【文章內(nèi)容簡介】 要求告訴家長，贏得家長的配合。步驟二：每位學(xué)生選擇自己扮演的角色：爸爸或者媽媽，并且親身實踐一天爸爸、媽媽在家里所做的事情。步驟三：體會。1．每位學(xué)生在實踐結(jié)束后，將自己一天的工作做個記錄，并重點記錄自己的體會。2．家長在學(xué)生實踐結(jié)束后，為孩子的行為做一個評價，并記錄自己的體會。將評價結(jié)果裝在密閉的信封中，帶給老師。步驟四：批閱。教師認真閱讀學(xué)生和家長的體會，尤其是家長的評價，準備交流會的材料。步驟五：交流。1．組內(nèi)交流。每位學(xué)生談自己的做法、體會。歸納共性，選派代表發(fā)言。2．全班交流。每組選派的代表發(fā)言，其他同學(xué)有共鳴的也可發(fā)言。3．教師分發(fā)家長回執(zhí)。4．學(xué)生看后再次自由發(fā)言，表達自己的感受。步驟六：教師總結(jié)?；顒尤褐v述身邊的故事——介紹自己身邊善良的人和事活動主題：講述身邊的故事——介紹自己身邊善良的人和事活動目的：通過讓學(xué)生講述自己身邊善良的人和事，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會道德的美好，善良對他人、對自己的重要性，意識到人需要有一顆善良的心，從而自覺要求自己?；顒硬襟E：步驟一：課前，讓學(xué)生用心觀察身邊的人，準備講述一個自己身邊的善良的人的故事。包括這個人的身份，所做的事及自己對他的一些感覺、看法。步驟二：課上，讓學(xué)生講述。為了活躍課堂氣氛，可以這樣操作同學(xué)回答的順序：老師準備一個盒子，內(nèi)裝所有學(xué)生學(xué)號做成的簽。第一個講故事的同學(xué)由老師抽簽決定，第二個講故事的同學(xué)由第一位同學(xué)抽簽決定，第三個講故事的同學(xué)由第二位同學(xué)抽簽決定，以此類推。步驟三：課上，學(xué)生講述結(jié)束后，讓同學(xué)們分析所講述的人有什么共同的特點。學(xué)生說的同時，老師將這些觀點記錄在黑板上。步驟四：每位同學(xué)聯(lián)系自己進行分析?？纯醋约河袥]有善待他人的事情，如果有，繼續(xù)發(fā)揚；如果沒有，想想今后該怎么改進。步驟五：老師根據(jù)學(xué)生的講述結(jié)果進行總結(jié)。側(cè)重善良在人際交往中的重要性。知識點歸納1．善良的地位：善良是人類最美好的德行之一，是美好生活的底色，是美好品德的基石。有了善良的人和善良的行為，才能組成美好的社會。2．善良的含義：善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德。總之，善良就是一顆真誠廣博的愛心。3．與人為善的含義：就是以善良之心待人。4．善良的表現(xiàn)：（1）善良是無私的，以善良之心待人是發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)使，善良的行為必然不圖回報。（2）善良之心是博大的，一顆善良的心不僅對自己的親朋好友敞開，對素不相識的人也會懷著真誠的善意，對社會上需要幫助的弱勢群體更是充滿愛心。（3）善良要見諸行動，真誠的愛心是通過行動表現(xiàn)出來的。5．與人為善的原則：與人為善要是非分明，懷有善良之心的人不會容忍對公眾利益的損害，對無辜者的傷害，而會在救困扶弱、維護正義的情境中與邪惡和錯誤作斗爭。6．與人為善和自己人生的關(guān)系:幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要，給予會比接受更快樂，給予體現(xiàn)了我們的力量和能力。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強，所以，助人不僅是付出，也是收獲?！裰仉y點分析本課的教學(xué)重難點：善良的內(nèi)涵和意義。與人為善就是以善良之心待人。善良是構(gòu)成一個人道德人格的基礎(chǔ)品德。一個人具有善良之心,才能培養(yǎng)出多方面的良好品質(zhì):有了善良之心才能真誠地尊重他人,才能夠理解和寬容他人,才能夠為了幫助他人而作出奉獻,才能夠面對邪惡敢于斗爭??換句話說一個具有克己為人、真誠尊重、理解寬容、無私奉獻、正直勇敢等種種美德的人一定是個善良的人。一個人擁有一顆善良的心,就是因為對他人對社會懷有深刻的愛心。這種愛心是真誠博大的,是生活中的光明、希望、美好的源泉，是羅曼羅蘭所說的那種“生命的火焰,沒有它,一切都將變成黑夜”。真正的善良是來自于博大的愛心,因此必然不圖回報。與人為善不是不分青紅皂白善待一切人和事。與人為善是善事,與邪惡為善卻是惡事。與人為善不是與惡人相安無事，不是對壞事寬宏大量。對那些道德敗壞、違法犯罪分子必須與之斗爭，不能姑息養(yǎng)奸，否則就是對人民大眾的不善。中考考點：懂得換位思考，“己所不欲，勿施于人”。 將心比心●知識點歸納1．將心比心的地位：是更好地理解、體諒他人，與他人心靈溝通，增進人際關(guān)系的基礎(chǔ)。2．將心比心的含義：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。3．將心比心的表現(xiàn)：（1）將心比心就是急人所難；（2）將心比心就是成人之美；（3）將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對待別人。4．將心比心和與人為善的關(guān)系：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。要培養(yǎng)與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習(xí)，做到將心比心。重難點分析本課的教學(xué)重難點：將心比心的意義和要求。做到與人為善，要學(xué)會凡事都能設(shè)身處地地為他人著想。“將心比心”、“以身為度”、“以己量人”,意思就是要以自己的心理推知他人的心理,設(shè)想自己在他人的處境中會有什么感受。通過這種角色互換的心理體驗，才能更好地理解他人，體諒他人，使人們的心靈相互溝通，增進人際關(guān)系的和諧。將心比心，就是做事情不能老想著自己，要時時事事處處都考慮到他人的利益和需要。“己所不欲，勿施于人”,就是說自己不情愿的、不接受的事情，就不能推給他人，讓他人去承受。每個人都不愿意受到傷害，將心比心，也就不應(yīng)該傷害別人?！墩撜Z》中說，“君子成人之美，不成人之惡，小人反是。”與人為善者,以“成人之美”為樂，他們能夠欣賞別人的成功，也愿意幫助別人成功；樂見別人幸福，也愿意幫助別人幸福。這種博大的胸襟顯示出高尚的修養(yǎng)和美德傷害別人的行為往往出于妒忌、狹隘、報復(fù)等負面心態(tài)，采取這樣行為似乎可以圖一時之快，滿足一些不健康的心理需要。然而這樣做的結(jié)果總是以害人始，以害己終。耕耘自己的心靈花園，就要努力栽種將心比心、善意待人的鮮花，務(wù)必清除那些傷害他人的毒草。中考考點：懂得換位思考，“己所不欲，勿施于人”。第二篇：《與人為善》教學(xué)設(shè)計《與人為善》教案第2站 做一個友善的人教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們充分認識到友善的重要性，多站在對方的立場考慮問題，做一個友善的人。2