《最后一課》導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)(文件)
【正文】 咕咕地低聲叫者,我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德語唱歌吧!”……忽然教堂的鐘敲了12下。“我的朋友們啊,”他說_“我一我一”但是他哽住了,他說不下去了。,在學(xué)生眼里自然顯得高大?！毕旅鎸?duì)這幾句話的理解正確的一項(xiàng)是()A、韓麥爾先生用手勢幫助語言,表達(dá)其內(nèi)心極度的憤怒。在這篇文章里,通過一堂課,向我們揭示了一個(gè)深刻的主題——愛國主義。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。愛國主義包含著榮譽(yù)感、自豪感、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)與領(lǐng)土完整等情感。1871年，法國戰(zhàn)敗，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)州割讓給了普魯士。內(nèi)容：聽讀課文，概括課文內(nèi)容?？墒亲詈蟮姆ㄕZ課他卻上得特別認(rèn)真、專心，而且對(duì)老師的教導(dǎo)領(lǐng)悟得很好，說明他很聰明，在幼小的心靈中也有難得的愛國情感。情節(jié)是故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程，可以看作是人物性格的發(fā)展史，本文中韓麥爾先生和小弗朗士的人物形象正是在小說情節(jié)的發(fā)展過程中完善起來的。①教室格外安靜。③韓麥爾先生的穿戴是那么莊重。五：拓展延伸：（教師寄語：學(xué)貴有疑?。?duì)于本節(jié)課所學(xué)，你還有什么疑難或困惑？說出來，讓同學(xué)來幫助你。第五篇：unit3第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案Unit 3 Could you please clean your room?第3課時(shí) Section B 1a1e 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：。invite , have, borrow, take , you out the rubbish, Lily? classmates to a party last books from you? often the dishes after () I watch TV this afternoon?–do your () always me to his () I borrow your dictionary?Yes , of course you () II left mine at (to the go找錯(cuò)并改正ABCABCABCABCABC。invite , have, borrow, take , youout the rubbish, Lily? often the dishes after () I watch TV this afternoon?–do your () () I borrow your dictionary?Yes , of course you () I your eraser?I left mine at (to the go找錯(cuò)并改正ABCABCABCABCABCUnit 3 Could you please clean your room?第3課時(shí) Section B 1a1e 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：。七：作業(yè)布置：162。故事進(jìn)一步發(fā)展：上課之中寫動(dòng)人的最后一堂課，以及小弗朗士的悔恨和鎮(zhèn)上的人對(duì)這最后一堂法語課的紀(jì)念。②韓麥爾先生說話很溫和，讓他快坐好。也要表現(xiàn)出他內(nèi)心的矛盾。四：合作交流：小說有三要素：情節(jié)、環(huán)境、人物。有很強(qiáng)的愛國主義情感，也有較高的教學(xué)水平。? 《最后一課》就反映這一事件。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)法國作家都德的短篇小說《最后一課》。教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀 學(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法 正課： 一：導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)看到中國成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，天宮一號(hào)升天的那一刻，所有的華夏兒女無不熱淚盈眶，歡呼雀躍。描寫手法:外貌(肖像)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等第四篇：《最后一課》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)《最后一課》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1聽讀課文，能夠復(fù)述課文。C、韓麥爾先生此時(shí)此刻憤怒到極點(diǎn),難以說出話來。,對(duì)老師無比崇敬,所以覺得老師的形象高大起來?！雹?選文中畫線句子“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”小弗朗士這樣想的本意是什么?說明他的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?②從選文看,作者對(duì)韓麥爾先生主要運(yùn)用了________ _________ __________描寫。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。個(gè)個(gè)人那么專心,教室里那么安靜,只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。精讀語段,回答問題。五、我的感悟從韓麥爾先生和小弗朗士身上我們學(xué)習(xí)到了哪些金子般的東西?對(duì)于愛國主義你有什么樣的認(rèn)識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)表自己的感悟)六自測評(píng)估、下列加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字?！边@句話表現(xiàn)了小弗郎士什么樣的心理?“啊!這最后一課,我真永遠(yuǎn)忘不了!”為什么他忘不了?他永遠(yuǎn)忘不了的是什么?指出下列比喻句的本體和喻體,并說說它們的含義(1)亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。(2)最能打動(dòng)你的是哪一句話?為什么?(3)找學(xué)生讀課文24段——29段,畫出動(dòng)詞并說明其作用?！白詈蟆边@兩個(gè)字最能讓你們想到什么?(3)課文中最能渲染這種氣氛的描寫在哪里?找出來,讀一讀,體會(huì)其中的情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動(dòng)作描寫所包含的思想感情。第三篇：最后一課導(dǎo)學(xué)案最后一課教案教學(xué)目標(biāo)分析小說的主要情節(jié),把握人物的思想感情。②運(yùn)用的描寫方法是________________________。試對(duì)下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析1．他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”①描寫的對(duì)象是________________________。B．《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。同樣，要想讓靈
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