最后一課導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)-展示頁(yè)
2024-11-15 00:44本頁(yè)面
【正文】 此把種種感情集于筆端。韓麥爾先生離別講臺(tái)的那一刻殘酷地來(lái)到了，心情悲憤，百感交加，語(yǔ)言難以表達(dá)沉痛的心情，兩個(gè)破折號(hào)則可以：含蓄、全面、深刻地包容一切。──我──”這兩個(gè)破折號(hào)該如何理解？這句話該怎樣理解？教師小結(jié)：從語(yǔ)言形式上看，這兩個(gè)破折號(hào)表示聲音哽住了，說(shuō)不下去了。覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”具有什么表現(xiàn)力量。了鐘聲、號(hào)聲為什么韓麥爾先生臉色慘白？教師小結(jié)：鐘聲顯示著最后一課的結(jié)束，號(hào)聲，暗示著德語(yǔ)要替代法語(yǔ)，這都宣告了阿爾薩斯人民將和自己民族的語(yǔ)言，自己的祖國(guó)告別，這兩點(diǎn)對(duì)韓麥爾是沉重的打擊。是以愛(ài)國(guó)主義感情為基礎(chǔ)的。這實(shí)在是十分令人痛心的事，韓麥爾先生身著莊重的禮服來(lái)告別講臺(tái)，既表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，也強(qiáng)烈地刺激與調(diào)動(dòng)了小弗郎士的愛(ài)國(guó)主義激情。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué)，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó)，心里也想愛(ài)國(guó)，卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎？學(xué)了這篇小說(shuō)，懂了這個(gè)道理，我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，同時(shí)，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。先生是“恨不得把自己知道的東西”“一下子塞進(jìn)”學(xué)生的腦子里去，小弗郎士又何嘗不是恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言都學(xué)好呢！結(jié)合學(xué)生實(shí)例，指出：這篇小說(shuō)告訴我們，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。”這句話該如何理解？ 答案：亡了國(guó)當(dāng)了奴隸，如何牢記祖國(guó)語(yǔ)言就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的祖國(guó)，就會(huì)隨時(shí)激發(fā)愛(ài)國(guó)心和對(duì)敵人斗爭(zhēng)的意志，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記為恢復(fù)國(guó)土爭(zhēng)取自由、解放而斗爭(zhēng)，所以說(shuō)這好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄的鑰匙（這是一個(gè)隱喻）。第19節(jié)中的省略號(hào)又是表示什么意思呢？討論后歸納：韓麥爾先生責(zé)備自己過(guò)去沒(méi)有盡到責(zé)任，說(shuō)到這兒，感到十分內(nèi)疚、痛心，一時(shí)說(shuō)不下去了，所以用上省略號(hào)，這表現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)。小弗郎士對(duì)韓麥爾表示了深切的敬、愛(ài)，但又豈只是敬愛(ài)呢？里面還摻雜著共同的遭遇互相同情等復(fù)雜的感情。方法：學(xué)生邊讀課文邊做批注。正課： 一：導(dǎo)入 二：自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法，說(shuō)出作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】深入細(xì)致地把握人物的心理。3總結(jié)出本文的主題，并學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)主義感情。第一篇：《最后一課》導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)《最后一課》導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1讀課文，找出課文中的有關(guān)韓麥爾先生的描寫(xiě)，說(shuō)出此人物形象的特點(diǎn)。2找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，并說(shuō)出其作用。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】找出課文中的有關(guān)韓麥爾先生的描寫(xiě)，說(shuō)出此人物形象的特點(diǎn)。．領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感 【學(xué)法指導(dǎo)】在邊讀邊議的學(xué)習(xí)過(guò)程中，分析人物的思想感情發(fā)展與變化，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)而理解人物的思想品質(zhì)，個(gè)性特征以及社會(huì)意義。內(nèi)容：跳讀課文，畫(huà)出課文中的有關(guān)韓麥爾先生的描寫(xiě)，說(shuō)出此人物形象的特點(diǎn)。時(shí)間：十分鐘 檢測(cè)題： 三：點(diǎn)評(píng)精講： 15節(jié)為什么說(shuō)韓麥爾先生是“可憐的人”呢？討論后小結(jié)：韓麥爾先生身為法國(guó)人，卻不能教法語(yǔ)，辛勤地工作了40多年，卻要被無(wú)辜地趕走，這實(shí)在是十分令人痛心的事。第18節(jié)里的省略號(hào)表示了什么意思？討論后歸納：韓麥爾先生想到普魯士侵略者還可能說(shuō)出更多的侮辱法國(guó)人的話，心情十分沉重，很不愿意再想卞去，所以省略了。4.“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。為什么小弗郎士今天聽(tīng)講會(huì)全都懂，感到挺容易？ 討論后歸納：小弗郎士受到了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育，知道了學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言的重要，自覺(jué)要求學(xué)好語(yǔ)文，聽(tīng)得特別細(xì)心，所以會(huì)全都懂得，感到挺容易。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)文，正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。什么說(shuō)：韓麥爾先生是個(gè)可憐的人？教師小結(jié)：韓麥爾先生身為法蘭西人，但卻不能教法語(yǔ)，他辛勤工作了四十年，由于普魯士的入侵，被無(wú)辜地趕下講臺(tái)，不能再教祖國(guó)的語(yǔ)言。小弗郎士對(duì)韓麥爾表示了深切的敬、愛(ài)，豈只是對(duì)老師的敬愛(ài)，里面更包含了共同遭遇互相同情等復(fù)雜的感情。這是第二部分的第二層。“臉色慘白”是他內(nèi)心痛苦已極的表現(xiàn)。教師小結(jié)：通過(guò)上最后一課，小弗郎士對(duì)先生有了進(jìn)一步的了解：看到了先生熱愛(ài)祖國(guó)的拳拳之心，看到了先生對(duì)法蘭西民族的痛苦思索，看到了先生對(duì)自己的深刻自責(zé)，以及法蘭西語(yǔ)言永存、自由屬于法蘭西人民的堅(jiān)定信念，因此，他敬仰先生的人格，覺(jué)得“他從來(lái)沒(méi)有這么高大”過(guò)。從文章的內(nèi)容上看，是“此處無(wú)聲勝有聲”。理解“使出全身的力量”寫(xiě)了兩個(gè)大字，和寫(xiě)出的“法蘭西萬(wàn)歲”教師小結(jié)：這像一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。“使出全身的力量”，好像使我們看到了感情的流向，這些感情熔鑄成兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！“法蘭西萬(wàn)歲”，有兩層意思，首先是堅(jiān)信法蘭西必勝，激勵(lì)人民不要忘記自己的祖國(guó)。四：合作交流：環(huán)境描寫(xiě)在本中的作用?！?這是本文中小弗郎士早晨出門時(shí)所見(jiàn)到的場(chǎng)景，包括了自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，點(diǎn)明了《最后一課》的具體時(shí)間和時(shí)代背景。（2）“看見(jiàn)許多人站在布告牌前”這一環(huán)境描寫(xiě)又表明什么？ 明確：布告牌上貼著的雖然只是一張公文，但它威力極大，逼迫人們不得不法執(zhí)行和就范。（3）課前的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？明確：烘托出“最后一課”嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、悲憤的氛圍，又進(jìn)一步加深懸念。（5）教室和韓麥爾先生小院的描寫(xiě)有什么作用？明確：表達(dá)出這位教了四十年法語(yǔ)的老師對(duì)這最后一課的眷戀，對(duì)將要失去祖國(guó)語(yǔ)言的難舍。六：課堂小結(jié)這篇小說(shuō)告訴我們：熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。不要把熱愛(ài)祖國(guó)只停留在口頭上，應(yīng)腳踏實(shí)地積極主動(dòng)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。第二篇：《最后一課》導(dǎo)學(xué)案《最后一課》新授課導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：馮玉華編訂：陳耀書(shū)大屯中學(xué)【溫故互查】2人小組對(duì)講，互查。：喧鬧（）詫異（）郝叟（）祈禱（）哽?。ǎ┌没冢ǎ吨ǎ╇y堪（）3．解釋下列詞語(yǔ)詫異：懊悔：哽咽：宛轉(zhuǎn)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
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