天堂與地獄請(qǐng)你猜猜這是什么原因？這說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答）善良就是為別人付出，在為別人付出的同時(shí)，也是一種收獲，助人是快樂(lè)的?；顒?dòng)三：一只手套學(xué)生閱讀書(shū)本故事，小組討論：（1）作為生意人，女老板不肯賣(mài)一只手套，可以理解嗎？（2）你怎樣看待女老板轉(zhuǎn)變的原因？（3）你怎么評(píng)價(jià)女老板這個(gè)人，你認(rèn)為她可以推選為“善良大使”嗎？（學(xué)生回答）女老板不肯賣(mài)給一只手套是可以理解的，因?yàn)槿绻毁u(mài)掉一只的話(huà)，那剩下那一只就無(wú)法再賣(mài)了，但當(dāng)女老板發(fā)現(xiàn)那男孩只有一只手，而他們母子倆又很拮據(jù)的時(shí)候，放棄了商業(yè)原則，情愿虧本也賣(mài)給他們一只手套，說(shuō)明老板也是一位熱心腸的人，當(dāng)然可以成“善良大使”的候選人。而且，現(xiàn)在社會(huì)上，就像剛才FLASH里看到的一樣，壞人很多，但是很難辨別披著羊皮的狼?；顒?dòng)二：出示（東郭先生）他能不能被評(píng)為善良大使呢？（播放FLASH）回答問(wèn)題：一位大夫說(shuō)東郭先生是視力正常卻是色盲，并授予他有眼無(wú)珠獎(jiǎng)項(xiàng)，為什么？你如何看待東郭先生的行為？我們把不明是非、看不清社會(huì)陰暗面的人，稱(chēng)之為不分青紅皂白。蓋茨能不能成為“善良大使”呢？（學(xué)生可能會(huì)有爭(zhēng)議：是否有錢(qián)就能當(dāng)“善良大使”呢？）教師總結(jié)：并不是說(shuō)有錢(qián)或者有地位就可以稱(chēng)之為“善良大使”，但是，有錢(qián)如果能夠多參與公益事業(yè)，并且這項(xiàng)事業(yè)是持之以恒地進(jìn)行下去，那他就可以成為“善良大使”的候選人之一了。故事導(dǎo)入：誰(shuí)是真正的助人為樂(lè)？（學(xué)生回答）三人中只有小云是真的為老奶奶著想，不圖回報(bào)的，這是一種無(wú)私的表現(xiàn)，而小軍和小欣，一個(gè)是為了得到老師的表?yè)P(yáng)，一個(gè)是為了老奶奶家里的值錢(qián)的東西，都是在一種功利心的驅(qū)使下，如果沒(méi)有這種利益，他們就不會(huì)去做了，因此不是真正的善良，真正的善良是要無(wú)私的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：將心比心，換位思考。第一篇：與人為善教學(xué)設(shè)計(jì)參考《與人為善》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解善良是美好道德的基石，是博大無(wú)私的愛(ài)心；認(rèn)識(shí)助人為樂(lè)為快樂(lè)之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛(ài)、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷酷無(wú)情、損人利己行為的否定和拒絕；使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本道德原則，提高助人為樂(lè)的精神境界。難點(diǎn)：與人為善要是非分明?；顒?dòng)一：招聘“善良大使”，需要哪些條件呢？（學(xué)生回答：無(wú)私、是非分明、寬容等等）比爾當(dāng)然不論是誰(shuí)，只要他有一顆樂(lè)于幫助別人的心并能夠持之以恒，都可以成為“善良大使”。我們平常所說(shuō)的善良絕對(duì)不是要同學(xué)們對(duì)待所有的人都要有好心腸，對(duì)待壞人，我們一定要堅(jiān)決地打擊。同學(xué)們平時(shí)可千萬(wàn)要學(xué)會(huì)多長(zhǎng)個(gè)心眼，才會(huì)不吃虧。我們通常所說(shuō)的善良并沒(méi)有時(shí)間的限定，而主要是看你能不能從現(xiàn)在開(kāi)始做起，持之以恒。總結(jié)：1．善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)，只有一個(gè)善良的人，才能夠真誠(chéng)地尊重他人，才能夠理解和寬容他人。2．善良是無(wú)私的，如果一個(gè)人做好事是為了得到他人的回報(bào)，那就是偽善。3．與人為善要是非分明。4．善良之心是博大的。5．善良要見(jiàn)諸行動(dòng)。幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂(lè)。在給予的行為中，體現(xiàn)了我們的力量和能力。我們有些同學(xué)可能覺(jué)得自己平時(shí)長(zhǎng)得也不咋樣，學(xué)習(xí)也不好，可是，當(dāng)你能夠給一個(gè)乞丐一塊錢(qián)的時(shí)候，你或許會(huì)重新審視自己，至少還有這樣一點(diǎn)能力，可以使自己變得更加自信。助人不僅是付出，也是收獲，為別人和社會(huì)做些好事，在精神上是一種享受。出示課題：將心比心●生活大課堂（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品和豐富的食品都不能吸