《最后一課》導學案第三課時(文件)
【正文】 咕咕地低聲叫者,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德語唱歌吧!”……忽然教堂的鐘敲了12下?！拔业呐笥褌儼?”他說_“我一我一”但是他哽住了,他說不下去了。,在學生眼里自然顯得高大?！毕旅鎸@幾句話的理解正確的一項是()A、韓麥爾先生用手勢幫助語言,表達其內(nèi)心極度的憤怒。在這篇文章里,通過一堂課,向我們揭示了一個深刻的主題——愛國主義。教學重點：培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。愛國主義包含著榮譽感、自豪感、捍衛(wèi)民族尊嚴與領土完整等情感。1871年，法國戰(zhàn)敗，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個州割讓給了普魯士。內(nèi)容：聽讀課文，概括課文內(nèi)容?？墒亲詈蟮姆ㄕZ課他卻上得特別認真、專心，而且對老師的教導領悟得很好，說明他很聰明，在幼小的心靈中也有難得的愛國情感。情節(jié)是故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程，可以看作是人物性格的發(fā)展史，本文中韓麥爾先生和小弗朗士的人物形象正是在小說情節(jié)的發(fā)展過程中完善起來的。①教室格外安靜。③韓麥爾先生的穿戴是那么莊重。五：拓展延伸：（教師寄語：學貴有疑?。τ诒竟?jié)課所學，你還有什么疑難或困惑？說出來，讓同學來幫助你。第五篇：unit3第三課時導學案Unit 3 Could you please clean your room?第3課時 Section B 1a1e 導學案學習目標：。invite , have, borrow, take , you out the rubbish, Lily? classmates to a party last books from you? often the dishes after () I watch TV this afternoon?–do your () always me to his () I borrow your dictionary?Yes , of course you () II left mine at (to the go找錯并改正ABCABCABCABCABC。invite , have, borrow, take , youout the rubbish, Lily? often the dishes after () I watch TV this afternoon?–do your () () I borrow your dictionary?Yes , of course you () I your eraser?I left mine at (to the go找錯并改正ABCABCABCABCABCUnit 3 Could you please clean your room?第3課時 Section B 1a1e 導學案學習目標：。七：作業(yè)布置：162。故事進一步發(fā)展：上課之中寫動人的最后一堂課，以及小弗朗士的悔恨和鎮(zhèn)上的人對這最后一堂法語課的紀念。②韓麥爾先生說話很溫和，讓他快坐好。也要表現(xiàn)出他內(nèi)心的矛盾。四：合作交流：小說有三要素：情節(jié)、環(huán)境、人物。有很強的愛國主義情感，也有較高的教學水平。? 《最后一課》就反映這一事件。今天讓我們一起來學習法國作家都德的短篇小說《最后一課》。教學方法：指導閱讀 學習方法：朗讀法、討論法 正課： 一：導入同學們，當看到中國成功舉辦奧運會，天宮一號升天的那一刻，所有的華夏兒女無不熱淚盈眶，歡呼雀躍。描寫手法:外貌(肖像)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等第四篇：《最后一課》導學案第一課時《最后一課》導學案學習目標1聽讀課文，能夠復述課文。C、韓麥爾先生此時此刻憤怒到極點,難以說出話來。,對老師無比崇敬,所以覺得老師的形象高大起來?！雹?選文中畫線句子“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”小弗朗士這樣想的本意是什么?說明他的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?②從選文看,作者對韓麥爾先生主要運用了________ _________ __________描寫。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。個個人那么專心,教室里那么安靜,只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。精讀語段,回答問題。五、我的感悟從韓麥爾先生和小弗朗士身上我們學習到了哪些金子般的東西?對于愛國主義你有什么樣的認識?(學生自由發(fā)表自己的感悟)六自測評估、下列加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字?！边@句話表現(xiàn)了小弗郎士什么樣的心理?“啊!這最后一課,我真永遠忘不了!”為什么他忘不了?他永遠忘不了的是什么?指出下列比喻句的本體和喻體,并說說它們的含義(1)亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。(2)最能打動你的是哪一句話?為什么?(3)找學生讀課文24段——29段,畫出動詞并說明其作用。“最后”這兩個字最能讓你們想到什么?(3)課文中最能渲染這種氣氛的描寫在哪里?找出來,讀一讀,體會其中的情感。教學重點及難點韓麥爾先生關于法語的見解和結(jié)尾動作描寫所包含的思想感情。第三篇：最后一課導學案最后一課教案教學目標分析小說的主要情節(jié),把握人物的思想感情。②運用的描寫方法是________________________。試對下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進行分析1．他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”①描寫的對象是________________________。B．《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。同樣，要想讓靈
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